《天津市濱海新區(qū)七年級語文下冊 第五單元 20古代詩歌五首 登幽州臺歌導學案(無答案) 新人教版(通用)》由會員分享,可在線閱讀,更多相關《天津市濱海新區(qū)七年級語文下冊 第五單元 20古代詩歌五首 登幽州臺歌導學案(無答案) 新人教版(通用)(4頁珍藏版)》請在裝配圖網上搜索。
1、20古代詩歌五首 登幽州臺歌 學習目標1.正確、流利、有感情地朗讀和背誦這首詩。2.初步理解古詩大意,體會作者表達的思想感情。重點分析詩歌的思想內容,體會詩人壯志難酬、知遇難逢的情感。難點體會本詩在表達上的特點,理解詩人壯志難酬、知遇難逢的情感。學習內容知識鏈接1.陳子昂(661-702)字伯玉,梓州射洪(現(xiàn)四川)人。唐代詩人。年輕時性格豪爽。二十四歲中進士,以上書論政,為武則天所贊賞。直言敢諫,多切中時弊。三十六七歲時隨建安王東征契丹,所提建議不被采納,反而受到降職處分。三十八歲解職還鄉(xiāng),被縣令段簡陷害,死于獄中,時年四十一歲。陳子昂是唐詩革新的前驅者。其詩思想充實,語言剛健質樸,對唐代詩歌
2、影響巨大,張九齡、李白、杜甫、元稹、白居易都從中受到啟迪。其詩風骨崢嶸,寓意深遠,蒼勁有力,有陳伯玉集 傳世。2. 幽州臺即黃金臺,又稱薊(j)北樓,為戰(zhàn)國燕昭王所建,故址在今北京市西南的大興縣,當時是戰(zhàn)國時候燕國的國都。燕昭王在公元前213年執(zhí)政后,勵精圖治,廣招賢士,為了使原來國勢衰敗的燕國逐漸強大起來,燕昭王建黃金臺,置金于黃金臺上,延請?zhí)煜缕媸?,很快就招到了樂毅等賢能之人,國家迅速強大,后來樂毅帶領大軍攻打齊國,攻陷了齊國七十多座城池,使齊國幾乎滅亡。燕昭王在建黃金臺之前還曾建碣石宮,把梁人鄒衍延請入內,師禮事之,廣籌振興國家大計,并樹立了自己賢明哲睿、招賢納士的良好聲譽。3. 創(chuàng)作背
3、景: 武則天萬歲通天元年(696),契丹李盡忠、孫萬榮等攻陷營州。武則天委派武攸宜率軍征討,陳子昂在武攸宜幕府擔任參謀,隨同出征。武為人輕率,少謀略。次年兵敗,情況緊急,陳子昂請求遣萬人作前驅以擊敵,武不允。稍后,陳子昂又向武進言,武不聽,反把他降為軍曹。詩人接連受到挫折,眼看報國宏愿成為泡影,因此登上薊北樓(即幽州臺,遺址在今北京西南),慷慨悲吟,寫下了登幽州臺歌。導入 同學們,在我國源遠流長、豐富多彩的文化長河中,詩歌就像是一朵馨香獨具的奇葩,永開不敗。有這樣一位詩人,他屢受排擠,報國無門,哪他怎樣書寫壯志難酬情懷的呢?今天讓我們一起學習他的登幽州臺歌。自主學習1.題目中的“歌”字該怎么理
4、解?你還學過哪些題目中帶有“歌”字的詩歌嗎?2.請同學們自由朗讀,讀準字音,讀通詩句,注意讀出詩的節(jié)奏。3.讀了這首詩歌給你怎樣的感受?個案補充1.標題帶有“歌”字的詩一般是古樂府詩歌,是古代詩歌的一種體裁。漢武帝時,設有機構專門采集各地歌謠,整理和制訂樂譜,這個機構名叫樂府。后來人們就把這一機構收集和制譜的詩歌,稱為樂府詩,或簡稱樂府。到了唐代,這些歌詞的樂譜雖然早已失傳,但是這種形式卻相傳下來,成為一種沒有嚴格格律,近于五、七言古體詩的詩歌體裁。敕勒歌 敕勒川,陰山下。天似穹廬,天蒼蒼,野茫茫,風吹草低見牛羊。峨眉山月歌 峨眉山月半輪秋,影入平羌江水流。夜發(fā)清溪向三峽,思君不見下渝州。秋浦
5、歌 白發(fā)三千丈,緣愁似個長。不知明鏡里,何處得秋霜。合作交流1.詩的前兩句是從什么角度寫的?其中“古人”指誰?“來者”指誰?從中可以分析出作者怎樣的境遇和情感?2.后兩句詩是從什么角度寫的?詩人見此景為什么愴然而涕下 ?3.全詩短短四句,卻有多組對比,請同學們找一找,并思考其表達效果。個案補充1.時間角度。古人指古代禮賢下士的明君,來者指當時的禮賢下士的明君。“前不見”“后不見”,時間無止無休,而自己的生命短暫,而自己因“不見”明君,不能施展自己的才華,功業(yè)未成,空老一生。寫出了作者生不逢時,懷才不遇(胸懷才學但生不逢時,難以施展)的境遇,表達了作者內心的愁苦之情。2.后兩句詩是從什么角度寫的
6、?空間角度(天、地)??臻g無限遼遠。在無限的時間與空間面前,詩人感到孤獨,寂寞,悲涼。自己生不逢時,懷才不遇,功業(yè)未成,空老一生,面對此景,想到自己的境遇,怎么能不“愴然涕下”?達標訓練1.對本詩理解有誤的一項是_A.詩中“古人”、“來者”指的是禮賢下士的賢明君主。B. “念天地之悠悠”是以空間寬闊襯托孤寂之感。C.“愴然而涕下”是因為時間的消逝,空間的寂寥。D.“幽州臺”即“薊北樓”,是當時燕昭王禮賢下士的處所,詩人因此有感而發(fā)2.詩人俯仰古今,傾吐生不逢時,懷才不遇的滿腔憂憤之情的詩句是:3.本詩與屈原遠游中:“惟天地之無窮兮,哀人生之長勤”意境相近的詩句是:板書登幽州臺歌陳子昂前后 時間 懷才不遇古今 空間 壯志難酬反思 詩短小好背,情感也易于體會。較難的是后兩句為什么用虛字“之”、“而”。去之對讀,感受不同之處,僅個別同學能大致體會。教師可適當點撥。