《天津市葛沽第三中學2020學年七年級語文下冊 第28課 華南虎學案（無答案） 新人教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《天津市葛沽第三中學2020學年七年級語文下冊 第28課 華南虎學案（無答案） 新人教版（3頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。

1、第28課 華南虎 【學習目標】1、 了解有關牛漢的文學常識和本詩的寫作背景。2、 了解詩中眾多形象的象征意義，進而把握這些形象和主題關系。能力目標：1、 感受這首詩中濃厚的象征色彩，理解其象征意義。【自主測評】“先學”環(huán)節(jié)：（一）課前預習1、看“預習提示”了解學習重點并借助相關資料了解作者及文題背景。2、朗讀這首詩，初步感知。二激情導入：猛虎圖片，激趣引讀1、出示老虎PPT圖片，學生感受老虎風采?？戳藞D片后你有什么感受呢？誰能給大家簡單介紹一下華南虎呢？虎，以它的威猛和高貴一直震撼著人們的心靈。下面就讓我們一起走進華南虎的內心世界，讓我們具體感受一只被囚老虎的震撼力吧?！編熒印克淖灾鲗W習:

2、朗誦詩歌，整體感知1、詩歌誦讀： 有感情地范讀課文。（多媒體） 生自讀、齊讀、比讀、評讀詩歌，注重情感，注重感知。教師朗讀指導：詩歌一定要放聲朗讀，而朗讀不僅要正確流利，關鍵還要有感情，這樣才能和詩人的思想感情形成共鳴，得到美的享受和有益的人生啟示。問題預設：誦讀詩歌后，你對華南虎有怎樣的感受呢？你能用簡潔的一句話評價一下華南虎嗎？“后教”環(huán)節(jié) ：研讀賞析，小組合作探究1、形象探究：詩人筆下的華南虎處境如何?這只老虎具有什么樣的個性?試從課文中找出有關詩句加以說明。、 對華南虎，“觀眾”和“我”持什么態(tài)度?你對“我”與眾人的行為有怎樣的評價?（小組探究交流其中的疑難問題，再有問題，老師引導學生解決。過渡：同學們很順利的解決了以上問題，是不是全詩都學懂了呢?請大家仔細閱讀，提出疑問，深入學習這首詩歌。）理解象征：這首詩具有濃厚的象征意義。所謂象征，就是通過某一特定的具體形象間接地表現(xiàn)與之相似或相近的概念、思想和感情。那么 華南虎及“鐵籠”分別象征什么呢？詩中的“觀眾”又代表著一個怎樣的群體呢?生活中我們有沒有遇到類似華南虎的情形？我們該如何對待？你能用名句或四字詞語將它表達出來，發(fā)出自己的誓言嗎？【學后反思】通過本課學習，你都學到了哪些？【達標測評】華南虎的心靈為什么會感覺“屈辱”? 在華南虎面前，“我”為什么會感到“羞愧”?寫一個片段作文，主題是“我喜歡的動物”，200字左右。