《四川省宣漢縣第二中學(xué)七年級(jí)語文上冊(cè) 三 短文兩篇導(dǎo)學(xué)案（無答案） 新人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《四川省宣漢縣第二中學(xué)七年級(jí)語文上冊(cè) 三 短文兩篇導(dǎo)學(xué)案（無答案） 新人教版（9頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、三 短文兩篇 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】知識(shí)與技能1、 有感情的朗讀課文，理解文章主旨。2、 學(xué)習(xí)課文謀篇布局的手法，提高寫作能力過程與方法在學(xué)生掌握生字詞的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生讀懂課文，再進(jìn)行解析課文。情感、態(tài)度與價(jià)值觀通過對(duì)這兩課的學(xué)習(xí)明白：不管生命短暫與否，都要積極面對(duì)，好好地活；要把自己能做的事情做得更仔細(xì)、更精致、更加一絲不茍?！局攸c(diǎn)難點(diǎn)】重點(diǎn)1、 讀懂課文，體會(huì)文章的寓意。2、 借鑒文章的“先抑后揚(yáng)”和“直接切入”的方法。難點(diǎn)1、 透過文章故事，理解文章故事的寓意，從中受到啟發(fā)和教育。2、 從整體結(jié)構(gòu)上把握文章的布局?！局R(shí)鏈接】作者簡(jiǎn)介小思，原名盧瑋鑾，另有筆名明川祖籍廣東香禺，1939年在香港出生

2、。1964年畢業(yè)于香港中文大學(xué)新亞學(xué)院中文系，翌年到羅富國(guó)師范學(xué)院學(xué)習(xí)，獲教育文憑。1973年赴日本京都大學(xué)人文科學(xué)研究所研究中國(guó)文學(xué)。1981年，以論文中國(guó)作家在香港的文藝活動(dòng)獲得碩士學(xué)位。小思曾任多家中學(xué)中文教師，1978年任教于香港大學(xué)中文系，1979年起任教于香港中文大學(xué)。已出版的作品有路上談 承教小記不遷彤云箋香港文縱日影行豐子愷漫畫選繹及合集的七好文集七好新文集 三人行等。小思從事文學(xué)研究工作，多次出任文學(xué)獎(jiǎng)評(píng)委并參與各種文學(xué)活動(dòng)。席慕容簡(jiǎn)介：席慕容，另有筆名蕭瑞、漠蓉、穆倫席連勃（蒙語即大江河之意）等。祖籍內(nèi)蒙古察哈爾盟明安旗，1943年出生于四川重慶，后隨父母由香港遷至臺(tái)灣。她

3、寫詩寫散文，只是作為累了一天之后的休息，為的是“紀(jì)念一段遠(yuǎn)去的歲月，紀(jì)念那個(gè)只曾在我心中存在過的小小世界”。 生命、時(shí)光、鄉(xiāng)愁是她作品的內(nèi)在主題，而對(duì)人情、愛情、鄉(xiāng)情的細(xì)膩獨(dú)特的審美描摹、委婉傾訴則是吸引讀者們的奧秘。主要著作有詩集七里香無怨的青春，散文集有一首歌成長(zhǎng)的痕跡生命的滋味三弦同心集寫給幸福等。蟬小思【導(dǎo)入新課】“垂緌飲清露，流響出疏桐。居高聲自遠(yuǎn)，非是藉秋風(fēng)?！边@是虞世南的詩蟬，它的意思是，蟬聲遠(yuǎn)傳，一般人往往以為是借助于秋風(fēng)的傳送，詩人卻別有會(huì)心，強(qiáng)調(diào)這是由于“居高”而自能致遠(yuǎn)。這種獨(dú)特的感受蘊(yùn)含一個(gè)真理：立身品格高潔的人，并不需要某種外在的憑藉，自能聲名遠(yuǎn)播。今天我們就來學(xué)習(xí)一

4、篇與蟬有關(guān)的課文?！咀灾鲗W(xué)習(xí)】1、 自讀課文，標(biāo)出段序，勾畫出生字詞2、 給下列加點(diǎn)字注音收斂 聒 寬恕3、 了解關(guān)于作者的知識(shí)【合作探究】1、 課文里有一句話，是全文文眼，找出來說說自己的理解。2、 讀課文結(jié)尾，體會(huì)本文結(jié)尾的好處。3、 小組研討，概括課文中心思想。貝殼【自主學(xué)習(xí)】1、 自讀課文，標(biāo)出段序，勾畫出生字詞。2、 給下列加點(diǎn)字注音，并解釋詞語。卑（ ）微 一絲不茍（ ）3、 讀了這篇課文，你有什么樣的感受？受到了什么啟發(fā)？【合作探究】1、 小組討論，文中“是不是也應(yīng)該用我的能力來把我所能做到的事情做得更精致、更仔細(xì)、更加地一絲不茍呢！”一句在表情達(dá)意上的作用。2、 怎樣理解文中“

5、這是一顆怎樣固執(zhí)又怎樣簡(jiǎn)單的心??！”這句話中，“固執(zhí)”“簡(jiǎn)單”是什么意思？3、 對(duì)比閱讀兩篇課文，說說它們的相似和不同之處?！揪x精練】在海邊，我撿起了一枚小小的貝殼。貝殼很小，卻非常堅(jiān)硬和精致，回旋的花紋中間有著色澤或深或淺的小點(diǎn)。如果仔細(xì)觀察的話，在每一個(gè)小點(diǎn)周圍又有著自成一圈的復(fù)雜圖樣。怪不得古時(shí)候的人要用貝殼來做錢幣。在我手心里躺著的實(shí)在是一件藝術(shù)品，是舍不得拿去和別人交換的寶貝啊! 在海邊撿起這一貝殼的時(shí)候，里面曾經(jīng)居住過的小小柔軟的肉體早已死去，在陽光、砂粒和海浪的淘洗下，貝殼中生命所留下來的痕跡已經(jīng)完全消失了。但是，為了這樣一個(gè)短暫而細(xì)小的生命，為了這樣一個(gè)脆弱而卑微的生命，上蒼

6、給它制作出來的居所卻有多精致、多仔細(xì)、多么地一絲不茍呢! 比起貝殼里的生命來，我在這世間能停留的時(shí)間和空間是不是更長(zhǎng)和更多一點(diǎn)呢?是不是也應(yīng)該用我的能力來把我所能做的事情做得更精致、更仔細(xì)、更加地一絲不茍呢? 請(qǐng)讓我也能留下一些令人珍惜、令人驚嘆的東西來吧。1為什么古人用一枚小小的貝殼來做錢幣?(限15字之內(nèi)回答)(2分)因?yàn)樨悮2文章第三段的思考是由什么引發(fā)的?(20字以內(nèi)回答)(2分)答：_3作者借貝殼表達(dá)了什么樣的思想?(不超過25字)(2分)答：_4下列有關(guān)文意的理解，不正確的項(xiàng)是(2分)()A堅(jiān)硬、精致和小巧，注定了貝殼是藝術(shù)品，是不忍拿去和別人交換的寶貝。B短暫而細(xì)小的生命，卻有

7、精致、仔細(xì)的寓所，貝殼的世界里也充滿著辯證法。C“應(yīng)該用我的能力來把我所能做的事情做得更精致、更仔細(xì)、更加一絲不茍”，這是貝殼里的生命給作者的啟示。D“請(qǐng)讓我也留下一些令人珍惜，令人驚嘆的東西來吧”，表達(dá)作者要在有牛之年盡自己所能為世人留下更好的作品的愿望。【主題閱讀】海邊荒石高立群有一年夏天，在青島嶗山附近一處無名的海灘，我第一次被石頭的美麗所震懾：它們密密麻麻鋪滿海灘，浸潤(rùn)在陽光下微微動(dòng)蕩的海水里，一直延伸到大海深處。水光中輪轉(zhuǎn)著石頭們含蓄而神秘的色彩，有的瑩綠如玉，有的深紅似霞，有的暗黃如濕金，有的粉白如冰雪。它們多的數(shù)不清，坦坦蕩蕩氣度不凡地占據(jù)了海灘，簡(jiǎn)直像一座散發(fā)著靈異之光的寶藏，

8、攔截了我眺望大海的目光。我深深地被誘惑了，赤足涉入清澈的水中，左一塊右一塊，猶如貪婪的盜墓者，我挑著撿著。手里捧不下了，我就把第一批收獲排放在岸邊，轉(zhuǎn)身又去掏摸。我決心要帶一批石頭回去，它們的美勾起了我的占有欲。那些海水中的石頭，幾乎每一塊都要獨(dú)特的形狀和花紋，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，絲絲縷縷。俯身其中，令人沉醉。不知過了多久，我捧著又一批寶貝回到岸上，眼前的景象令我大吃一驚。我手中的美石劈劈啪啪落下去，險(xiǎn)些砸痛自己的腳。那些“首批中選”的石頭呢？它們?cè)趺炊枷Я?？我只迷惑了兩秒鐘，就發(fā)現(xiàn)它們依然不動(dòng)呆在原處，只是，岸上的石頭不再美麗。我看見一些普通的石頭別扭地排成整齊的一列，灰頭灰腦，怪模怪樣。有的帶點(diǎn)灰

9、乎乎的紅或者綠，有的干脆灰不溜秋或色如沙土。我不敢相信它們就是令我一見傾心的寶貝。呆視之間，我腦中竟跳出那樣一個(gè)字眼：死亡。比起海中的美態(tài)，這些石頭分明全死了。死去的原因，只是來了我一個(gè)傾慕者，對(duì)之愛不釋手，想把它們帶回家去，占為己有。就是這點(diǎn)小小的貪婪，無可厚非的欲望，令它們離開長(zhǎng)久熟稔而親密的海水，孤獨(dú)地承受夏天的烈日，而奇妙的大自然，早已讓它們與大海之間此呼彼應(yīng)，難舍難分。面對(duì)傾心或喜愛的東西，我們多么容易犯傻。我把石頭放回海中，在海灘盤桓良久，我竟想到一個(gè)時(shí)空遠(yuǎn)隔的人“昆蟲之父”法布爾。這是一個(gè)在清貧中與蟲交談的人，在晚年得到一小片廢墟?！耙粔K偏僻的不毛之地，被太陽烤得滾燙。但卻是刺菊

10、科植物和膜翅目昆蟲的好去處?！狈ú紶柊阉Q作“鐘情寶地”。與那些昆蟲學(xué)家不同的是，別人剖開蟲的肚子，把它們制成標(biāo)本，他卻是活著研究它們，“在藍(lán)天之下，聽著蟬鳴音樂從事觀察”。法布爾把這塊寶地命名為“荒石園”，聽來凄冷，但荒石園的故事卻充滿了尊重和溫暖的感情，每塊石頭、每只蟲子，都有自己的地方，自然自在，荒得其所。比照我們習(xí)慣的一些方式，這才是真正令人起敬的愛。1、 第七段說，“離開了海水，這些石頭分明全死了”，結(jié)合文章內(nèi)容，說說這里的“死了”的意思。2、 文章說，“面對(duì)傾心或喜愛的東西，我們多么容易犯傻。”這句話表現(xiàn)了“我”什么樣的心情？這種心情是怎樣產(chǎn)生的？3、 這篇文章的主旨（中心思想）是什么?試做簡(jiǎn)要概括。4、 作者說，浸潤(rùn)在海水里的石頭像“散發(fā)著靈異之光的寶藏”，離開了海水的石頭“怪模怪樣”“灰不溜秋”，這是一種什么寫法？文章這樣寫的作用是什么？【拓展提升】1、生活中很多事物，都能給我們有益的啟示，傾聽下面的“物語”，你一定會(huì)受到啟發(fā)，你也試著寫幾句“物語”吧！示例：流星在生命最后時(shí)刻，我也要閃閃發(fā)光。氣球我的信念是不斷追求新的高度。我的仿寫： 2、只要我們善于觀察，勤于思考，我們就會(huì)從身邊很多細(xì)小的事物中悟出深刻的道理。蟬和貝殼都是由具體而細(xì)微的物引出抽象深刻的哲理。你能仿照文章這種寫法，也寫一個(gè)細(xì)小的事物，并從中悟出一定的道理嗎？試試看！【教（學(xué)）后記】