《中考命題研究河北省2020中考物理 第9講 簡單機械 考點清單 課時1 簡單機械及其特點（無答案）`》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《中考命題研究河北省2020中考物理 第9講 簡單機械 考點清單 課時1 簡單機械及其特點（無答案）`（8頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、課時1 簡單機械及其特點中考考點清單 杠桿五要素和平衡條件1杠桿的五要素和平衡條件定義一根在力的作用下繞著_轉(zhuǎn)動的硬棒叫做杠桿五要素支點如圖所示，杠桿繞著_，用字母_表示動力如圖所示，使杠桿_的力，用字母_來表示阻力如圖所示，_杠桿轉(zhuǎn)動的力，用字母_來表示動力臂如圖所示，從支點到_的_，用字母l1表示阻力臂如圖所示，從支點到_的_，用字母l2表示探究杠桿平衡條件探究過程實驗前調(diào)節(jié)杠桿兩端的平衡螺母，使杠桿在水平位置平衡，目的是消除杠桿自身重力對實驗的影響，實驗中使杠桿在水平位置平衡，目的是方便從杠桿上直接讀出力臂結論動力動力臂阻力阻力臂F1l1F2l2說明為了消除實驗中錯誤的結論：動力支點到動

2、力作用點的距離阻力支點到阻力作用點的距離，可用彈簧測力計代替一側(cè)鉤碼斜拉杠桿【提示】畫力臂：(1)先在杠桿示意圖上確定出支點；(2)畫出動力作用線和阻力作用線；(3)最后從支點向力的作用線引垂線。2杠桿的分類力臂關系力的關系距離關系實例省力杠桿l1_l2F1_F2省力，距離羊角錘、起子、撬棒等費力杠桿l1_l2F1_F2_，省距離釣魚竿、起重機的吊臂、鑷子等等臂杠桿l1_l2F1_F2不省力，不費力天平、定滑輪等【提示】省力杠桿必然費距離，省距離杠桿必費力，既省力又省距離的杠桿是不存在的。 滑輪 比較分類 定滑輪動滑輪滑輪組示意圖定義中間的軸_的滑輪和重物一起_的滑輪定滑輪、動滑輪組合成滑輪組

3、實質(zhì)_杠桿動力臂為阻力臂_倍的_杠桿特點不能_但是能改變_能省_的力，但不能改變_在不考慮繩子重及滑輪重和摩擦力的情況下，F(xiàn)_距離的關系_【提示】判斷滑輪組繩子段數(shù)n的方法：可以在定滑輪與動滑輪之間畫一條虛線，數(shù)一下與動滑輪相連的繩子的段數(shù)是幾段，則n就是幾。如圖甲、乙所示。 斜面與輪軸斜面輪軸示意圖 定義一個與水平面成一定夾角的傾斜平面由_和_組成，能繞共同軸線轉(zhuǎn)動的_叫做輪軸；半徑較大的是輪，半徑較小的是軸特點省力機械能夠連續(xù)旋轉(zhuǎn)的_，支點就在_，輪軸在轉(zhuǎn)動時輪與軸有相同的_應用螺旋、樓梯、盤山公路等方向盤、水龍頭、扳手【提示】輪軸不一定是省力機械，主要取決于動力作用在輪還是軸。中考重難點

4、突破 杠桿【例1】(2020河北20題)如圖所示的工具中屬于費力杠桿的是( ),核桃夾) ,船槳),手推車) ,碗夾)A B C D【方法技巧】聯(lián)系生活經(jīng)驗，要判斷杠桿的類型，可依據(jù)杠桿的動力臂和阻力臂大小關系：若動力臂大于阻力臂，則是省力杠桿，如剎車、撬棒、鍘刀等；若動力臂小于阻力臂，則是費力杠桿，如鑷子、起重機的起重臂等；若動力臂等于阻力臂，則為等臂杠桿，如天平和定滑輪等?！踞槍π杂柧殹?(2020河北37題)如圖所示，將邊長為10cm的正方體合金塊，用細繩掛在輕質(zhì)杠桿的A點處，在B點施加力F130N時，杠桿在水平位置平衡，合金塊對水平地面的壓強恰好為0。撤去F1，在B點施加力F2時，合金

5、塊對地面的壓強為1.2103Pa。(OB3OA，g取10N/kg)(1)畫出F2的力臂；(2)求合金塊的質(zhì)量；(3)求F2的大小。 滑輪【例2】(2020保定模擬)如圖所示，用下列裝置提升同一重物，若不計滑輪自重及摩擦，則最省力的是( ),A ) , B) , C) ,D )【方法技巧】豎直方向的滑輪組，理想狀態(tài)時，若有n段繩子和動滑輪直接接觸，即F，snh，v繩nv物；若是實際狀態(tài)，只考慮動滑輪的重，F(xiàn)，若同時考慮繩子的重和摩擦，則F，但不影響距離和速度的關系?！踞槍π杂柧殹?(2020唐山二模)如圖所示，分別用甲乙兩滑輪組提升重物。已知重物G1G212，滑輪重與物重之比G3G113，G4G

6、214，若要在相同時間，將重物提升相同的高度，不計繩重與摩擦。則繩子自由端的速度v甲v乙_，拉力F1F2_。中考實驗突破 探究杠桿平衡的條件【例】在探究“杠桿平衡條件”的實驗中，采用了如圖所示的實驗裝置。(1)調(diào)節(jié)杠桿平衡時，都應該使它在_位置平衡。根據(jù)圖示杠桿所處的位置，應將平衡螺母向_(選填“右”或“左”)調(diào)整。(2)掛上鉤碼，正確調(diào)節(jié)使杠桿再次平衡。此時掛在杠桿上的鉤碼施加的動力、阻力方向恰好與杠桿_，掛鉤碼位置所對應的刻度值就等于_。(3)某小組同學在杠桿左右兩側(cè)分別掛上不同數(shù)量的鉤碼，同時調(diào)節(jié)平衡螺母使杠桿平衡，你認為他們的做法是_。(4)實驗的結果如下表所示：動力(F1/N)動力臂

7、(L1/cm)阻力(F2/N)阻力臂(L2cm)366325524224369234264428甲同學分析實驗數(shù)據(jù)后認為杠桿的平衡條件是：動力動力臂阻力阻力臂。乙同學分析實驗數(shù)據(jù)后認為杠桿的平衡條件是：動力動力臂阻力阻力臂。兩個同學都認為自己是對的，對方是錯誤的，那么你認為他們中正確的應該是_同學，原因是_同學的結論僅從部分實驗數(shù)據(jù)分析得到，不是所有實驗數(shù)據(jù)都滿足他總結的結論。(5)下列正在使用中的杠桿：用鑷子取砝碼、用扳手擰螺母、用釘錘拔釘子，屬于費力杠桿的是_?！緦嶒炌卣埂?1)讓支點在杠桿的中央是為了_；實驗時應多次測量是為了_；(2)實驗時加減砝碼應使杠桿在水平位置平衡，這樣做的好處是：便于在杠桿上直接測量_；(3)如圖所示，實驗時若用彈簧測力計在C處豎直向上拉，當彈簧測力計逐漸向右傾斜時，使杠桿仍然在水平位置平衡，則彈簧測力計的示數(shù)將_(選填“變大”、“變小”或“不變”)。【方法技巧】本題考查了杠桿平衡的調(diào)節(jié)，杠桿平衡條件的應用等問題，是實驗的?？紗栴}，一定要掌握。探究杠桿平衡條件時，要使力臂在杠桿上，有兩個條件：杠桿在水平位置平衡；力豎直作用在杠桿上。