《中考命題研究(遵義)2020中考物理 基礎(chǔ)知識(shí)梳理 第4章 熟悉而陌生的力(無答案)》由會(huì)員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《中考命題研究(遵義)2020中考物理 基礎(chǔ)知識(shí)梳理 第4章 熟悉而陌生的力(無答案)(10頁珍藏版)》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、第四章熟悉而陌生的力遵義五年中考命題規(guī)律年份題型題號(hào)考查點(diǎn)及如何考查分值總分2020實(shí)驗(yàn)題15探究滑動(dòng)摩擦力的大小與什么因素有關(guān)的實(shí)驗(yàn),通過實(shí)驗(yàn)得到相關(guān)數(shù)據(jù),進(jìn)行分析歸納得出結(jié)論,滑動(dòng)摩擦力的大小與接觸面的面積大小無關(guān)4分2020作圖題13力的示意圖,小球從斜面上滾下不計(jì)阻力時(shí),作出小球所受重力和斜面對(duì)小球支持力的示意圖2分2020填空題28摩擦力與合力:木箱在水平地面上做勻速直線運(yùn)動(dòng)時(shí),木箱受到地面的摩擦力與推力大小相等,同一直線上方向相反的摩擦力與推力的合力4分分析上表可知,遵義2020年和2020年中考中無單獨(dú)的本章知識(shí)出現(xiàn),只是與其他有關(guān)的知識(shí)綜合,遵義五年中考對(duì)力的考查主要是力的作用
2、效果,力的示意圖,摩擦力和合力,以及探究滑動(dòng)摩擦力與什么因素有關(guān)的實(shí)驗(yàn),其中力的作用效果1次,力的示意圖3次,摩擦力4次,實(shí)驗(yàn)探究影響滑動(dòng)摩擦力大小的因素1次。遵義五年中考真題演練力的作用效果1(2020遵義中考9題4分)在“天宮一號(hào)”中進(jìn)行太空授課時(shí),聶海勝表演懸空打坐,王亞平用手推他一下,他便向后退去,這說明力可以改變物體的_;做拉面的師傅將面團(tuán)拉成一根根細(xì)長的面條,這說明力可以改變物體的_。力的示意圖2(2020遵義中考13題2分)如圖所示,一小球從理想的光滑斜面上滾下,請(qǐng)?jiān)趫D中畫出小球受到的所有力的示意圖。摩擦力與慣性3(2020遵義中考32題5分)如圖所示為司機(jī)坐在汽車駕駛室中的情境
3、,汽車的方向盤表面為什么做得比較粗糙?當(dāng)快速向前行駛的汽車遇到危險(xiǎn)而緊急剎車時(shí),司機(jī)會(huì)向哪個(gè)方向運(yùn)動(dòng)?為什么?探究影響滑動(dòng)摩擦力大小因素的實(shí)驗(yàn)4(2020遵義中考15題4分)小婷在做“探究滑動(dòng)摩擦力的大小與哪些因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)時(shí),她猜想滑動(dòng)摩擦力的大小可能與接觸面的大小有關(guān),于是她選用一個(gè)長、寬、高各不相同的長方體木塊來進(jìn)行實(shí)驗(yàn),且該木塊各個(gè)表面的粗糙程度相同。(1)在探究這個(gè)問題時(shí),應(yīng)先控制接觸面的粗糙程度和_相同,再分別以三種不同的方式放置木塊,并用彈簧測(cè)力計(jì)拉著該木塊在水平木板上做勻速直線運(yùn)動(dòng)。下表是三次實(shí)驗(yàn)得到的數(shù)據(jù):實(shí)驗(yàn)次數(shù)長方體木塊的放置方式彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)F/N1平放1.22豎放
4、1.23側(cè)放1.2(2)通過對(duì)以上實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的分析,可以得到的結(jié)論是滑動(dòng)摩擦力的大小與接觸面的大小_。中考考點(diǎn)清單力1力(1)定義:力是_的作用。發(fā)生作用的兩個(gè)物體,一個(gè)是_,另一個(gè)是_。(2)單位:力的單位是_,簡稱_,符號(hào)是_。(3)常見的力的估測(cè):托起兩個(gè)雞蛋所用的力大約是1N;一個(gè)中學(xué)生的重力約為_N;一瓶普通礦泉水的重力約為5N。2力的作用效果(1)力能改變物體的_,使其發(fā)生形變。如:用力捏橡皮泥時(shí),橡皮泥的形狀發(fā)生了變化。用力壓或拉彈簧時(shí),彈簧的形狀也發(fā)生了變化。(2)力可以改變物體的_。在物理學(xué)中,物體由靜止開始運(yùn)動(dòng)或由運(yùn)動(dòng)變?yōu)殪o止、物體運(yùn)動(dòng)的快慢或方向發(fā)生改變,這幾種情況都叫做“
5、物體的_”發(fā)生了變化。3力的三要素和力的示意圖(高頻考點(diǎn))(1)力的三要素:我們把力的_、_、_叫做力的三要素。(2)力的示意圖:物理學(xué)中通常用_表示力,在受力物體上沿著力的方向畫一條線段,在線段的末端畫一個(gè)箭頭表示力的_,線段的起點(diǎn)或終點(diǎn)表示力的_,在同一圖中力越大,線段應(yīng)該越_。有時(shí)還可以在力的示意圖上用數(shù)值和單位標(biāo)出力的大小。如圖所示。4力的作用是相互的一個(gè)物體對(duì)另一個(gè)物體施力時(shí),另一個(gè)物體也同時(shí)對(duì)它施加力的作用。也就是說,物體間力的作用是_的。彈力1彈力(1)彈性:物體在受力時(shí)會(huì)發(fā)生_,不受力時(shí),又_到原來的形狀,物體的這種性質(zhì)叫做彈性。塑性:物體在受力形變后不能_到原來的形狀,物體的
6、這種性質(zhì)叫做塑性。(2)定義:物體由于發(fā)生_而產(chǎn)生的力叫做彈力,常見的彈力有支持力、壓力等。物體的彈性有一定的限度,超過這個(gè)限度就不能_到原來的形狀。例如,使用彈簧時(shí)不能超過它的彈性限度,否則會(huì)使彈簧損壞。(3)產(chǎn)生彈力的條件:_。(4)測(cè)力計(jì):測(cè)量力的大小的工具叫做測(cè)力計(jì)。(5)常見測(cè)力計(jì):_、握力計(jì)、彈簧秤、托盤秤。2彈簧測(cè)力計(jì)(1)彈簧測(cè)力計(jì)的原理:在彈性限度內(nèi),彈簧受到的拉力越大,彈簧的伸長量就越大。(2)彈簧測(cè)力計(jì)的使用使用前看清它的_和_檢查彈簧測(cè)力計(jì)的指針是否指在_上,如果不在應(yīng)該把指針調(diào)節(jié)到_輕輕拉動(dòng)掛鉤幾次,防止彈簧被外殼卡住使用時(shí),測(cè)力時(shí),使彈簧的伸長方向與所測(cè)拉力方向_,
7、避免彈簧與外殼發(fā)生摩擦測(cè)量時(shí),加在彈簧測(cè)力計(jì)上的力不允許超過它的_讀數(shù)時(shí),視線正對(duì)刻度線,示數(shù)整刻度值后面的小格數(shù)最小分度值重力1重力:(1)定義:重力是地球附近_都要受到的力,用字母_表示。(2)產(chǎn)生原因:重力是由于地球_而產(chǎn)生的。(3)重力的施力物體是_。2重力大?。?1)物體所受的重力跟它的質(zhì)量成_。(2)計(jì)算重力的公式是_,其中g(shù)_,其含義是_9.8N。3重力方向:(1)方向_。(2)應(yīng)用:利用_檢測(cè)墻壁是否豎直等。4重心:(1)重心的位置跟_和_有關(guān)。(2)重心的高低_(選填“會(huì)”或“不會(huì)”)影響物體的穩(wěn)定程度。(3)規(guī)則物體的重心在它的_上,不規(guī)則的物體可以采用_找重心。(4)提高
8、穩(wěn)度的方法是_和_。摩擦力(高頻考點(diǎn))1摩擦力(1)滑動(dòng)摩擦力的定義:兩個(gè)相互接觸的物體,當(dāng)它們相對(duì)滑動(dòng)時(shí),在接觸面上會(huì)產(chǎn)生一種_相對(duì)運(yùn)動(dòng)的力。(2)影響因素:滑動(dòng)摩擦力的大小跟接觸面受到的壓力和接觸面的_有關(guān),接觸面受到的_越大,接觸面越_,滑動(dòng)摩擦力越大。【適時(shí)總結(jié)】摩擦力的產(chǎn)生條件和方向摩擦力的產(chǎn)生條件:物體間相互接觸并擠壓;接觸面粗糙;物體間有相對(duì)運(yùn)動(dòng)或相對(duì)運(yùn)動(dòng)的趨勢(shì)。摩擦力的方向:摩擦力的方向與物體相對(duì)運(yùn)動(dòng)(趨勢(shì))的方向相反。2摩擦的利用與防止利用人跑步時(shí)要利用鞋底和地面間的摩擦;用手拿起杯子;擦燃火柴;汽車輪胎的花紋;方向盤套;走路時(shí)穿帶花紋的鞋底;自行車把手做成螺紋狀;雪天路面鋪
9、灰渣防止機(jī)器工作運(yùn)動(dòng)的部件間產(chǎn)生的摩擦;機(jī)器上的軸承裝珠子,并上潤滑油;在地上拉重物時(shí)在物體下面放上圓木棍;車陷入泥地在上面鋪木板3增大或減小摩擦的方法增大摩擦的方法_壓力,如:剎車時(shí)用力捏閘_接觸面的粗糙程度,如:鞋底凹凸不平的花紋變滾動(dòng)摩擦為滑動(dòng)摩擦,如:剎車減小摩擦的方法_壓力,如在單杠上做回環(huán)動(dòng)作時(shí),手握單杠不能太緊_接觸面的粗糙程度,如:冰壺運(yùn)動(dòng)中刷冰變滑動(dòng)摩擦為滾動(dòng)摩擦,如:行李箱使相互接觸的摩擦面_,如:給軸承加潤滑油、磁懸浮列車、氣墊船中考重難點(diǎn)突破力的作用效果【例1】(2020郴州中考)下列過程中,有一個(gè)力的作用效果與其他三個(gè)不同類,它是()A把橡皮泥捏成不同造型B進(jìn)站的火車
10、受阻力緩緩?fù)O翪蘋果受重力豎直下落D用力把鉛球推出【解析】A.把橡皮泥捏成不同造型,橡皮泥的形狀發(fā)生變化,所以選項(xiàng)A屬于力可以改變物體的形狀;B.進(jìn)站的火車受阻力緩緩?fù)O?,速度在減小,所以選項(xiàng)B屬于力可以改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài);C.蘋果受重力豎直下落,蘋果在重力作用下,速度越來越快,所以選項(xiàng)C屬于力可以改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài);D.用力把鉛球推出,鉛球在重力作用下,運(yùn)動(dòng)速度和運(yùn)動(dòng)方向都在發(fā)生改變,所以選項(xiàng)D屬于力可以改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。故選A。【答案】A【方法指導(dǎo)】用力的基本概念進(jìn)行分析,A屬于力可以改變物體的形狀,BCD均屬于力可以改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。1.(2020賀州中考)下列關(guān)于力的說法,正確的是
11、()A力只能改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)B物體間力的作用是相互的C力是維持物體運(yùn)動(dòng)的原因D兩個(gè)物體只有互相接觸才會(huì)產(chǎn)生力的作用力的示意圖【例2】(2020汕尾中考)圖中的小球受到了重力、繩子的拉力和墻壁的支持力作用。請(qǐng)?jiān)趫D中畫出這三個(gè)力的示意圖。【解析】小球受到三個(gè)力的作用:重力、墻對(duì)它的支持力、繩子對(duì)它的拉力;物體受多個(gè)力作用時(shí),作用點(diǎn)放在物體的重心?!敬鸢浮俊痉椒ㄖ笇?dǎo)】對(duì)物體進(jìn)行受力分析,分別明確各個(gè)力的方向和作用點(diǎn)進(jìn)行規(guī)范作圖。2.(2020宜賓中考)如圖所示,物體沿粗糙水平面向左運(yùn)動(dòng)。畫出該物體所受重力、摩擦力和支持力的示意圖。重力【例3】(2020石家莊中考)如圖所示,滑雪運(yùn)動(dòng)員保持身體姿勢(shì)不
12、變從斜坡滑下后,用力撐桿,飛速向前滑去。請(qǐng)根據(jù)此情景提出兩個(gè)與物理知識(shí)有關(guān)的問題,并加以解釋。問題1:_?解釋:_。問題2:_?解釋:_?!窘馕觥扛鶕?jù)圖示的情景提出問題,人為什么要彎著腰?其道理依據(jù)是可以降低重心,增大物體的穩(wěn)度。人為什么向后撐腳?其道理是人向后施加一個(gè)力,同時(shí)有一個(gè)向前的推力作用,說明物體間力的作用是相互的?!敬鸢浮繂栴}1:人為什么要彎著腰解釋:降低重心,增大物體的穩(wěn)度問題2:人為什么向后撐腳解釋:物體間力的作用是相互的【方法指導(dǎo)】此類試題是一個(gè)開放性的試題,根據(jù)圖示的情景富有一定想象的能力和解釋的能力。3.(2020北京中考)如圖所示的三幅圖,共同反映的物理知識(shí)是:(1)_
13、;(2)_。中考實(shí)驗(yàn)突破探究影響滑動(dòng)摩擦力大小的因素【例】小紅和小明在探究影響滑動(dòng)摩擦力大小的因素時(shí),小紅設(shè)計(jì)了如圖所示的三次實(shí)驗(yàn)。(1)實(shí)驗(yàn)要求用彈簧測(cè)力計(jì)拉著木塊沿水平方向做勻速直線運(yùn)動(dòng),根據(jù)_原理,可知此時(shí)摩擦力與拉力二力大小相等,否則彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)不等于摩擦力。(2)在甲圖所示實(shí)驗(yàn)中,彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)為_N。(3)比較甲、乙兩次實(shí)驗(yàn),可以得出結(jié)論:當(dāng)接觸面的粗糙程度一定時(shí),_,滑動(dòng)摩擦力越大。(4)比較_兩次實(shí)驗(yàn),可以得出結(jié)論:當(dāng)壓力大小一定時(shí),接觸面越粗糙,滑動(dòng)摩擦力越大。(5)小明仔細(xì)觀察了小紅的實(shí)驗(yàn)過程,發(fā)現(xiàn)除實(shí)驗(yàn)次數(shù)少之外,還存在著不足,請(qǐng)你幫小明寫出其中一條:_。(6)請(qǐng)針
14、對(duì)你提出的實(shí)驗(yàn)過程中的不足寫出改進(jìn)方案。(畫圖或文字說明均可)(7)小紅在實(shí)驗(yàn)過程中用到了_法。(8)我們知道摩擦力的大小與接觸面面積的大小無關(guān),為了驗(yàn)證這一結(jié)論我們應(yīng)該如何設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)?【答案】(1)二力平衡;(2)2.4;(3)壓力越大;(4)甲、丙;(5)實(shí)驗(yàn)中很難控制勻速直線運(yùn)動(dòng),或彈簧測(cè)力計(jì)運(yùn)動(dòng)中讀數(shù)不準(zhǔn)確;(6)把木塊和測(cè)力計(jì)固定住,拉動(dòng)下方的木板,讀測(cè)力計(jì)示數(shù);(7)控制變量;(8)如圖所示:把木塊平放在長木板上,用彈簧測(cè)力計(jì)水平拉動(dòng)木塊,使木塊做勻速直線運(yùn)動(dòng),如圖甲,讀出彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)F1;然后把木塊側(cè)放在長木板上,重復(fù)上述實(shí)驗(yàn)操作,如圖乙所示,讀出彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)F2,比較兩次實(shí)驗(yàn)中測(cè)力計(jì)的示數(shù)便可得出結(jié)論?!痉椒ㄖ笇?dǎo)】(1)根據(jù)一對(duì)平衡力的大小相等的特點(diǎn)進(jìn)行分析;(2)在進(jìn)行測(cè)力計(jì)的讀數(shù)時(shí),注意測(cè)力計(jì)的分度值;(3)比較甲、乙兩次實(shí)驗(yàn)中不變的量和改變的量,從而得出結(jié)論;(4)找出壓力相同,而接觸面粗糙程度不同的兩組實(shí)驗(yàn);(5)在測(cè)量摩擦力大小時(shí),需勻速直線拉動(dòng)木塊,而此操作很難控制;(6)為保持測(cè)力計(jì)示數(shù)穩(wěn)定,可將其固定,拉動(dòng)下面的木板,此時(shí)木塊處于靜止?fàn)顟B(tài),拉力與摩擦力仍平衡。