《中考命題研究（遵義）2020中考物理 基礎(chǔ)知識(shí)梳理 第4章 熟悉而陌生的力（無答案）》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《中考命題研究（遵義）2020中考物理 基礎(chǔ)知識(shí)梳理 第4章 熟悉而陌生的力（無答案）（10頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、第四章熟悉而陌生的力遵義五年中考命題規(guī)律年份題型題號(hào)考查點(diǎn)及如何考查分值總分2020實(shí)驗(yàn)題15探究滑動(dòng)摩擦力的大小與什么因素有關(guān)的實(shí)驗(yàn)，通過實(shí)驗(yàn)得到相關(guān)數(shù)據(jù)，進(jìn)行分析歸納得出結(jié)論，滑動(dòng)摩擦力的大小與接觸面的面積大小無關(guān)4分2020作圖題13力的示意圖，小球從斜面上滾下不計(jì)阻力時(shí)，作出小球所受重力和斜面對(duì)小球支持力的示意圖2分2020填空題28摩擦力與合力：木箱在水平地面上做勻速直線運(yùn)動(dòng)時(shí)，木箱受到地面的摩擦力與推力大小相等，同一直線上方向相反的摩擦力與推力的合力4分分析上表可知，遵義2020年和2020年中考中無單獨(dú)的本章知識(shí)出現(xiàn)，只是與其他有關(guān)的知識(shí)綜合，遵義五年中考對(duì)力的考查主要是力的作用

2、效果，力的示意圖，摩擦力和合力，以及探究滑動(dòng)摩擦力與什么因素有關(guān)的實(shí)驗(yàn)，其中力的作用效果1次，力的示意圖3次，摩擦力4次，實(shí)驗(yàn)探究影響滑動(dòng)摩擦力大小的因素1次。遵義五年中考真題演練力的作用效果1(2020遵義中考9題4分)在“天宮一號(hào)”中進(jìn)行太空授課時(shí)，聶海勝表演懸空打坐，王亞平用手推他一下，他便向后退去，這說明力可以改變物體的_；做拉面的師傅將面團(tuán)拉成一根根細(xì)長的面條，這說明力可以改變物體的_。力的示意圖2(2020遵義中考13題2分)如圖所示，一小球從理想的光滑斜面上滾下，請(qǐng)?jiān)趫D中畫出小球受到的所有力的示意圖。摩擦力與慣性3(2020遵義中考32題5分)如圖所示為司機(jī)坐在汽車駕駛室中的情境

3、，汽車的方向盤表面為什么做得比較粗糙？當(dāng)快速向前行駛的汽車遇到危險(xiǎn)而緊急剎車時(shí)，司機(jī)會(huì)向哪個(gè)方向運(yùn)動(dòng)？為什么？探究影響滑動(dòng)摩擦力大小因素的實(shí)驗(yàn)4(2020遵義中考15題4分)小婷在做“探究滑動(dòng)摩擦力的大小與哪些因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)時(shí)，她猜想滑動(dòng)摩擦力的大小可能與接觸面的大小有關(guān)，于是她選用一個(gè)長、寬、高各不相同的長方體木塊來進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，且該木塊各個(gè)表面的粗糙程度相同。(1)在探究這個(gè)問題時(shí)，應(yīng)先控制接觸面的粗糙程度和_相同，再分別以三種不同的方式放置木塊，并用彈簧測(cè)力計(jì)拉著該木塊在水平木板上做勻速直線運(yùn)動(dòng)。下表是三次實(shí)驗(yàn)得到的數(shù)據(jù)：實(shí)驗(yàn)次數(shù)長方體木塊的放置方式彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)F/N1平放1.22豎放

4、1.23側(cè)放1.2(2)通過對(duì)以上實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的分析，可以得到的結(jié)論是滑動(dòng)摩擦力的大小與接觸面的大小_。中考考點(diǎn)清單力1力(1)定義：力是_的作用。發(fā)生作用的兩個(gè)物體，一個(gè)是_，另一個(gè)是_。(2)單位：力的單位是_，簡稱_，符號(hào)是_。(3)常見的力的估測(cè)：托起兩個(gè)雞蛋所用的力大約是1N；一個(gè)中學(xué)生的重力約為_N；一瓶普通礦泉水的重力約為5N。2力的作用效果(1)力能改變物體的_，使其發(fā)生形變。如：用力捏橡皮泥時(shí)，橡皮泥的形狀發(fā)生了變化。用力壓或拉彈簧時(shí)，彈簧的形狀也發(fā)生了變化。(2)力可以改變物體的_。在物理學(xué)中，物體由靜止開始運(yùn)動(dòng)或由運(yùn)動(dòng)變?yōu)殪o止、物體運(yùn)動(dòng)的快慢或方向發(fā)生改變，這幾種情況都叫做“

5、物體的_”發(fā)生了變化。3力的三要素和力的示意圖(高頻考點(diǎn))(1)力的三要素：我們把力的_、_、_叫做力的三要素。(2)力的示意圖：物理學(xué)中通常用_表示力，在受力物體上沿著力的方向畫一條線段，在線段的末端畫一個(gè)箭頭表示力的_，線段的起點(diǎn)或終點(diǎn)表示力的_，在同一圖中力越大，線段應(yīng)該越_。有時(shí)還可以在力的示意圖上用數(shù)值和單位標(biāo)出力的大小。如圖所示。4力的作用是相互的一個(gè)物體對(duì)另一個(gè)物體施力時(shí)，另一個(gè)物體也同時(shí)對(duì)它施加力的作用。也就是說，物體間力的作用是_的。彈力1彈力(1)彈性：物體在受力時(shí)會(huì)發(fā)生_，不受力時(shí)，又_到原來的形狀，物體的這種性質(zhì)叫做彈性。塑性：物體在受力形變后不能_到原來的形狀，物體的

6、這種性質(zhì)叫做塑性。(2)定義：物體由于發(fā)生_而產(chǎn)生的力叫做彈力，常見的彈力有支持力、壓力等。物體的彈性有一定的限度，超過這個(gè)限度就不能_到原來的形狀。例如，使用彈簧時(shí)不能超過它的彈性限度，否則會(huì)使彈簧損壞。(3)產(chǎn)生彈力的條件：_。(4)測(cè)力計(jì)：測(cè)量力的大小的工具叫做測(cè)力計(jì)。(5)常見測(cè)力計(jì)：_、握力計(jì)、彈簧秤、托盤秤。2彈簧測(cè)力計(jì)(1)彈簧測(cè)力計(jì)的原理：在彈性限度內(nèi)，彈簧受到的拉力越大，彈簧的伸長量就越大。(2)彈簧測(cè)力計(jì)的使用使用前看清它的_和_檢查彈簧測(cè)力計(jì)的指針是否指在_上，如果不在應(yīng)該把指針調(diào)節(jié)到_輕輕拉動(dòng)掛鉤幾次，防止彈簧被外殼卡住使用時(shí),測(cè)力時(shí),使彈簧的伸長方向與所測(cè)拉力方向_，

7、避免彈簧與外殼發(fā)生摩擦測(cè)量時(shí),加在彈簧測(cè)力計(jì)上的力不允許超過它的_讀數(shù)時(shí),視線正對(duì)刻度線，示數(shù)整刻度值后面的小格數(shù)最小分度值重力1重力：(1)定義：重力是地球附近_都要受到的力，用字母_表示。(2)產(chǎn)生原因：重力是由于地球_而產(chǎn)生的。(3)重力的施力物體是_。2重力大?。?1)物體所受的重力跟它的質(zhì)量成_。(2)計(jì)算重力的公式是_，其中g(shù)_，其含義是_9.8N。3重力方向：(1)方向_。(2)應(yīng)用：利用_檢測(cè)墻壁是否豎直等。4重心：(1)重心的位置跟_和_有關(guān)。(2)重心的高低_(選填“會(huì)”或“不會(huì)”)影響物體的穩(wěn)定程度。(3)規(guī)則物體的重心在它的_上，不規(guī)則的物體可以采用_找重心。(4)提高

8、穩(wěn)度的方法是_和_。摩擦力(高頻考點(diǎn))1摩擦力(1)滑動(dòng)摩擦力的定義：兩個(gè)相互接觸的物體，當(dāng)它們相對(duì)滑動(dòng)時(shí)，在接觸面上會(huì)產(chǎn)生一種_相對(duì)運(yùn)動(dòng)的力。(2)影響因素：滑動(dòng)摩擦力的大小跟接觸面受到的壓力和接觸面的_有關(guān)，接觸面受到的_越大，接觸面越_，滑動(dòng)摩擦力越大。【適時(shí)總結(jié)】摩擦力的產(chǎn)生條件和方向摩擦力的產(chǎn)生條件：物體間相互接觸并擠壓；接觸面粗糙；物體間有相對(duì)運(yùn)動(dòng)或相對(duì)運(yùn)動(dòng)的趨勢(shì)。摩擦力的方向：摩擦力的方向與物體相對(duì)運(yùn)動(dòng)(趨勢(shì))的方向相反。2摩擦的利用與防止利用人跑步時(shí)要利用鞋底和地面間的摩擦；用手拿起杯子；擦燃火柴；汽車輪胎的花紋；方向盤套；走路時(shí)穿帶花紋的鞋底；自行車把手做成螺紋狀；雪天路面鋪

9、灰渣防止機(jī)器工作運(yùn)動(dòng)的部件間產(chǎn)生的摩擦；機(jī)器上的軸承裝珠子，并上潤滑油；在地上拉重物時(shí)在物體下面放上圓木棍；車陷入泥地在上面鋪木板3增大或減小摩擦的方法增大摩擦的方法_壓力，如：剎車時(shí)用力捏閘_接觸面的粗糙程度，如：鞋底凹凸不平的花紋變滾動(dòng)摩擦為滑動(dòng)摩擦，如：剎車減小摩擦的方法_壓力，如在單杠上做回環(huán)動(dòng)作時(shí)，手握單杠不能太緊_接觸面的粗糙程度，如：冰壺運(yùn)動(dòng)中刷冰變滑動(dòng)摩擦為滾動(dòng)摩擦，如：行李箱使相互接觸的摩擦面_，如：給軸承加潤滑油、磁懸浮列車、氣墊船中考重難點(diǎn)突破力的作用效果【例1】(2020郴州中考)下列過程中，有一個(gè)力的作用效果與其他三個(gè)不同類，它是()A把橡皮泥捏成不同造型B進(jìn)站的火車

10、受阻力緩緩?fù)Ｏ翪蘋果受重力豎直下落D用力把鉛球推出【解析】A.把橡皮泥捏成不同造型，橡皮泥的形狀發(fā)生變化，所以選項(xiàng)A屬于力可以改變物體的形狀；B.進(jìn)站的火車受阻力緩緩?fù)Ｏ?，速度在減小，所以選項(xiàng)B屬于力可以改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)；C.蘋果受重力豎直下落，蘋果在重力作用下，速度越來越快，所以選項(xiàng)C屬于力可以改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)；D.用力把鉛球推出，鉛球在重力作用下，運(yùn)動(dòng)速度和運(yùn)動(dòng)方向都在發(fā)生改變，所以選項(xiàng)D屬于力可以改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。故選A。【答案】A【方法指導(dǎo)】用力的基本概念進(jìn)行分析，A屬于力可以改變物體的形狀，BCD均屬于力可以改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。1.(2020賀州中考)下列關(guān)于力的說法，正確的是

11、()A力只能改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)B物體間力的作用是相互的C力是維持物體運(yùn)動(dòng)的原因D兩個(gè)物體只有互相接觸才會(huì)產(chǎn)生力的作用力的示意圖【例2】(2020汕尾中考)圖中的小球受到了重力、繩子的拉力和墻壁的支持力作用。請(qǐng)?jiān)趫D中畫出這三個(gè)力的示意圖。【解析】小球受到三個(gè)力的作用：重力、墻對(duì)它的支持力、繩子對(duì)它的拉力；物體受多個(gè)力作用時(shí)，作用點(diǎn)放在物體的重心?！敬鸢浮俊痉椒ㄖ笇?dǎo)】對(duì)物體進(jìn)行受力分析，分別明確各個(gè)力的方向和作用點(diǎn)進(jìn)行規(guī)范作圖。2.(2020宜賓中考)如圖所示，物體沿粗糙水平面向左運(yùn)動(dòng)。畫出該物體所受重力、摩擦力和支持力的示意圖。重力【例3】(2020石家莊中考)如圖所示，滑雪運(yùn)動(dòng)員保持身體姿勢(shì)不

12、變從斜坡滑下后，用力撐桿，飛速向前滑去。請(qǐng)根據(jù)此情景提出兩個(gè)與物理知識(shí)有關(guān)的問題，并加以解釋。問題1：_?解釋：_。問題2：_?解釋：_?！窘馕觥扛鶕?jù)圖示的情景提出問題，人為什么要彎著腰？其道理依據(jù)是可以降低重心，增大物體的穩(wěn)度。人為什么向后撐腳？其道理是人向后施加一個(gè)力，同時(shí)有一個(gè)向前的推力作用，說明物體間力的作用是相互的?！敬鸢浮繂栴}1：人為什么要彎著腰解釋：降低重心，增大物體的穩(wěn)度問題2：人為什么向后撐腳解釋：物體間力的作用是相互的【方法指導(dǎo)】此類試題是一個(gè)開放性的試題，根據(jù)圖示的情景富有一定想象的能力和解釋的能力。3.(2020北京中考)如圖所示的三幅圖，共同反映的物理知識(shí)是：(1)_

13、；(2)_。中考實(shí)驗(yàn)突破探究影響滑動(dòng)摩擦力大小的因素【例】小紅和小明在探究影響滑動(dòng)摩擦力大小的因素時(shí)，小紅設(shè)計(jì)了如圖所示的三次實(shí)驗(yàn)。(1)實(shí)驗(yàn)要求用彈簧測(cè)力計(jì)拉著木塊沿水平方向做勻速直線運(yùn)動(dòng)，根據(jù)_原理，可知此時(shí)摩擦力與拉力二力大小相等，否則彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)不等于摩擦力。(2)在甲圖所示實(shí)驗(yàn)中，彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)為_N。(3)比較甲、乙兩次實(shí)驗(yàn)，可以得出結(jié)論：當(dāng)接觸面的粗糙程度一定時(shí)，_，滑動(dòng)摩擦力越大。(4)比較_兩次實(shí)驗(yàn)，可以得出結(jié)論：當(dāng)壓力大小一定時(shí)，接觸面越粗糙，滑動(dòng)摩擦力越大。(5)小明仔細(xì)觀察了小紅的實(shí)驗(yàn)過程，發(fā)現(xiàn)除實(shí)驗(yàn)次數(shù)少之外，還存在著不足，請(qǐng)你幫小明寫出其中一條：_。(6)請(qǐng)針

14、對(duì)你提出的實(shí)驗(yàn)過程中的不足寫出改進(jìn)方案。(畫圖或文字說明均可)(7)小紅在實(shí)驗(yàn)過程中用到了_法。(8)我們知道摩擦力的大小與接觸面面積的大小無關(guān)，為了驗(yàn)證這一結(jié)論我們應(yīng)該如何設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)？【答案】(1)二力平衡；(2)2.4；(3)壓力越大；(4)甲、丙；(5)實(shí)驗(yàn)中很難控制勻速直線運(yùn)動(dòng)，或彈簧測(cè)力計(jì)運(yùn)動(dòng)中讀數(shù)不準(zhǔn)確；(6)把木塊和測(cè)力計(jì)固定住，拉動(dòng)下方的木板，讀測(cè)力計(jì)示數(shù)；(7)控制變量；(8)如圖所示：把木塊平放在長木板上，用彈簧測(cè)力計(jì)水平拉動(dòng)木塊，使木塊做勻速直線運(yùn)動(dòng)，如圖甲，讀出彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)F1；然后把木塊側(cè)放在長木板上，重復(fù)上述實(shí)驗(yàn)操作，如圖乙所示，讀出彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)F2，比較兩次實(shí)驗(yàn)中測(cè)力計(jì)的示數(shù)便可得出結(jié)論?！痉椒ㄖ笇?dǎo)】(1)根據(jù)一對(duì)平衡力的大小相等的特點(diǎn)進(jìn)行分析；(2)在進(jìn)行測(cè)力計(jì)的讀數(shù)時(shí)，注意測(cè)力計(jì)的分度值；(3)比較甲、乙兩次實(shí)驗(yàn)中不變的量和改變的量，從而得出結(jié)論；(4)找出壓力相同，而接觸面粗糙程度不同的兩組實(shí)驗(yàn)；(5)在測(cè)量摩擦力大小時(shí)，需勻速直線拉動(dòng)木塊，而此操作很難控制；(6)為保持測(cè)力計(jì)示數(shù)穩(wěn)定，可將其固定，拉動(dòng)下面的木板，此時(shí)木塊處于靜止?fàn)顟B(tài)，拉力與摩擦力仍平衡。