《山東省夏津?qū)嶒?yàn)中學(xué)七年級(jí)語文上冊(cè) 16《紫藤蘿瀑布》(第1課時(shí))教學(xué)案(無答案)(新版)新人教版》由會(huì)員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《山東省夏津?qū)嶒?yàn)中學(xué)七年級(jí)語文上冊(cè) 16《紫藤蘿瀑布》(第1課時(shí))教學(xué)案(無答案)(新版)新人教版(3頁珍藏版)》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、16紫藤蘿瀑布 第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo):1、疏通文章字詞,把握文章的主要內(nèi)容。2、揣摩課文中的重點(diǎn)詞語和句子,掌握作者情感變化的線索。3、體會(huì)作者對(duì)人生的獨(dú)特感受,品味人生,感悟生命。教學(xué)重難點(diǎn):作者感情變化的線索,對(duì)人生的獨(dú)特感受。學(xué)法指導(dǎo):自主、朗讀、合作、探究教具準(zhǔn)備:多媒體教學(xué)過程:導(dǎo)入:自然界中有各種各樣的花草,不同的人面對(duì)同樣的花草,可能會(huì)產(chǎn)生不同的審美感受。女作家宗璞筆下的紫藤蘿,有炫人眼目的美麗,有跳躍閃爍的生命。她從這些小小生命中發(fā)掘出許多美好的品格,并借此表達(dá)對(duì)美好人性的追求,下面讓我們來品味一下這篇散文,看看作者傳達(dá)了怎樣的追求。一、檢查預(yù)習(xí)。1給加點(diǎn)字注音。瓊(qing)漿
2、伶(lng)仃(dng) 宗璞(p)忍俊不禁(jn) 綻(zhn )開 迸(bng)濺(jin )盤虬臥龍( qu ) 酒釀( ning )2解釋詞語。佇立:長時(shí)間地站著。伶仃:孤獨(dú),沒有依靠。 忍俊不禁:忍不住笑。3作者簡介:紫藤蘿瀑布的作者是 宗璞二、問題導(dǎo)學(xué)。1.第1段獨(dú)句成段的作用是什么?開門見山,造成懸念,吸引讀者閱讀下去。2.完成本文結(jié)構(gòu)框架( 賞 )花 ( 憶 )花( 悟 )花3.找出表現(xiàn)作者感情的變化的語句:流著流著,它帶走了這些時(shí)一直壓在我心上的焦慮和悲痛。 我沉浸在這繁密的花朵的光輝中,別的一切都不存在,有的只是精神的寧靜和生的喜悅。4.作者由紫藤蘿瀑布對(duì)生命產(chǎn)生了怎樣的感悟:個(gè)體的生命是有限的、短暫的,無數(shù)的個(gè)體生命的匯合,構(gòu)成了群體生命的永無止境。我們不能現(xiàn)在個(gè)人的不幸中不能自拔,要與祖國人民同呼吸,共命運(yùn)。三、達(dá)標(biāo)訓(xùn)練1.紫藤蘿瀑布的作者是 宗璞2.給加點(diǎn)字注音。瓊( )漿 伶( )仃( ) 宗璞( )忍俊不禁( ) 綻( )開 迸( )濺盤虬臥龍( ) 酒釀( )3解釋詞語。忍俊不禁:板書設(shè)計(jì):課后反思:補(bǔ)充: