《山東省威海市文登區(qū)高村中學(xué)八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第22課《送東陽(yáng)馬生序》導(dǎo)學(xué)案（無(wú)答案） 魯教版五四制》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《山東省威海市文登區(qū)高村中學(xué)八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第22課《送東陽(yáng)馬生序》導(dǎo)學(xué)案（無(wú)答案） 魯教版五四制（8頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、送東陽(yáng)馬生序 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1. 聯(lián)系自身，學(xué)習(xí)古人克服困難、專心求學(xué)、刻苦自勵(lì)的精神和意志，樹(shù)立正確的苦樂(lè)觀。 2. 掌握文章中主要實(shí)詞和虛詞的用法。 3．體會(huì)對(duì)比手法的作用。 【學(xué)習(xí)重、難點(diǎn)】 1. 掌握文中重點(diǎn)實(shí)詞、虛詞的用法。 2. 體會(huì)對(duì)比手法的作用。 【學(xué)法指導(dǎo)】 朗讀課文，了解內(nèi)容；借助書(shū)下注釋、工具書(shū)掌握文中重點(diǎn)實(shí)詞、虛詞的用法；抓住文章中對(duì)比的寫作手法，深入學(xué)習(xí)古人刻苦學(xué)習(xí)的精神和意志。 【學(xué)時(shí)安排】?jī)烧n時(shí) 【學(xué)習(xí)過(guò)程】 第一課時(shí) 一、預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué) 1.給加點(diǎn)字注音，并補(bǔ)充你認(rèn)為重要的讀音。 嗜學(xué)（???? ）?? 加冠（???? ）?

2、?? 叩（???? ）問(wèn)??? 叱咄（???? ）???? 容臭（???? ）?? 負(fù)篋（??? ）??? 曳屣（?? ）????? 皸（???? ）裂??? 媵（???? ）人???? 餒（?????? ）? 衾（????? ）??? 燁（???? ）然??? 缊（???? ）袍??? 廩稍（???? ）???? 俟（?????? ） ??????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????? 2.解釋下列加點(diǎn)的詞。 ①無(wú)從致書(shū)以觀(???????? )??????

3、??? ②以是人多以書(shū)假余(?????? ) ③嘗趨百里外 (????????? )????????? ④未嘗稍降辭色(????? )(?????? ) ⑤援疑質(zhì)理(?????? )??????????????? ⑥腰白玉之環(huán)(???????? ) ⑦右備容臭(?????? )??????????????? ⑧非天質(zhì)之卑(???????? ) ⑨俟其欣悅(?????? )??????????????? ⑩生以鄉(xiāng)人之子謁余(???????? ) 3．了解作者、寫作背景，以及“序”這種文體的特點(diǎn)。 ????????????????????????????????????????????

4、???????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????? 4.熟讀課文，了解課文內(nèi)容。 家長(zhǎng)評(píng)價(jià)：您的孩子讀了????? 遍課文。您覺(jué)得您的孩子讀的怎么樣？（可從讀音準(zhǔn)確、是否流暢等方面評(píng)價(jià)） 二、課堂助學(xué) 1.導(dǎo)入 2.整體感知 （1）朗讀課文，疏通大意。 （2）復(fù)述課文，理清行文思路 3．釋疑解難 4.小結(jié) 三、課堂鞏固 1.解釋下列各句中加點(diǎn)的詞。 和—久而乃和

5、????? （????????? ）??????? 言和而色夷（?????????? ）????? 至—色愈恭，禮愈至（??? 　　　）??????? 至舍，四支僵經(jīng)不能動(dòng) （　　　　）????? 患—又患無(wú)碩師名人與游（?? 　?。?????? 無(wú)凍餒之患? （ 　　?。?? 以—無(wú)從致書(shū)以觀 （?????????? ）??????? 計(jì)日以還 （?????????? ） 以中有足樂(lè)者 （?????????? ）??????? 以衾擁覆（??????? ） 以是人多以書(shū)假余 （???????? ）（???????? ） 之—弗之怠 （??????? ）???????????

6、?????? 走送之?????? （???????? ） 益慕圣賢之道? （??????? ）?????????? 當(dāng)余之從師也 （???????? ） 2.指出下列詞的古今不同的詞義。 余：古義??????????? 今義??????????????? 假：古義?????????? 今義????????? 走：古義??????????? 今義??????????????? 游：古義?????????? 今義?????????? 臭：古義??????????? 今義??????????????? 博士：古義???????? 今義?????????? 湯：古義?????????

7、?? 今義?????????? 3.翻譯下列句子。 （1）家貧，無(wú)從致書(shū)以觀。 ??????????????????????????????????????????????????????????????????????????? （2）或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù)；俟其欣悅，則又請(qǐng)焉。 ??????????????????????????????????????????????????????????????????????????? （3）以中有足樂(lè)者，不知口體之奉不若人也。 ????????????????????????????????????????

8、??????????????????????????????????? （4）其業(yè)有不精，德有不成者，非天質(zhì)之卑，則心不若余之專耳，豈他人之過(guò)哉? ???????????????????????????????????????????????????????????????????????????? （5）余朝京師，生以鄉(xiāng)人子謁余。 ?????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????

9、???????????????????????????????? 第二課時(shí) 一、預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué) 1.根據(jù)課文內(nèi)容填寫下表。 ?今日太學(xué)生?昔日作者 衣食?? 住宿?? 從師?? 書(shū)籍?? 小結(jié)： 2.在預(yù)習(xí)中，你發(fā)現(xiàn)了哪些疑難問(wèn)題需要解決的？如果沒(méi)有，寫下您的閱讀感受。 ? ???????????????? 二、課堂助學(xué) 1.導(dǎo)入 2.合作探究 （1）作者讀書(shū)求學(xué)經(jīng)歷“艱難”的具體表現(xiàn)有哪些？又是怎么解決的？我們?cè)搶W(xué)習(xí)他哪些品質(zhì)？ （2）舉例說(shuō)明文中的對(duì)比手法。 （3）找出文中描寫和議論的句子，感

10、受“序”的文體特點(diǎn)。 3.釋疑解難 4.小結(jié) 三、拓展延伸 閱讀下文，完成下列各題。 【甲】余幼時(shí)即嗜學(xué)。家貧，無(wú)從致書(shū)以觀，每假借于藏書(shū)之家，手自筆錄，計(jì)日以還。天大寒，硯冰堅(jiān)，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書(shū)假余，余因得遍觀群書(shū)。既加冠，益慕圣賢之道。又患無(wú)碩師名人與游，嘗趨百里外從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問(wèn)。先達(dá)德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請(qǐng)；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù)；俟其欣悅，則又請(qǐng)焉。故余雖愚，卒獲有所聞。當(dāng)余之從師也，負(fù)篋曳屣，行深山巨谷中，窮冬烈風(fēng)，大雪深數(shù)尺，足膚皸裂而不知。至舍，四支僵勁

11、不能動(dòng)，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，無(wú)鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，燁然若神人；余則缊袍敝衣處其間，略無(wú)慕艷意。以中有足樂(lè)者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。 ??? (選自《送東陽(yáng)馬生序》) ??? 【乙】祖瑩字元珍，范陽(yáng)遒④人也。父季真，位中書(shū)侍郎，鉅鹿太守?，撃臧藲q能誦《詩(shī)》《書(shū)》，十二為中書(shū)②學(xué)生，耽書(shū)③，父母恐其成疾，禁之不能止。常密于灰中藏火，驅(qū)逐僮仆，父母寢睡之后，燃火讀書(shū)，以衣被蔽塞窗戶，恐漏光明，為家人所覺(jué)。由是聲譽(yù)甚盛，內(nèi)外親屬呼為圣小兒。尤好屬文，中書(shū)監(jiān)高允每嘆曰：“此子才器，非諸生所及，

12、終當(dāng)遠(yuǎn)至?！睍r(shí)中書(shū)博士張?zhí)忑堉v《尚書(shū)》，選為都講④。生徒悉集，瑩夜讀勞倦，不覺(jué)天曉，催講既切，遂誤持同房生趙郡李孝怡《曲禮》卷上座。博士嚴(yán)毅，不敢復(fù)還，乃置《禮》于前，誦《尚書(shū)》三篇，不遺一字。以才名拜太學(xué)博士。???????????????????????????????????????????????? (選自《北史》) 【注】①范陽(yáng)遒(qiú)：范陽(yáng)郡道縣。②中書(shū)：即中書(shū)省，官署名。③耽書(shū)：酷愛(ài)讀書(shū)。耽，迷戀、沉溺。④都講：主講。 1.解釋下列句中加點(diǎn)詞語(yǔ)。 (1)益慕圣賢之道(????????????? )??? (2)或遇其叱咄(???????? ) (3)同舍生皆被綺繡(?

13、?????????? )??? (4)生徒悉集(?????????? ) 2.用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面的句子。 以是人多以書(shū)假余，余因得遍觀群書(shū)。 譯文：?????????????????????????????????????????????????????????????????? 3．如果用“祖瑩偷讀”作為上聯(lián)，結(jié)合【甲】文相關(guān)內(nèi)容對(duì)出下聯(lián)，并說(shuō)說(shuō)【甲】【乙】?jī)晌乃鶎懭宋锼五ズ妥娆撛谧x書(shū)上有什么共同特點(diǎn)。 ? 下聯(lián)：??????????????????????????????????????????????????????????????????? ? 共同特點(diǎn)：???????

14、???????????????????????????????????????????????????????? 4．體會(huì)【甲】【乙】?jī)晌漠嬀€句子的人物描寫在文中的作用分別是什么。 【甲】????????????????????????????????????????????????????????????????????? 【乙】????????????????????????????????????????????????????????????????????? 5．結(jié)合文中的相關(guān)語(yǔ)句，說(shuō)說(shuō)從宋濂求師的經(jīng)歷中，你受到哪些啟發(fā)。 答：???????????????????????????????????????????????????????????????????????