《山東省巨野縣獨山鎮(zhèn)第二中學(xué)七年級語文上冊 8 漁夫的故事導(dǎo)學(xué)案（無答案） 北師大版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《山東省巨野縣獨山鎮(zhèn)第二中學(xué)七年級語文上冊 8 漁夫的故事導(dǎo)學(xué)案（無答案） 北師大版（4頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、8 漁夫的故事 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、復(fù)習(xí)鞏固有關(guān)寓言的知識，了解故事內(nèi)容及所表達(dá)的寓意。2、學(xué)會依據(jù)文本內(nèi)容分析人物形象。【學(xué)習(xí)重點難點】分析人物形象；理解故事寓意?！緦?dǎo)與學(xué)過程】一、課前預(yù)習(xí)：1、 搜集作者、作品簡介（1）伊索（約公元前六世紀(jì)）古希臘（ ）。伊索童年期是一個啞巴，只能發(fā)出奇怪的聲音，用手勢表達(dá)他的意思；再加上他長的又矮又丑，鄰居都認(rèn)為他是個瘋子。傳說原為奴隸，后獲得自由。善講寓言故事，諷刺權(quán)貴，終遭殺害。所編的寓言陸續(xù)經(jīng)后人加工，以詩或散文形式發(fā)表，成為現(xiàn)在流傳的 ，其中 、 等寓意深刻，常被引用。有各種文字譯本，對歐洲文學(xué)中的寓言創(chuàng)作，影響很大（2）寓言的特點（3）一千零一夜2

2、、積累字詞（1） 給加線的字注音：懇求 謀生 彌漫 撬去違背 桅桿 丑陋 警惕（2）解釋詞語：拉攏：喜笑顏開：彌漫：巍峨：堂堂：起誓：口吻：3、閱讀故事后思考：漁夫救了魔鬼，魔鬼為什么要殺害漁夫呢？你對漁夫有什么看法？二、探究學(xué)習(xí)1、漁夫用什么方法最后戰(zhàn)勝了魔鬼？表現(xiàn)了漁夫的什么品質(zhì)？2、魔鬼錯把漁夫當(dāng)作所羅門時而向他哀告，而當(dāng)知道漁夫并不是所羅門時卻兇相畢露，這說明了什么？3、魔鬼再次求繞表現(xiàn)了什么？三、展示點撥，:釋難解疑學(xué)完本文，你從故事內(nèi)容到寫作方法上有哪些收獲？四、達(dá)標(biāo)檢測：1、讀下面句子，揣測加點詞語的含義，請用該詞語另一含義造句。第四次把網(wǎng)拉攏來的時候。拉攏：造句：這回我非叫你在海里呆一輩子不可。呆：造句：2、指出下面語段中運用的修辭方法，并分析其作用。堡壘似的頭顱，鐵叉似的手臂，桅桿似的腿桿，山洞似的大嘴，石塊似的牙齒，喇叭似的鼻孔，燈籠似的眼睛，奇形怪狀，非常丑陋兇惡。修辭方法：作用：1、漁夫第四次撒網(wǎng)的動作描寫：2、魔鬼的心理活動描寫：第一個世紀(jì)第二個世紀(jì)第三個世紀(jì)整整四百年五、拓展延伸：閱讀互動同步訓(xùn)練中的課外閱讀并完成練習(xí)題。自我反思