《山東省巨野縣獨山鎮(zhèn)第二中學(xué)七年級語文上冊 8 漁夫的故事導(dǎo)學(xué)案(無答案) 北師大版》由會員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《山東省巨野縣獨山鎮(zhèn)第二中學(xué)七年級語文上冊 8 漁夫的故事導(dǎo)學(xué)案(無答案) 北師大版(4頁珍藏版)》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、8 漁夫的故事 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、復(fù)習(xí)鞏固有關(guān)寓言的知識,了解故事內(nèi)容及所表達(dá)的寓意。2、學(xué)會依據(jù)文本內(nèi)容分析人物形象。【學(xué)習(xí)重點難點】分析人物形象;理解故事寓意?!緦?dǎo)與學(xué)過程】一、課前預(yù)習(xí):1、 搜集作者、作品簡介(1)伊索(約公元前六世紀(jì))古希臘( )。伊索童年期是一個啞巴,只能發(fā)出奇怪的聲音,用手勢表達(dá)他的意思;再加上他長的又矮又丑,鄰居都認(rèn)為他是個瘋子。傳說原為奴隸,后獲得自由。善講寓言故事,諷刺權(quán)貴,終遭殺害。所編的寓言陸續(xù)經(jīng)后人加工,以詩或散文形式發(fā)表,成為現(xiàn)在流傳的 ,其中 、 等寓意深刻,常被引用。有各種文字譯本,對歐洲文學(xué)中的寓言創(chuàng)作,影響很大(2)寓言的特點(3)一千零一夜2
2、、積累字詞(1) 給加線的字注音:懇求 謀生 彌漫 撬去違背 桅桿 丑陋 警惕(2)解釋詞語:拉攏:喜笑顏開:彌漫:巍峨:堂堂:起誓:口吻:3、閱讀故事后思考:漁夫救了魔鬼,魔鬼為什么要殺害漁夫呢?你對漁夫有什么看法?二、探究學(xué)習(xí)1、漁夫用什么方法最后戰(zhàn)勝了魔鬼?表現(xiàn)了漁夫的什么品質(zhì)?2、魔鬼錯把漁夫當(dāng)作所羅門時而向他哀告,而當(dāng)知道漁夫并不是所羅門時卻兇相畢露,這說明了什么?3、魔鬼再次求繞表現(xiàn)了什么?三、展示點撥,:釋難解疑學(xué)完本文,你從故事內(nèi)容到寫作方法上有哪些收獲?四、達(dá)標(biāo)檢測:1、讀下面句子,揣測加點詞語的含義,請用該詞語另一含義造句。第四次把網(wǎng)拉攏來的時候。拉攏:造句:這回我非叫你在海里呆一輩子不可。呆:造句:2、指出下面語段中運用的修辭方法,并分析其作用。堡壘似的頭顱,鐵叉似的手臂,桅桿似的腿桿,山洞似的大嘴,石塊似的牙齒,喇叭似的鼻孔,燈籠似的眼睛,奇形怪狀,非常丑陋兇惡。修辭方法:作用:1、漁夫第四次撒網(wǎng)的動作描寫:2、魔鬼的心理活動描寫:第一個世紀(jì)第二個世紀(jì)第三個世紀(jì)整整四百年五、拓展延伸:閱讀互動同步訓(xùn)練中的課外閱讀并完成練習(xí)題。自我反思