《山東省廣饒縣丁莊鎮(zhèn)中心初級中學(xué)九年級語文下冊 24 詩經(jīng)二首教案 （新版）新人教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《山東省廣饒縣丁莊鎮(zhèn)中心初級中學(xué)九年級語文下冊 24 詩經(jīng)二首教案 （新版）新人教版（8頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、詩經(jīng)二首 教學(xué)目標(biāo)1、了解詩經(jīng)樸實(shí)清新的藝術(shù)風(fēng)格，體會反復(fù)詠唱的章法。2、理解和體會詩中所表達(dá)的美好情感，了解古代人民追求幸福生活的美好愿望。教學(xué)重點(diǎn)1.了解詩經(jīng)樸實(shí)清新的藝術(shù)風(fēng)格，體會反復(fù)詠唱的章法。教學(xué)難點(diǎn)理解和體會詩中所表達(dá)的美好情感，了解古代人民追求幸福生活的美好愿望。教學(xué)方法自主、合作、探究教 學(xué) 過 程1.填空題。（1）_ 是我國古代最早的一部詩歌總集。收錄了從西周到春秋時期的詩歌共有_ 篇，包括_ 、_ 、_ 三部分。（2）詩經(jīng)的句式以四言為主。根據(jù)不同內(nèi)容的表達(dá)需要，分別采用_ 、 _、_ 的藝術(shù)手法。（3）統(tǒng)領(lǐng)關(guān)雎全篇的詩句是“_ ， _”2.給下列加點(diǎn)字注音雎鳩（ ） （

2、） 窈窕（ ）（ ） 好逑（ ）（ ） 寤寐（ ）（ ） 溯洄（ ）（ ） 坻（ ） 荇菜（ ）3.對下列句子中加點(diǎn)字解說不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）A“左右毛之”的“之”指代的是“荇菜”。B。“寤寐求之”的“之” 指代的是“窈窕淑女”。C“琴瑟友之”的“友”是“親愛”的意思，這里用作動詞，且表使動。D“鐘鼓樂之” 的“樂”是“快樂”的意思，這里用作動詞，且表使動。4.下列說法不正確的一項(xiàng)是（ ）A關(guān)雌中“關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲”采用的是“興”的手法。B蒹葭“所謂伊人”的“伊人”，與關(guān)雌中的“君子好逑”的“君子”，指的是同樣的人。C蒹葭全詩不著一個思字、愁字，讀者卻可以體會到詩人那種深深的企慕和求而不得的惆

3、悵。D關(guān)雌是詩經(jīng)的第一首，選自詩經(jīng)周南?！咀灾黝A(yù)習(xí)案】1.（1）詩經(jīng) 305 風(fēng) 雅 頌 （2） 賦 比 興 （3）窈窕淑女，君子好逑2.j ji yo tio ho qi w mi s hu Ch xng3.C4.B【課內(nèi)探究案】一、情景導(dǎo)入，明確目標(biāo)。今天我們學(xué)習(xí)兩首古詩，一提詩我們馬上會想到唐詩。是啊，作為一個中國人，誰不會背幾首唐詩呢！詩歌發(fā)展到唐代，達(dá)到了頂峰，詩人數(shù)以千計，詩歌浩如煙海，匯成了詩的洪流。同學(xué)們想過沒有，形成唐詩這巨大洪流的源頭在什么地方呢？唐代距離現(xiàn)在已有2000多年的歷史了，唐詩的源頭也就是我國古代詩歌的源頭，距離現(xiàn)在又有多遠(yuǎn)呢？最古老的詩歌是什么樣子的呢？今天學(xué)

4、習(xí)的內(nèi)容，就是要解開這些謎，讓我們一起踏上探索古代詩歌源頭的旅行吧。二、自主探究，釋疑解惑。（一）誦詩句1.聽一聽。聽老師范讀課文，整體感知。首先請同學(xué)們聽老師朗讀課文，在聽的時候圈點(diǎn)勾畫生字詞。2.記一記。每學(xué)習(xí)一篇課文，我們首先都要積累一些新詞。在聽讀中，你圈點(diǎn)勾畫了哪些生字詞？你為什么覺得它們重要？3.讀一讀。（二）賞詩景1. 關(guān)雎這首詩講了一個什么故事，請同學(xué)們用自己的語言來描述。明確：2.關(guān)雎這首詩是如何抒發(fā)相思之情的?請具體分析。明確：3.請試著用富有詩情畫意的語言描述蒹葭一詩的情境。明確：4. 在蒹葭這首詩歌中運(yùn)用了景物描寫，請思考：這些景物描寫在詩中起到了什么作用?明確：（三）

5、悟?qū)懛?.關(guān)雎寫男子的一片情思，卻以“關(guān)關(guān)雎鳩”開頭，這種表現(xiàn)手法叫什么?有什么作用？明確：6.關(guān)雎和蒹葭兩首詩歌大量運(yùn)用了重章疊句的表達(dá)方式，充分表達(dá)了詩人細(xì)膩的思想感情，請從詩中找出一處，反復(fù)朗讀，并體會其作用。明確：7. 比較關(guān)雌和蒹葭在寫法上的異同。明確：三、結(jié)合目標(biāo)，有效訓(xùn)練。（四）背古詩。（五）理解性默寫8.關(guān)雎中起興的句子是：_ ，_關(guān)閉-9.關(guān)雎中是全詩的綱目，統(tǒng)攝全詩的句子或表現(xiàn)小伙子一般都喜歡美麗而賢惠的姑娘的句子是：_ ，_ _ 。10.關(guān)雎最能體現(xiàn)全詩的精神，抒發(fā)求之不得的憂思的句子是：_ ，_ 。_ ，_ 。11.蒹葭中能印證“上窮碧落下黃泉，兩處茫茫皆不見”的尋找追

6、求的詩句：_ ，_ 。_ ，_ 。_ ，_ 。 ，_ ?！菊n內(nèi)探究案】1.關(guān)雎寫了一個男子對一個女子的思念、追求過程，表達(dá)他求之不得的痛苦和求而得之的喜悅之情。2. 首章四句寫一個青年小伙子，見到河洲上一對水鳥的相親相愛，聽到它們一唱一和的嗚叫，自然引起自己的無限情思，何況他心目中正有著一位所愛的人兒呢!他向往著那位美麗賢淑的好姑娘，能夠成為自己理想的配偶。次章八句寫他日夜相思，須臾不能忘懷這位采荇菜的姑娘在水邊勞動時的窈窕身影。難耐的相思之苦已達(dá)到了長夜不眠的程度。第三章八句突然出現(xiàn)了“琴瑟友之”“鐘鼓樂之”的歡快、熱鬧的場面。這不啻是個戲劇性的轉(zhuǎn)變?；糜汕樯?，無疑這正是這位害相思之苦的男子

7、對未來的設(shè)想是他寤寐求其實(shí)現(xiàn)的愿望。3. 金秋之季，拂曉之時，蘆花泛白，清露為霜，瑟瑟秋風(fēng)，葦叢起伏，茫茫秋水。清澈澄明，水上煙波萬頃，空中霧靄迷蒙，彎曲的河道，水中的小洲，宛然在日。此時，一位癡情的戀者（還有其他的理解），躑躅水畔，他熱烈而急切地追尋著心上的戀人。那戀人好像在水一方，但一水盈盈河道阻隔。“伊人”可望而不可即，于是他徘徊往復(fù)心醉神迷，內(nèi)心痛苦，不可言狀。4. 景語情語。詩開篇便向讀者展示了一個凄清的畫面：一個晚秋的早晨，天色朦朧，籠罩在晨霧中的是一望無際的沾帶露珠的蘆葦。一條河流，蜿蜒而去。望遠(yuǎn)處，是一塊小小的沙洲。這是一幅蕭瑟的晚秋晨光圖，烘托主人公凄惻的情感。詩的第二、三章

8、采用重章回復(fù)的方式，反復(fù)詠唱。但景物又有不同。首章“白露為霜”，露凝為霜，是拂曉時；二章“白露未唏”，太陽露面，天已大亮；末章“白露未已”，陽光照射，露水快干。三幅不同時間的晚秋晨光圖，渲染烘托出主人公久久佇立遠(yuǎn)望而始終不能見面的惆悵心情，而主人公這種心情隨著晨光畫面的重疊，顯得越來越急切，越來越凄婉。這篇詩在藝術(shù)上達(dá)到了情景交融的境地。5.運(yùn)用“興”的手法，詩歌用“關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲”來起興，引出“窈窕淑女，君子好逑”，使人由雎鳩鳥雌雄匹配聯(lián)想到君子淑女必成佳偶，由聽到雎鳩鳥清新婉轉(zhuǎn)的歌唱而春心蕩漾聯(lián)想到君子對淑女的思念之情。 本詩的起興之妙正在于詩人情趣與自然景物渾然一體的契合，也即一直為

9、人們所樂道的情景交融的藝術(shù)境界。6.重章疊句的形式，即重復(fù)的幾章節(jié)，意義和字面只有少數(shù)的改變。如蒹葭全篇三章十二句，只變動了十幾個字，不但寫出了蘆葦茂盛的狀態(tài)，愛情道路的曲折綿長，伊人雖近在咫尺，但又遙不可及的痛苦心情，而且通過不斷重復(fù)的旋律，表現(xiàn)出詩人對愛情的執(zhí)著追求，似乎有一種合唱、輪唱的味道。7. 關(guān)雌著重于敘事，而蒹葭卻沒有明確的故事，蒹葭比關(guān)雌的情感韻味更濃郁些。在藝術(shù)手法上，蒹葭比關(guān)雌“興”的特點(diǎn)更加突出?！拜筝纭薄八焙汀耙寥恕钡男蜗蠼幌噍x映，渾然一體，用作起興的事物與所要描繪的對象形成一個完整的藝術(shù)境界。關(guān)雎中“關(guān)關(guān)”(疊字)形容鳥叫聲，“窈窕”(疊韻)表現(xiàn)淑女向美麗，“參差”

10、(雙聲)描繪水草的犬態(tài)，“輾轉(zhuǎn)”(疊韻)刻畫出因相思而不能人眠的情狀，既有和諧的聲音，又有生動的形象。蒹葭中的“蒼蒼”、“萋萋”、采采”(疊字)形容蘆葦茂盛的樣子，為下文“溯洄從之”、“溯游從之”作了輔墊，渲染了氣氛。8.關(guān)雎中起興的句子是：關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲。9.關(guān)雎中是全詩的綱目，統(tǒng)攝全詩的句子或表現(xiàn)小伙子一般都喜歡美麗而賢惠的姑娘的句子是：窈窕淑女，君子好逑。10.關(guān)雎最能體現(xiàn)全詩的精神，抒發(fā)求之不得的憂思的句子是：求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，輾轉(zhuǎn)反側(cè)。11.蒹葭中能印證“上窮碧落下黃泉，兩處茫茫皆不見”的尋找追求的詩句：蒹葭蒼蒼，白露為霜。所謂伊人，在水一方。溯洄從之，道阻且長。溯游

11、從之，宛在水中央?！就卣箼z測案】一、課內(nèi)語段閱讀。（一）關(guān)雎關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。參差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，輾轉(zhuǎn)反側(cè)。參差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。參差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，鐘鼓樂之。1、本詩以_ 、 _ 起興，寫出了一個男子對女子的美好感情。2、本詩用來形容美麗善良的姑娘的成語是_ 。3、對這首詩的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）A、“關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲”兩句運(yùn)用比喻手法，說明淑女、君子在河灘相會，營造出一種幽靜的氣氛。B、“參差荇菜，左右流之”兩句反復(fù)運(yùn)用，增強(qiáng)了詩歌的節(jié)奏感，也反映了古代詩歌的特色。C、“悠哉悠哉，輾轉(zhuǎn)

12、反側(cè)”以行動來反映主人公的深深思戀，十分生動形象。D、“琴瑟友之”、“鐘鼓樂之”從這兩句來看，這首詩很可能是婚禮上唱的贊歌。蒹葭采采，白露未已。所謂伊人，在水之涘。溯洄從之，道阻且右。溯游從之，宛在水中沚。4.本詩選自 ，是一首典型的 （內(nèi)容）詩。5.本詩以 起興，寫出了追尋伊人不得的苦惱心情。6.本詩塑造了一個什么樣的人物形象？7、對這首詩賞析不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）A 全詩分為三章，每章前兩句以凄清冷漠的景致起興，形成一種沉郁悲涼的氛圍，同時又暗寓了時間的推移。后六句描寫訪求“伊人”而未得的迷惘之情。B “在水一方”、“宛在水中央”“宛在水中沚”是說伊人所在的地方有流水環(huán)境，仿佛置身于州島上，可望而不可及。C “伊人”是詩人訪求的對象，是美的化身，在詩人矢志不渝的追求中，猶如強(qiáng)烈地感受到了那“在水一方”的倩影。D 這首詩描寫了“伊人”生活的環(huán)境和詩人在不同時間不懈地尋找“伊人”的過程，因此，從詩的內(nèi)容看，它應(yīng)是一首敘事詩。8、“蒹葭蒼蒼，白露為霜”屬于什么描寫？有什么作用？教 學(xué) 反 思