《山東省廣饒縣丁莊鎮(zhèn)中心初級中學(xué)九年級語文下冊 24 詩經(jīng)二首教案 (新版)新人教版》由會員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《山東省廣饒縣丁莊鎮(zhèn)中心初級中學(xué)九年級語文下冊 24 詩經(jīng)二首教案 (新版)新人教版(8頁珍藏版)》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、詩經(jīng)二首 教學(xué)目標(biāo)1、了解詩經(jīng)樸實(shí)清新的藝術(shù)風(fēng)格,體會反復(fù)詠唱的章法。2、理解和體會詩中所表達(dá)的美好情感,了解古代人民追求幸福生活的美好愿望。教學(xué)重點(diǎn)1.了解詩經(jīng)樸實(shí)清新的藝術(shù)風(fēng)格,體會反復(fù)詠唱的章法。教學(xué)難點(diǎn)理解和體會詩中所表達(dá)的美好情感,了解古代人民追求幸福生活的美好愿望。教學(xué)方法自主、合作、探究教 學(xué) 過 程1.填空題。(1)_ 是我國古代最早的一部詩歌總集。收錄了從西周到春秋時期的詩歌共有_ 篇,包括_ 、_ 、_ 三部分。(2)詩經(jīng)的句式以四言為主。根據(jù)不同內(nèi)容的表達(dá)需要,分別采用_ 、 _、_ 的藝術(shù)手法。(3)統(tǒng)領(lǐng)關(guān)雎全篇的詩句是“_ , _”2.給下列加點(diǎn)字注音雎鳩( ) (
2、) 窈窕( )( ) 好逑( )( ) 寤寐( )( ) 溯洄( )( ) 坻( ) 荇菜( )3.對下列句子中加點(diǎn)字解說不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )A“左右毛之”的“之”指代的是“荇菜”。B。“寤寐求之”的“之” 指代的是“窈窕淑女”。C“琴瑟友之”的“友”是“親愛”的意思,這里用作動詞,且表使動。D“鐘鼓樂之” 的“樂”是“快樂”的意思,這里用作動詞,且表使動。4.下列說法不正確的一項(xiàng)是( )A關(guān)雌中“關(guān)關(guān)雎鳩,在河之洲”采用的是“興”的手法。B蒹葭“所謂伊人”的“伊人”,與關(guān)雌中的“君子好逑”的“君子”,指的是同樣的人。C蒹葭全詩不著一個思字、愁字,讀者卻可以體會到詩人那種深深的企慕和求而不得的惆
3、悵。D關(guān)雌是詩經(jīng)的第一首,選自詩經(jīng)周南?!咀灾黝A(yù)習(xí)案】1.(1)詩經(jīng) 305 風(fēng) 雅 頌 (2) 賦 比 興 (3)窈窕淑女,君子好逑2.j ji yo tio ho qi w mi s hu Ch xng3.C4.B【課內(nèi)探究案】一、情景導(dǎo)入,明確目標(biāo)。今天我們學(xué)習(xí)兩首古詩,一提詩我們馬上會想到唐詩。是啊,作為一個中國人,誰不會背幾首唐詩呢!詩歌發(fā)展到唐代,達(dá)到了頂峰,詩人數(shù)以千計,詩歌浩如煙海,匯成了詩的洪流。同學(xué)們想過沒有,形成唐詩這巨大洪流的源頭在什么地方呢?唐代距離現(xiàn)在已有2000多年的歷史了,唐詩的源頭也就是我國古代詩歌的源頭,距離現(xiàn)在又有多遠(yuǎn)呢?最古老的詩歌是什么樣子的呢?今天學(xué)
4、習(xí)的內(nèi)容,就是要解開這些謎,讓我們一起踏上探索古代詩歌源頭的旅行吧。二、自主探究,釋疑解惑。(一)誦詩句1.聽一聽。聽老師范讀課文,整體感知。首先請同學(xué)們聽老師朗讀課文,在聽的時候圈點(diǎn)勾畫生字詞。2.記一記。每學(xué)習(xí)一篇課文,我們首先都要積累一些新詞。在聽讀中,你圈點(diǎn)勾畫了哪些生字詞?你為什么覺得它們重要?3.讀一讀。(二)賞詩景1. 關(guān)雎這首詩講了一個什么故事,請同學(xué)們用自己的語言來描述。明確:2.關(guān)雎這首詩是如何抒發(fā)相思之情的?請具體分析。明確:3.請試著用富有詩情畫意的語言描述蒹葭一詩的情境。明確:4. 在蒹葭這首詩歌中運(yùn)用了景物描寫,請思考:這些景物描寫在詩中起到了什么作用?明確:(三)
5、悟?qū)懛?.關(guān)雎寫男子的一片情思,卻以“關(guān)關(guān)雎鳩”開頭,這種表現(xiàn)手法叫什么?有什么作用?明確:6.關(guān)雎和蒹葭兩首詩歌大量運(yùn)用了重章疊句的表達(dá)方式,充分表達(dá)了詩人細(xì)膩的思想感情,請從詩中找出一處,反復(fù)朗讀,并體會其作用。明確:7. 比較關(guān)雌和蒹葭在寫法上的異同。明確:三、結(jié)合目標(biāo),有效訓(xùn)練。(四)背古詩。(五)理解性默寫8.關(guān)雎中起興的句子是:_ ,_關(guān)閉-9.關(guān)雎中是全詩的綱目,統(tǒng)攝全詩的句子或表現(xiàn)小伙子一般都喜歡美麗而賢惠的姑娘的句子是:_ ,_ _ 。10.關(guān)雎最能體現(xiàn)全詩的精神,抒發(fā)求之不得的憂思的句子是:_ ,_ 。_ ,_ 。11.蒹葭中能印證“上窮碧落下黃泉,兩處茫茫皆不見”的尋找追
6、求的詩句:_ ,_ 。_ ,_ 。_ ,_ 。 ,_ ?!菊n內(nèi)探究案】1.關(guān)雎寫了一個男子對一個女子的思念、追求過程,表達(dá)他求之不得的痛苦和求而得之的喜悅之情。2. 首章四句寫一個青年小伙子,見到河洲上一對水鳥的相親相愛,聽到它們一唱一和的嗚叫,自然引起自己的無限情思,何況他心目中正有著一位所愛的人兒呢!他向往著那位美麗賢淑的好姑娘,能夠成為自己理想的配偶。次章八句寫他日夜相思,須臾不能忘懷這位采荇菜的姑娘在水邊勞動時的窈窕身影。難耐的相思之苦已達(dá)到了長夜不眠的程度。第三章八句突然出現(xiàn)了“琴瑟友之”“鐘鼓樂之”的歡快、熱鬧的場面。這不啻是個戲劇性的轉(zhuǎn)變?;糜汕樯?,無疑這正是這位害相思之苦的男子
7、對未來的設(shè)想是他寤寐求其實(shí)現(xiàn)的愿望。3. 金秋之季,拂曉之時,蘆花泛白,清露為霜,瑟瑟秋風(fēng),葦叢起伏,茫茫秋水。清澈澄明,水上煙波萬頃,空中霧靄迷蒙,彎曲的河道,水中的小洲,宛然在日。此時,一位癡情的戀者(還有其他的理解),躑躅水畔,他熱烈而急切地追尋著心上的戀人。那戀人好像在水一方,但一水盈盈河道阻隔。“伊人”可望而不可即,于是他徘徊往復(fù)心醉神迷,內(nèi)心痛苦,不可言狀。4. 景語情語。詩開篇便向讀者展示了一個凄清的畫面:一個晚秋的早晨,天色朦朧,籠罩在晨霧中的是一望無際的沾帶露珠的蘆葦。一條河流,蜿蜒而去。望遠(yuǎn)處,是一塊小小的沙洲。這是一幅蕭瑟的晚秋晨光圖,烘托主人公凄惻的情感。詩的第二、三章
8、采用重章回復(fù)的方式,反復(fù)詠唱。但景物又有不同。首章“白露為霜”,露凝為霜,是拂曉時;二章“白露未唏”,太陽露面,天已大亮;末章“白露未已”,陽光照射,露水快干。三幅不同時間的晚秋晨光圖,渲染烘托出主人公久久佇立遠(yuǎn)望而始終不能見面的惆悵心情,而主人公這種心情隨著晨光畫面的重疊,顯得越來越急切,越來越凄婉。這篇詩在藝術(shù)上達(dá)到了情景交融的境地。5.運(yùn)用“興”的手法,詩歌用“關(guān)關(guān)雎鳩,在河之洲”來起興,引出“窈窕淑女,君子好逑”,使人由雎鳩鳥雌雄匹配聯(lián)想到君子淑女必成佳偶,由聽到雎鳩鳥清新婉轉(zhuǎn)的歌唱而春心蕩漾聯(lián)想到君子對淑女的思念之情。 本詩的起興之妙正在于詩人情趣與自然景物渾然一體的契合,也即一直為
9、人們所樂道的情景交融的藝術(shù)境界。6.重章疊句的形式,即重復(fù)的幾章節(jié),意義和字面只有少數(shù)的改變。如蒹葭全篇三章十二句,只變動了十幾個字,不但寫出了蘆葦茂盛的狀態(tài),愛情道路的曲折綿長,伊人雖近在咫尺,但又遙不可及的痛苦心情,而且通過不斷重復(fù)的旋律,表現(xiàn)出詩人對愛情的執(zhí)著追求,似乎有一種合唱、輪唱的味道。7. 關(guān)雌著重于敘事,而蒹葭卻沒有明確的故事,蒹葭比關(guān)雌的情感韻味更濃郁些。在藝術(shù)手法上,蒹葭比關(guān)雌“興”的特點(diǎn)更加突出?!拜筝纭薄八焙汀耙寥恕钡男蜗蠼幌噍x映,渾然一體,用作起興的事物與所要描繪的對象形成一個完整的藝術(shù)境界。關(guān)雎中“關(guān)關(guān)”(疊字)形容鳥叫聲,“窈窕”(疊韻)表現(xiàn)淑女向美麗,“參差”
10、(雙聲)描繪水草的犬態(tài),“輾轉(zhuǎn)”(疊韻)刻畫出因相思而不能人眠的情狀,既有和諧的聲音,又有生動的形象。蒹葭中的“蒼蒼”、“萋萋”、采采”(疊字)形容蘆葦茂盛的樣子,為下文“溯洄從之”、“溯游從之”作了輔墊,渲染了氣氛。8.關(guān)雎中起興的句子是:關(guān)關(guān)雎鳩,在河之洲。9.關(guān)雎中是全詩的綱目,統(tǒng)攝全詩的句子或表現(xiàn)小伙子一般都喜歡美麗而賢惠的姑娘的句子是:窈窕淑女,君子好逑。10.關(guān)雎最能體現(xiàn)全詩的精神,抒發(fā)求之不得的憂思的句子是:求之不得,寤寐思服。悠哉悠哉,輾轉(zhuǎn)反側(cè)。11.蒹葭中能印證“上窮碧落下黃泉,兩處茫茫皆不見”的尋找追求的詩句:蒹葭蒼蒼,白露為霜。所謂伊人,在水一方。溯洄從之,道阻且長。溯游
11、從之,宛在水中央?!就卣箼z測案】一、課內(nèi)語段閱讀。(一)關(guān)雎關(guān)關(guān)雎鳩,在河之洲。窈窕淑女,君子好逑。參差荇菜,左右流之。窈窕淑女,寤寐求之。求之不得,寤寐思服。悠哉悠哉,輾轉(zhuǎn)反側(cè)。參差荇菜,左右采之。窈窕淑女,琴瑟友之。參差荇菜,左右芼之。窈窕淑女,鐘鼓樂之。1、本詩以_ 、 _ 起興,寫出了一個男子對女子的美好感情。2、本詩用來形容美麗善良的姑娘的成語是_ 。3、對這首詩的賞析,不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )A、“關(guān)關(guān)雎鳩,在河之洲”兩句運(yùn)用比喻手法,說明淑女、君子在河灘相會,營造出一種幽靜的氣氛。B、“參差荇菜,左右流之”兩句反復(fù)運(yùn)用,增強(qiáng)了詩歌的節(jié)奏感,也反映了古代詩歌的特色。C、“悠哉悠哉,輾轉(zhuǎn)
12、反側(cè)”以行動來反映主人公的深深思戀,十分生動形象。D、“琴瑟友之”、“鐘鼓樂之”從這兩句來看,這首詩很可能是婚禮上唱的贊歌。蒹葭采采,白露未已。所謂伊人,在水之涘。溯洄從之,道阻且右。溯游從之,宛在水中沚。4.本詩選自 ,是一首典型的 (內(nèi)容)詩。5.本詩以 起興,寫出了追尋伊人不得的苦惱心情。6.本詩塑造了一個什么樣的人物形象?7、對這首詩賞析不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )A 全詩分為三章,每章前兩句以凄清冷漠的景致起興,形成一種沉郁悲涼的氛圍,同時又暗寓了時間的推移。后六句描寫訪求“伊人”而未得的迷惘之情。B “在水一方”、“宛在水中央”“宛在水中沚”是說伊人所在的地方有流水環(huán)境,仿佛置身于州島上,可望而不可及。C “伊人”是詩人訪求的對象,是美的化身,在詩人矢志不渝的追求中,猶如強(qiáng)烈地感受到了那“在水一方”的倩影。D 這首詩描寫了“伊人”生活的環(huán)境和詩人在不同時間不懈地尋找“伊人”的過程,因此,從詩的內(nèi)容看,它應(yīng)是一首敘事詩。8、“蒹葭蒼蒼,白露為霜”屬于什么描寫?有什么作用?教 學(xué) 反 思