《山東省廣饒縣丁莊鎮(zhèn)中心初級(jí)中學(xué)九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 16 音樂(lè)之聲教案 （新版）新人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《山東省廣饒縣丁莊鎮(zhèn)中心初級(jí)中學(xué)九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 16 音樂(lè)之聲教案 （新版）新人教版（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、音樂(lè)之聲 教師寄語(yǔ)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：把握人物形象瑪麗亞的性格特點(diǎn)。能力目標(biāo)： 1、學(xué)習(xí)刻畫人物的技巧。2、感知音樂(lè)故事片的藝術(shù)特色。情感目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生在真善美的音樂(lè)藝術(shù)世界里受到高尚情操的陶冶，在潛移默化中培養(yǎng)對(duì)一切美好事物的摯愛(ài)之情，進(jìn)而養(yǎng)成對(duì)生活的積極樂(lè)觀態(tài)度和對(duì)美好未來(lái)的向往與追求。教學(xué)重點(diǎn)揣摩文中的兩個(gè)場(chǎng)景，感知主要人物形象瑪麗亞，體會(huì)課文是如何運(yùn)用正面描寫和側(cè)面描寫來(lái)刻畫瑪麗亞的形象的。教學(xué)難點(diǎn)揣摩語(yǔ)言，發(fā)揮聯(lián)想和想象，感受課文的畫面感以及其中人物唱詞所體現(xiàn)的音樂(lè)故事片的底色。教學(xué)方法自主、合作、探究教 學(xué) 過(guò) 程一、課前準(zhǔn)備（預(yù)習(xí)教材找出疑惑之處）。填空：1、音樂(lè)故事片音樂(lè)之聲的劇

2、作者是 國(guó)劇作家 （姓名）。2、請(qǐng)給下列加點(diǎn)字注音或根據(jù)拼音寫漢字。漣漪（ ） 巍峨崢（ ）嶸（ ） 鱗次櫛（ ）比 佇（ ）立 頂禮m（ ）拜通xio（ ）達(dá)旦二、新課導(dǎo)學(xué)。學(xué)習(xí)探究。1多媒體播放音樂(lè)之聲音像資料片斷，學(xué)生體會(huì)影視劇本的特點(diǎn)。2學(xué)生朗讀課文，感知文意。合作探究（教師結(jié)合教材設(shè)置梯度問(wèn)題）1. 課文中的修女們用什么來(lái)比喻瑪麗亞？你認(rèn)為這樣的比喻恰當(dāng)嗎？為什么？你也試著用一兩個(gè)比喻去形容一下瑪麗亞。2. 文中的場(chǎng)景描寫有什么作用呢？如果影片中的故事發(fā)生在一片陰冷的愁云慘霧之中，你認(rèn)為怎么樣？3. 如果要你用一個(gè)詞來(lái)概括瑪麗亞的精神實(shí)質(zhì)，它會(huì)是什么？三、延伸拓展。課文是怎樣將正面描

3、寫和側(cè)面烘托相結(jié)合來(lái)塑造人物形象的？四、總結(jié)提升。本節(jié)小結(jié)。音樂(lè)之聲是電影史上一部經(jīng)典的音樂(lè)故事片，這一節(jié)課我們集中欣賞了其畫面美、形象美，音樂(lè)美。眼前似似乎是薩爾茨堡那壯田優(yōu)美的景色、瑪麗亞活潑輕快的身影，耳邊似乎傳來(lái)瑪麗亞歡快的歌唱，那優(yōu)美動(dòng)人的旋律從心里流過(guò)，得到了至美的藝術(shù)享受。讓我們誠(chéng)摯地道一聲：感謝瑪麗亞，感謝勒曼。知識(shí)拓展。1音樂(lè)之聲曾獲得五項(xiàng)奧斯卡獎(jiǎng)，一度風(fēng)靡美國(guó)，你認(rèn)為人們喜歡它的理由是什么呢?2 修遭院院長(zhǎng)把瑪麗亞比作“皎潔的月光”“天上的云彩”，你認(rèn)為這樣的比榆恰當(dāng)嗎?為什么?你也試著用一兩個(gè)比喻去形容一下瑪麗亞。當(dāng)堂檢測(cè)（時(shí)量：5-10分鐘 滿分： 分）閱讀課文思考以下問(wèn)題:1、“阿格塔：瑪利亞很招人喜歡，就是有時(shí)候有點(diǎn)怪?！苯Y(jié)合本段內(nèi)的內(nèi)容說(shuō)一說(shuō)，瑪利亞“怪”在哪里？2、概括說(shuō)說(shuō)，在眾人眼里，瑪利亞是一個(gè)怎樣的人？3、從眾修女的議論中，可以看出她們認(rèn)為瑪利亞是否適合做修女，為什么？4、從描寫的角度看，節(jié)選文字是對(duì)瑪利亞的什么描寫？這樣寫有怎樣的表達(dá)效果？、課后作業(yè)你周圍有像瑪麗亞這種性格的人嗎?注意觀察，用一段話描寫這個(gè)人。教 學(xué) 反 思