《山東省廣饒縣丁莊鎮(zhèn)中心初級中學九年級語文下冊 1《詩兩首》我愛這土地教案 (新版)新人教版(通用)》由會員分享,可在線閱讀,更多相關《山東省廣饒縣丁莊鎮(zhèn)中心初級中學九年級語文下冊 1《詩兩首》我愛這土地教案 (新版)新人教版(通用)(3頁珍藏版)》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、我愛這土地 教師寄語黑發(fā)不知勤學早,白首方悔讀書遲。顏真卿教學目標學習目標1熟讀并背誦,把握詩歌的內(nèi)在旋律與和諧節(jié)奏。 2.把握詩歌的意象,領會其象征意義。3.體會詩歌中的意境,感受涌動著的激情。教學重點把握詩歌的意象,領會其象征意義。教學難點體會詩歌中的意境,感受涌動著的激情。教學方法自主、合作、探究教 學 過 程 一、自主學習1、填空我愛這土地的作者是我國現(xiàn)、當代著名詩人 ,原名 。這首詩的感情基調(diào)是 。最能點明主旨的詩句是2、請用“”劃分、標注下列詩句的朗讀節(jié)奏假如我是一只鳥, 我也應該用嘶啞的喉嚨歌唱:這被暴風雨所打擊著的土地, 這永遠洶涌著/我們的悲憤的河流,這無止息地吹刮著的激怒的
2、風, 和那來自林間的無比溫柔的/黎明然后我死了, 連羽毛也腐爛/在土地里面。里面。為什么我的眼里常含淚水? 因為我對這土地愛得深沉二、探究展示:1、詩中的“鳥”,它都歌唱了哪些內(nèi)容?這些內(nèi)容又有什么象征含義呢?2、詩歌開頭寫著“假如我是一只鳥,我也應該用嘶啞的喉嚨歌唱”,請你結(jié)合以上歌唱的內(nèi)容,思考為什么這里用“嘶啞”一詞,而不用“清脆”或“嘹亮”。3、“假如我是一只鳥,我也應該用嘶啞的喉嚨歌唱”;“然后我死了,連羽毛也腐爛在土地里面”,你是怎樣理解這兩句詩的?4、鳥兒歌唱的內(nèi)容中,“土地”、“河流”、“風”的前面分別有“暴風雨所打擊的”、“悲憤的”、“激怒的”這些修飾語,其作用是什么?5、揭
3、示全詩主旨的詩句是什么?談談你的理解?6、詩人對土地、河流、風、黎明的描寫,蘊含了他怎樣的思想感情?7、這首詩在結(jié)構(gòu)上一、二節(jié)之間有什么內(nèi)在聯(lián)系?三、課外延伸:1、假如你是一只鳥,聯(lián)系我們今天改革開放的新時代,你會唱些什么呢?仿照例子試一試,相信你會比例子仿寫得更好。例:假如我是一只鳥,我也應該用清脆的喉嚨歌唱:這高峽出平湖的山峽大壩,這可上九天攬月的神州飛船2、艾青在詩中,含著淚水說:“我對這土地愛的深沉”,古往今來,在我們中華史冊上記下了多少愛國志士的類似詩篇,猶如繁星高懸夜空。例:當我們抵御外侵,我們會記得岳母刺給岳飛身上的四個大字:“精忠報國”;當志士至死不降,保持民族氣節(jié),我們不會忘記文天祥的“人生自古誰無死,留取丹心照汗青”,(接著往下寫,相信你會寫得更精彩)。教學反思