《山東省廣饒縣花官鎮(zhèn)中心初中七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第17課《安塞腰鼓》綜合練習(xí) 新人教版（通用）》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《山東省廣饒縣花官鎮(zhèn)中心初中七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第17課《安塞腰鼓》綜合練習(xí) 新人教版（通用）（5頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、第17課安塞腰鼓 一、語(yǔ)言積累與運(yùn)用（20分）1、下列注音全部準(zhǔn)確的一項(xiàng)是（ ）（2分）A、晦暗（hu） 閉塞（si） 亢奮（kng） 飛濺（ji）B、恬靜（tin） 羈絆（j） 燒灼（zhu） 冗雜（rng）C、顫栗（chn） 驟雨（zhu） 震撼（hn） 磅礴（bng）D、瞳仁（tng） 戛然（ji） 輻射（f） 驀然（m）2、下列詞語(yǔ)的解釋全不正確的一項(xiàng)是（ ）（2分） 亢奮：極度興奮。 忘情：忘記了自己的感情。 羈絆：纏住不能脫身；束縛。 驀然：突然，猛然。 晦暗：這里指天氣昏暗。冗雜：繁雜。A、 B、 C、 D、3、依次填入下列句中橫線上的詞語(yǔ)最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）（2分）黃土高原上，

2、 出一場(chǎng)多么壯闊、多么豪放、多么火烈的舞蹈哇安塞腰鼓！觀眾的心也 變成了牛皮鼓面了，也是隆隆、隆隆、隆隆。每一個(gè)舞姿都使人 在濃烈的藝術(shù)享受中，使人嘆為觀止。當(dāng)它戛然而止的時(shí)候，世界出奇的 ，以至使人感到對(duì)她十分陌生了。A、爆 突然 顫抖 寂靜 B、演 驀然 顫抖 恬靜 C、爆 驀然 顫栗 寂靜 D、演 突然 顫栗 恬靜4、在下文的橫線上依次填入與前面的加點(diǎn)詞含義相反或相對(duì)的詞（3分）這腰鼓，使冰冷的空氣立即變得 了，使恬靜的陽(yáng)光立即變得 了，使困倦的世界立即變得 了。5、排比句的作用是增強(qiáng)語(yǔ)勢(shì)，表達(dá)強(qiáng)烈的感情。就構(gòu)成形式看，有句子內(nèi)部詞語(yǔ)的排比、句子與句子的排比、段與段之間的排比。請(qǐng)指出下列

3、排比的類型（8分）“一捶起來(lái)就發(fā)狠了，忘情了，沒(méi)命了”屬于 之間的排比?！笆谷讼肫穑郝淙照沾笃?，馬鳴風(fēng)蕭蕭！使人想起：千里的雷聲萬(wàn)里的閃！使人想起：晦暗了又明晰、明晰了又晦暗、爾后最終永遠(yuǎn)明晰了的大徹大悟！”屬于 之間的排比。“痛苦和歡樂(lè)、生活和夢(mèng)幻、擺脫和追求， 都在這舞姿和鼓點(diǎn)中交織！”屬于之間的排比。“驟雨一樣，是急促的鼓點(diǎn)；旋風(fēng)一樣，是飛揚(yáng)的流蘇；亂蛙一樣，是蹦跳的腳步；火花一樣，是閃爍的瞳仁；斗虎一樣，是強(qiáng)健的風(fēng)姿”屬于 之間的排比。6、對(duì)本文寫(xiě)作特點(diǎn)的分析不準(zhǔn)確的一項(xiàng)是（ ）（3分）A、 課文多用短句表現(xiàn)內(nèi)容，簡(jiǎn)潔有力，鏗鏘激昂。B、 文章以“好一個(gè)安塞腰鼓”為線索，反復(fù)詠嘆，通過(guò)

4、鼓在搏擊，情在燃燒，歌頌了激蕩的生命和磅礴的力量，C、 課文自始至終，一直保持著快速的節(jié)奏?？旃?jié)奏使內(nèi)容表達(dá)得更熱烈、更激蕩，充分表現(xiàn)了生命和力量噴薄而出的神韻。D、 讓我們大聲朗讀這篇文章，體會(huì)它那恢弘的氣勢(shì)，跟上它那鏗鏘的節(jié)奏，讓讓我們的心靈隨之激蕩吧！二、整體感悟（6分）1、本文在語(yǔ)言運(yùn)用方面的最大特點(diǎn)是什么？（3分）2、文中多次運(yùn)用“好一個(gè)安塞腰鼓”等句，在結(jié)構(gòu)和表達(dá)上有什么好處？三、課文精彩語(yǔ)段閱讀題（15分）這腰鼓，使冰冷的空氣立即變得燥熱了，使恬靜的陽(yáng)光立即變得飛濺了，使困倦的世界立即變得亢奮了。使人想起：落日照大旗，馬鳴風(fēng)蕭蕭!使人想起：千里的雷聲萬(wàn)里的閃!使人想起：晦暗了又明

5、晰、明晰了又晦暗、爾后最終永遠(yuǎn)明晰了的大徹大悟!容不得束縛，容不得羈絆，容不得閉塞。是掙脫了、沖破了、撞開(kāi)了的那么一股勁!好一個(gè)安塞腰鼓!百十個(gè)腰鼓發(fā)出的沉重響聲，碰撞在四野長(zhǎng)著酸棗樹(shù)的山崖上，山崖驀然變成牛皮鼓面了，只聽(tīng)見(jiàn)隆隆，隆隆，隆隆。百十個(gè)腰鼓發(fā)出的沉重響聲，碰撞在遺落了一切冗雜的觀眾的心上，觀眾的心也驀然變成牛皮鼓面了，也是隆隆，隆隆，隆隆。隆隆隆隆的豪壯的抒情，隆隆隆隆的嚴(yán)峻的思索，隆隆隆隆的犁尖翻起的雜著草根的土浪，隆隆隆隆的陣痛的發(fā)生和排解1.“落日照大旗，馬鳴風(fēng)蕭蕭”是怎樣一幅情景？請(qǐng)寫(xiě)出你想像中的這個(gè)情景。(3分)2.“容不得束縛，容不得羈絆，容不得閉塞。是掙脫了、沖破了、

6、撞開(kāi)了的那么一股勁！”中“那么一股勁”要“掙脫”“沖破”“撞開(kāi)”什么？(3分)3作者寫(xiě)腰鼓的響聲，為什么要寫(xiě)“山崖驀然變成牛皮鼓面”和“觀眾的心也驀然變成牛皮鼓面”？(3分)4課文為什么要反復(fù)寫(xiě)安塞腰鼓“隆隆，隆隆，隆隆”的聲音？(3分)5你認(rèn)為作者通過(guò)安塞腰鼓歌頌了什么？(3分)第十七課 安塞腰鼓、一、1、D 點(diǎn)撥：A項(xiàng)中“塞”的讀音應(yīng)是“s”；B項(xiàng)中“冗”的讀音應(yīng)為“rng”；C項(xiàng)中的“顫”的讀音應(yīng)為“zhn”；“磅”的讀音應(yīng)為“png”2、B 點(diǎn)撥：“忘情”這里應(yīng)解釋為“不能控制自己的感情”；“晦暗”昏暗，這里是迷惘、糊涂的意思。3、C 點(diǎn)撥：對(duì)同義詞、近義詞的選用要注意辨析其細(xì)微差別。

7、4、燥熱 飛濺 亢奮 點(diǎn)撥：這里反義詞的運(yùn)用更鮮明地表現(xiàn)了腰鼓的磅礴的力量。5、句子內(nèi)部詞語(yǔ) 段與段 句子內(nèi)部詞語(yǔ) 句子與句子 點(diǎn)撥：識(shí)記排比的類型，進(jìn)而體會(huì)其作用。6、D 點(diǎn)撥：這是學(xué)習(xí)要求。二、1、多用短句來(lái)表達(dá)內(nèi)容，簡(jiǎn)潔明快，鏗鏘激昂。 點(diǎn)撥：運(yùn)用短句才能使課文的節(jié)奏快速迅猛，才能與腰鼓的氣勢(shì)交融，要在朗讀中揣摩這一特點(diǎn)。2、作者有意識(shí)地在每個(gè)層次之末，單獨(dú)設(shè)計(jì)“好一個(gè)安塞腰鼓”的詠嘆句式，而且在反復(fù)詠嘆之中常有變化，每段都有新義，層層遞進(jìn)，直把感情步步推向高峰。同時(shí)更加強(qiáng)了散文的詩(shī)意美。使通篇散文具有形式的回環(huán)美和音樂(lè)的節(jié)奏美。在結(jié)構(gòu)上起線索作用。三、1、杜甫的這個(gè)詩(shī)句本來(lái)是描寫(xiě)塞外大軍將要宿營(yíng)的壯觀場(chǎng)景，通過(guò)四種事物表現(xiàn)了場(chǎng)面的雄渾、壯觀。（情景描繪略） 點(diǎn)撥：情景的描繪要符合畫(huà)面的景致。2、“那么一股勁”要打破人們身上層層堅(jiān)硬的外殼，讓生命宣泄在天地間，讓人“遺落了一切冗雜”。“痛快了山河、蓬勃了想像力”，使人明白了生命的真諦。3、這是側(cè)面烘托的寫(xiě)法，用環(huán)境和觀眾的感受來(lái)烘托鼓聲，使鼓與周圍的環(huán)境和觀眾融為一體，更能表現(xiàn)腰鼓的震撼力。 點(diǎn)撥：聯(lián)系已學(xué)過(guò)的正面描寫(xiě)與側(cè)面描寫(xiě)的知識(shí)，體會(huì)這里的側(cè)面烘托的妙處。4、渲染氣氛，突出安塞腰鼓鏗鏘激越的聲勢(shì)。5、示例：歌頌生命中奔騰的力量；歌頌陽(yáng)剛之美 點(diǎn)撥可從某一角度說(shuō)，言之成理即可。