《山東省德州市夏津?qū)嶒?yàn)中學(xué)九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第18課 楊修之死教學(xué)案2（無(wú)答案） 新人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《山東省德州市夏津?qū)嶒?yàn)中學(xué)九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第18課 楊修之死教學(xué)案2（無(wú)答案） 新人教版（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、第18課 楊修之死2 基本思路：楊修之死 第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：重點(diǎn)難點(diǎn)：1多角度地分析概括曹操、楊修的性格，理解楊修、曹操這兩個(gè)典型形象。分2. 通過(guò)探究楊修死因，培養(yǎng)學(xué)生收集、歸納、整理信息和口頭表達(dá)見解的能力教學(xué)方法：講讀法、點(diǎn)撥法學(xué)法指導(dǎo)：誦讀法、合作探究法教具準(zhǔn)備：導(dǎo)入：多媒體（播放三國(guó)演義電視劇歌曲）：古典名著三國(guó)演義三百年來(lái)被譽(yù)為“第一才子書”“第一部奇書”，這里有“虎牢關(guān)三英戰(zhàn)呂布”“周公瑾赤壁鏊兵”恢弘壯觀的場(chǎng)面。今天我們就接著來(lái)欣賞三國(guó)演義第七十二回中的片段楊修之死。來(lái)進(jìn)一步分析楊修和曹操這兩個(gè)人物。深入探究1.曹操兵敗，卻又厚葬楊修，這是為什么？表現(xiàn)了曹操什么性格？2.我們知

2、道了曹操斬殺楊修的想法是由來(lái)已久的，請(qǐng)找出每次楊修觸犯曹操忌諱后，寫曹操心理及行為反應(yīng)的句子，并簡(jiǎn)要評(píng)述曹操對(duì)楊修是怎樣由“忌”到“恨”的。3你認(rèn)為到底是誰(shuí)殺死了楊修？曹操，還是楊修自己？為什么？4對(duì)楊修每次犯忌，曹操各有什么心理反應(yīng)?5比較啟迪，明晰小說(shuō)精密的敘事結(jié)構(gòu)。如果課文調(diào)整成這樣的順序：先寫六個(gè)故事，再寫雞肋事件楊修招致殺身之禍，好不好？為什么？拓展延伸1小說(shuō)中的曹操和楊修兩人個(gè)性鮮明，請(qǐng)你以“從這里，我讀出了曹操（楊修）是_的人”的格式來(lái)說(shuō)話2你如何評(píng)價(jià)楊修和曹操的？從他們二人身上在為人處世方面你有什么感想和收獲？3.在三國(guó)演義中曹操有“奸雄”之稱。從本文中你能看出他的“奸”嗎？歷史上的曹操也是這樣的人嗎？板書設(shè)計(jì)：課后反思：