《山東省德州市夏津?qū)嶒炛袑W(xué)九年級語文上冊 第21課 陳涉世家教學(xué)案3（無答案） 新人教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《山東省德州市夏津?qū)嶒炛袑W(xué)九年級語文上冊 第21課 陳涉世家教學(xué)案3（無答案） 新人教版（3頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、第21課 陳涉世家3 基本思路：第三課時教學(xué)目標(biāo)：教法學(xué)法：教具準(zhǔn)備：教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課：二、預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)：1、背誦“詔令徒屬曰吳廣為都尉”2、試譯第三段。三、自主學(xué)習(xí)：1、掌握下列重點字詞句的含義。素 廣故數(shù)言欲亡，忿恚 笞 尉劍挺 佐之 并殺 徒屬 第借令毋斬 王侯將相寧有種乎 受命 從民欲袒右 為壇而盟 蘄下 將兵徇蘄以東 比至陳與皆來會計事 將軍身被堅執(zhí)銳 社稷 刑其長吏2、 試譯課文同桌結(jié)成學(xué)習(xí)小組，結(jié)合課下注釋疏通課文。下列句子的含義必須掌握。將軍身被堅執(zhí)銳借第令勿斬，而戍死者固十六七。今亡亦死，舉大計亦死，等死，死國可乎？且壯士不死即已，死即舉大名耳，王侯將相寧有種乎！三、 合作

2、探究1、朗讀第三段，劃分該段層次。第一層（_）起義開始時的情形。第二層（_）起義初期的迅猛發(fā)展和陳勝立國經(jīng)過。第三層（“_”）概述諸郡縣反秦斗爭情形。2、 王侯將相寧有種乎！”體現(xiàn)人物怎樣的性格特征。3、 出第三部分中使用的動詞，體會語言簡潔、用詞極富表現(xiàn)力的特點?！?”這一連串的動詞，準(zhǔn)確生動地表現(xiàn)了激烈的格斗場面。“ ”等一連串動詞，表現(xiàn)了起義軍勢如破竹的強大威力。四、深入理解課文（1）起義發(fā)生的根本原因和直接原因是什么？（2）起義的導(dǎo)火線是什么？（3）找出文中表現(xiàn)陳涉年輕時就有非凡的抱負(fù)的句子。（4）分析陳涉其人如何？五：小結(jié)課文：敘述的是由陳涉發(fā)動的中國歷史上第一次農(nóng)民起義，課文著眼于表現(xiàn)陳涉在關(guān)鍵時刻發(fā)揮的重要作用，以顯示他洞察時局的能力和卓越的組織領(lǐng)導(dǎo)才干，作者善于把握歷史事件的發(fā)展進程，又善于運用語言描寫，動作神態(tài)描寫等多種技巧來塑造人物形象，從而生動真實的再現(xiàn)了這一偉大斗爭的圖景。板書設(shè)計：課后反思：