《2020年秋九年級物理全冊 第13章 內能導學案(無答案)(新版)新人教版》由會員分享,可在線閱讀,更多相關《2020年秋九年級物理全冊 第13章 內能導學案(無答案)(新版)新人教版(4頁珍藏版)》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、內能學習目標:1.進一步理解分子動理論并解釋某些熱現(xiàn)象;2.加強對內能、溫度、熱量概念的理解,知道改變內能的兩種方式及本質。3.理解比熱容的概念, 會進行簡單的熱量計算,能解釋生活實踐中的一些現(xiàn)象。學習過程:一、自主學習(讀一讀、填一填)知識點1:分子動理論1.物質是由分子組成的;2.一切物質的分子都在_ 地做_ 運動,這種無規(guī)則運動叫做分子熱運動, 分子熱運動劇烈程度與 有關, 越高,分子熱運動越 。_叫擴散,擴散現(xiàn)象是由于_引起的,_越高擴散的越快。3.分子間同時存在相互作用的 和 。知識點2:內能4.物體內部所有分子熱運動的 能與分子 的總和,叫做物體的_ 。影響物體內能的主要因素: 、
2、 、 。5.改變內能的方法:(1)熱傳遞:熱傳遞發(fā)生條件: ,傳遞方向 。實質是_;(2)做功: 做功,物體內能會增大,物體 做功,物體內能會減小。做功改變內能的實質是_。6.溫度、熱量、內能的區(qū)別:溫度是用來表示物體冷熱程度的物理量,是整個物體分子平均動能的標志,它是一個狀態(tài)量。熱量是熱傳遞的過程中傳遞內能的多少,是內能變化的量度,是一個過程量,對應是某一個熱傳遞過程,用“吸收”和“放出”表示。(1)溫度高不代表熱量多。因為熱量是熱傳遞過程中能量轉移多少,它同物體的溫度變化多少,物體的質量以及比熱容或狀態(tài)變化情況有關。(2)物體溫度變化,不一定吸熱或放熱。因為改變內能方法有做功和熱傳遞兩種,
3、而做功改變內能就不需吸收或放出熱量。(3)物體吸熱(或放熱)不一定引起溫度變化。如晶體的熔化或凝固、液體的沸騰等狀態(tài)變化過程中,雖有吸熱或放熱,但溫度不變。知識點3:比熱容:7.比熱容表示各種物質在吸熱和放熱能力上的差別。比熱容是物質的一種特性,大小與物體的_ _、_狀態(tài)有關,與質量、體積、溫度、密度、吸熱放熱、形狀等無關。8.比熱容物理量符號: ,單位符號: 。水的比熱容 c水= ;物理意義: 。9.熱量的計算公式:吸:_ ,放_.二、合作探究1.關于內能、熱量和溫度,下列說法中正確的是( )A.溫度低的物體可能比溫度高的物體內能多B.物體內能增加,溫度一定升高C.物體內能增加,一定要從外界
4、吸收熱量D.物體溫度升高,它的熱量一定增加2.已知銅的比熱容比鋁的比熱容小,下列說法正確的()A.物體的比熱容跟物體吸收和放出的熱量有關B.將一塊銅的質量減小一半,它的比熱容不變C.質量相等的鋁塊和銅塊,吸收相同的熱量,銅塊升高的溫度多D.質量和初溫都相等的銅和鋁,放出相等熱量后相接觸,熱從銅傳給鋁 3.(2020安徽中考題)運用分子動理論,可以對液體的蒸發(fā)現(xiàn)象作出合理地解釋:由于液體表面的分子在做_,所以在任何溫度下蒸發(fā)現(xiàn)象都能發(fā)生;溫度越高,分子的_,從而蒸發(fā)越快4.父親節(jié)那天,小明給父親啟啤酒時,發(fā)現(xiàn)瓶口出現(xiàn)“白霧”,這是瓶內的氣體沖出時,內能轉化為_能,使氣體的內能減小,溫度降低,水蒸
5、氣液化而產生的現(xiàn)象這個現(xiàn)象說明_可以改變物體的內能5.周末,小賀看了中央臺舌尖上的中國,向媽媽展示剛學到的廚藝,小賀烹飪時,雞肉由生到熟,主要是通過_熱傳遞方式改變雞肉的內能,在烹飪過程中很快聞到香味,這種現(xiàn)象叫做_.6.一種特殊用途的鋼罐,其內表面要壓接一層薄鋁片工程師們先將鋁片裝在鋼罐內,讓鋁片緊貼鋼罐內表面,然后將罐注滿水,水結冰時,體積_,在冰的擠壓下,鋁片向鋼罐充分靠近,當它們表面的分子間的距離變得極小時,在分子間_(填“引”或“斥”)力的作用下,鋁片和鋼罐就被接在一起了7.為了比較水和食用油的吸熱能力,小明用兩個相同的裝置做了如圖所示的實驗實驗數(shù)據(jù)記錄如下表物質質量/g初始溫度/加
6、熱時間/min最后溫度/水6020645食用油6020668(1)在實驗過程中控制加熱時間相同,通過比較_來研究水和食用油吸熱能力的差異(2)在此實驗中,如果要使水和食用油的最后溫度相同,就要給_加熱更長的時間,此時水吸收的熱量_(選填“大于”或“小于”或“等于”)食用油吸收的熱量(3)通過實驗可以得到不同的物質吸熱能力不同,物質的這種特性用_這個物理量來描述擴散8.為了測量某種液體的比熱容,把質量為100g的銅塊從沸騰的水中取出后(標準大氣壓下),迅速投入質量為100g,溫度為10的待測液體中,混合后的共同溫度是25若不計熱量損失,求這種液體的比熱容為多少銅的比熱容c=0.4103J/(kg)?三、盤點提升:通過本節(jié)課的學習,你有哪些收獲,還有哪些疑問? 教學思路學生糾錯教學思路學生糾錯