《山東省文登市高村中學(xué)九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《第23課 愚公移山》教案 新人教版》由會(huì)員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《山東省文登市高村中學(xué)九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《第23課 愚公移山》教案 新人教版(7頁(yè)珍藏版)》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、山東省文登市高村中學(xué)九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第23課 愚公移山教案 新人教版 一、達(dá)成目標(biāo):1、準(zhǔn)確熟練的朗讀課文,掌握重點(diǎn)字詞義和重點(diǎn)句子的翻譯。2、能結(jié)合注釋翻譯課文,了解故事大意。學(xué)習(xí)重點(diǎn): 掌握重點(diǎn)字詞義和重點(diǎn)句子的翻譯。學(xué)習(xí)難點(diǎn):. 結(jié)合注釋翻譯課文,了解故事大意。二、預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué):(一)一讀課文,走近文本自讀課文,給加下劃線的字注音。太行王屋二山 冀州之南 懲山北之塞 荷擔(dān) 孀妻 始齔 子子孫孫無(wú)窮匱也 一厝朔東 高萬(wàn)仞 箕畚 魁父之丘 雍南(二)二讀課文,夯實(shí)基礎(chǔ)對(duì)照注釋,翻譯課文,把課下注釋的重點(diǎn)字詞用藍(lán)筆畫(huà)下來(lái),把不明白的地方用紅筆劃出來(lái),或整理在下面準(zhǔn)備交流。三、導(dǎo)入新課有一首歌這樣唱道
2、:“聽(tīng)起來(lái)是奇聞,講起來(lái)是笑談,任憑那扁擔(dān)把脊背壓彎,任憑那腳板把木屐磨穿”同學(xué)們知道這首歌的名字嗎?這首歌的創(chuàng)作藍(lán)本就是出自列子湯問(wèn)的愚公移山。今天這節(jié)課我們就一同來(lái)學(xué)習(xí)這篇寓言故事。三、課堂探究(一)朗讀展示(二)自主學(xué)習(xí)結(jié)合課下注釋,逐詞對(duì)照著解釋翻譯課文,并在課本上標(biāo)出不理解的字詞句。(10分鐘)(三)合作研討(三個(gè)臭皮匠賽過(guò)諸葛亮,趕快投入吧?。?、組內(nèi)交流,解決不會(huì)的字詞句,各組把疑難問(wèn)題板書(shū)在黑板上。2、展示講解(給你一個(gè)機(jī)會(huì),亮出你的風(fēng)采!)一個(gè)小組的學(xué)生在黑板前展示并進(jìn)行必要的講解,其他學(xué)生補(bǔ)充質(zhì)疑。3、師惑(1)、解釋下列句中加點(diǎn)詞語(yǔ)的意思畢力平險(xiǎn) 跳往助之 汝心之固 曾不
3、若孀妻之子 河曲智叟無(wú)以應(yīng)2、一詞多義以:以君之力 河曲智叟無(wú)以應(yīng)之:懲山北之塞 曾不能損魁父之丘 河曲智叟笑而止之曰 汝心之固四、疏通文意1、學(xué)生翻譯課文2、問(wèn)題探究學(xué)生質(zhì)疑教師點(diǎn)撥:1、愚公移山的原因是什么?目的呢?2、移山遇到了那些困難?(1) (2)(3)3、遇到這么多的困難,最終取得了成功,你從中得到什么啟示?五、課堂反饋(盡量獨(dú)立完成,不會(huì)的查閱后一定要記住哦。)1、給下列字注音。仞( )齔( ) 箕畚( )匱( ) 厝( )2、找出下列句子中的通假字并解釋。寒暑易節(jié),始一反焉“反”通“返”,回來(lái)。甚矣,汝之不惠 “惠”通“慧”,聰明。一厝朔東“厝”通“措”,放置。無(wú)隴斷焉 “隴”
4、通“壟”,高地。河曲智叟無(wú)以應(yīng)“亡”通“無(wú)”,沒(méi)有。3、辨析下列每組句中加點(diǎn)詞意義的差異。方:(1)方七百里( ) (2)方其遠(yuǎn)處海門( )且:(1)年且九十( ) (2)且焉置土石 ( )亡:(1)河曲智叟無(wú)以應(yīng)( )(2)今亡亦死,舉大計(jì)亦死( )曾:(1)曾不弱孀妻弱子( )(2)曾益其所不能( )4、翻譯句子汝心之固,固不可徹,曾不弱孀妻弱子5、這篇文章反映了我國(guó)古代人民在人和自然關(guān)系問(wèn)題上兩種對(duì)立的觀點(diǎn):智叟從靜止的觀點(diǎn)出發(fā),認(rèn)為 ;愚公從發(fā)展的觀點(diǎn)出發(fā),認(rèn)為 。說(shuō)明了智叟不 ,愚公不。五、盤點(diǎn)收獲(讓反思成為一種習(xí)慣。)通過(guò)本課的學(xué)習(xí),你有哪些收獲?面對(duì)困難,下定決心,堅(jiān)持不懈,獲
5、得成功有的人成功了,有的人失敗了。成功是因?yàn)橛袥Q心戰(zhàn)勝困難;失敗是因?yàn)闊o(wú)決心戰(zhàn)勝困難。愚公移山導(dǎo)學(xué)案達(dá)成目標(biāo):1、準(zhǔn)確熟練的朗讀課文,掌握重點(diǎn)字詞義和重點(diǎn)句子的翻譯。2、能結(jié)合注釋翻譯課文,理解文意。學(xué)習(xí)重點(diǎn): 掌握重點(diǎn)字詞義和重點(diǎn)句子的翻譯。學(xué)習(xí)難點(diǎn):. 結(jié)合注釋翻譯課文,理解文意。預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué):(一)一讀課文,走近文本自讀課文,給加下劃線的字注音。太行王屋二山 冀州之南 懲山北之塞 荷擔(dān) 孀妻 始齔 子子孫孫無(wú)窮匱也 一厝朔東 高萬(wàn)仞 箕畚 魁父之丘 雍南(二)二讀課文,夯實(shí)基礎(chǔ)對(duì)照注釋,翻譯課文,把課下注釋的重點(diǎn)字詞用藍(lán)筆畫(huà)下來(lái),把不明白的地方用紅筆劃出來(lái),或整理在下面準(zhǔn)備交流。一、情境導(dǎo)入
6、二、自主合作(一)朗讀展示(二)疏通文意1、質(zhì)疑問(wèn)難結(jié)合課下注釋,逐詞對(duì)照著注釋翻譯課文,并在課本上標(biāo)出不理解的字詞句。2、生生互助(三個(gè)臭皮匠賽過(guò)諸葛亮,趕快投入吧?。?)組內(nèi)交流,解決不會(huì)的字詞句,各組把疑難問(wèn)題板書(shū)在黑板上。(2)展示講解一個(gè)小組的學(xué)生在黑板前展示并進(jìn)行必要的講解,其他學(xué)生補(bǔ)充質(zhì)疑。3、幫師解惑(給你一個(gè)機(jī)會(huì),亮出你的風(fēng)采?。?、我來(lái)譯文(1)自己翻譯課文(2)小組內(nèi)譯文(3)分組展示譯文成果(三)問(wèn)題探究獨(dú)立解答1、愚公移山的原因是 目的2、移山遇到的困難:(1)(2)(3) 3、面對(duì)這些困難,課文就人和自然的關(guān)系問(wèn)題上出現(xiàn)了兩種對(duì)立的觀點(diǎn):智叟從靜止的觀點(diǎn)出發(fā)認(rèn)為于
7、公從發(fā)展的觀點(diǎn)出發(fā)認(rèn)為說(shuō)明了智叟不 愚公不合作研討2、遇到這么多的困難,最終取得了成功,你從中得到什么啟示?3、這篇文章反映了我國(guó)古代人民在人和自然關(guān)系問(wèn)題上兩種對(duì)立的觀點(diǎn):智叟從靜止的觀點(diǎn)出發(fā),認(rèn)為 ;愚公從發(fā)展的觀點(diǎn)出發(fā),認(rèn)為 。說(shuō)明了智叟不 ,愚公不。五、課堂反饋1、給下列字注音。仞( )齔( ) 箕畚( )匱( ) 厝( )2、找出下列句子中的通假字并解釋。寒暑易節(jié),始一反焉甚矣,汝之不惠一厝朔東無(wú)隴斷焉河曲智叟無(wú)以應(yīng)3、辨析下列每組句中加點(diǎn)詞意義的差異。方:(1)方七百里( ) (2)方其遠(yuǎn)處海門( )且:(1)年且九十( ) (2)且焉置土石 ( )亡:(1)河曲智叟無(wú)以應(yīng)( )(2)今亡亦死,舉大計(jì)亦死( )曾:(1)曾不弱孀妻弱子( )(2)曾益其所不能( )4、翻譯句子汝心之固,固不可徹,曾不弱孀妻弱子五、盤點(diǎn)收獲(讓反思成為一種習(xí)慣。)通過(guò)本課的學(xué)習(xí),你有哪些收獲?