《山東省煙臺龍口市諸由觀鎮(zhèn)諸由中學九年級語文上冊 綜合性學習 與古人對話教案 魯教版五四制》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《山東省煙臺龍口市諸由觀鎮(zhèn)諸由中學九年級語文上冊 綜合性學習 與古人對話教案 魯教版五四制（5頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、綜合性學習 與古人對話 【教學目標】知識與能力：讓學生通過自主性學習和交流了解文化名人，汲取傳統(tǒng)文化的精華。過程與方法：通過學生自己的搜集資料和講解，培養(yǎng)學生查閱、整理、篩選、整合資料的能力和讀寫聽說能力。情感態(tài)度與價值觀：讓學生在與我國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化親密接觸中增強民族自豪感，并能引起其今后對傳統(tǒng)文化的關(guān)注和熱愛，以至終身受益。【重點難點】重點：通過學生自己的搜集資料和講解，培養(yǎng)學生查閱、整理、篩選、整合資料的能力和讀寫聽說能力難點：讓學生在與我國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化親密接觸中增強民族自豪感，并能引起其今后對傳統(tǒng)文化的關(guān)注和熱愛，以至終身受益。【教具準備】準備資料【教學過程】 （分課時備課）一課時一

2、、 一、導(dǎo)入新課二、 二、交代活動目標三、 三、活動過程1、 學生交流自己準備的資料2、 師生共同整理、篩選，整合資料3、 學生小組活動，交流感受附資料文我與諸葛亮散步夜闌人靜，萬物皆睡。天上的流星依舊，我坐在竹椅上，望著天空那彎暗月，是離愁，別有一番滋味在心頭。一陣微風起，只見一人拿把羽扇，端站在前方，仔細察看，原來是中華智星諸葛孔明也。只見他徐徐地道：“夜深人靜，明月當空，如此美景，何不出來一同漫步？”句句出口，如美妙動聽的音樂傳入耳中。君子成人之美。于是，我和諸葛亮便漫步在庭中。望著他的背影，曰：“臥龍先生，您上知天文，下知地理，博學多才，一心只為報答先帝三顧之恩，可曾后悔？”他回過身來

3、，沉默許久，道：“如你所言，人稱智絕的我本應(yīng)在隴中安度余生，茍全性命于亂世，不求聞達于諸候。后先主真心請我，我感到莫大的歡欣。遂許先主以馳驅(qū)，畢平生之力，輔助先主，此情此義，乃我報先主的知遇之恩也?！甭犕旰?，我默默贊許，為諸葛亮淡泊明志，寧靜致遠的胸襟所折服，又為他忠心不二而欽佩。爾后，我又向孔明討教：“先生您自出道以來，火燒新野，使曹軍落荒而逃。再而出使東吳，舌戰(zhàn)群儒，氣勢非凡，借風借箭，智算華容，當真高管仲、樂毅一等?！彼皇俏⑽亩Γ溃骸澳氵^獎了！這些都是我報先帝之職分也，不足掛齒。想我打拼一生，鞠躬盡瘁，死而后已。安居平大路，聯(lián)吳抗曹，為收服人心，對抗孟獲六縱七擒，六出祁山，可惜

4、屢屢成功之時，皆因吾之疏忽，與之失之交臂，當真可悲?！闭f完后，他的臉色晦暗下去，幾許憂傷，幾許煩惱，幾許嘆息，似乎在責備自己。我不忍觀之，曰：“先生不必太過自責，皆因當時形勢不合，后主劉禪又不思進取，聽信讒言，親佞遠賢。先生縱有回天之術(shù)，也難堪挫折。吾聞過李清照憂愁時的尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚，先生的愁悔比之若何，望先生不可太過自怨?！边@時，他的臉色開始變得平靜，逐漸轉(zhuǎn)好，我的心才放松下來，意少舒。他走近我，深情地望著我，輕柔地撫摸我，我望見他眼里的那股熱血在沸騰，淚水模糊了眼睛，對我說：“當真是后生可畏??！與你交談，我的心寬悅了許多，情緒冷靜了少許。謹記吾的話語：“勿以善小而不為，勿

5、以惡小而為之?！毕嘈拍憧梢郧喑鲇谒{勝于藍，再會！”說完他便離開了。我站在原地，默默回想，古今多少事，都付笑談中。我與李清照的對話手執(zhí)一冊書卷，桌案上盛一杯香茗，獸形的銅香爐里散發(fā)著淡淡的麝香一位竟比黃花還瘦的女子，雙眉顰蹙，慢慢向我走來題記 模糊的聽見那首聲聲慢尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚。乍暖還寒的時候，最難將息。三杯兩盞淡酒，怎敵他、晚來風急？雁過也，正傷心，卻是舊時相識。 滿地黃花堆積。憔悴損，如今有誰堪摘？守著窗兒，獨自怎生得黑？梧桐更兼細雨，到黃昏、點點滴滴。這次第，怎一個、愁字了得！ 我輕輕呡一口香茗，問：“你擅長書、畫，通曉金石，而且尤精詩詞。你被稱為是中國文學史上最偉大的一

6、位女詞人”，有“千古第一才女”之美譽。卻怎么個愁法？” 她放下書卷，道：“你有所不知，金兵入據(jù)中原后，流落南方，我的丈夫趙明誠又病死，我的境遇孤苦得很吶，我怎能不愁呢？” 我點點頭說：“的確，但你的早期的生活不是很幸福嗎？你出生于書香門第。早期生活優(yōu)裕。你的父親李格非藏書甚富，你小時候就在良好的家庭環(huán)境中打下文學基礎(chǔ)。出嫁后，與你的丈夫趙明誠共同致力于金石書畫的搜集整理，共同從事學術(shù)研究。志趣相投，生活美滿。這樣的生活，愁從何而來？” 她回憶往事，笑對我說：“正因如此，我前期的詩詞多寫我的悠閑生活，描寫愛情生活和自然景物，韻調(diào)十分優(yōu)美。例如一剪梅紅藕香殘玉簟秋，它是在我與丈夫趙明誠離別之后，我

7、不忍離別的一腔深情，它反映出我的純潔心靈。” 我情不自禁的念了出來：“紅藕香殘玉簟秋，輕解羅裳，獨上蘭舟。云中誰寄錦書來？雁字回時，月滿西樓。花自飄零水自流，一種相思，兩處閑愁。此情無計可消除，才下眉頭，卻上心頭。”我讀完后，又微微嘆了口氣，又道：“你的詞雖好，讀起來余香滿口，但，怎么讀都是一番愁味在心頭??！” 她道：“我目睹了國破家亡 “雖處憂患窮困而志不屈”，在“尋尋覓覓、冷冷清清”的晚年， 我殫精竭慮，編撰金石錄，完成丈夫未竟之功?？墒墙鸨臋M行肆虐激起了我強烈的愛國情感，我積極主張北伐收復(fù)中原，可是南宋王朝的腐朽無能和偏安一隅，使我的希望成為幻影。” 我望著她，說：“這也難怪，國破家亡，希望你能振作起來?！?她笑著點點頭，慢慢消失不見。 我望著那一冊書卷，一杯香茗，嗅著那淡淡的麝香。心頭泛起淡淡的愁緒，卻不知愁從何來【作業(yè)設(shè)計】寫一篇作文，題目與古人對話【板書設(shè)計】板書活動目標1、讓學生通過自主性學習和交流了解文化名人，汲取傳統(tǒng)文化的精華。2、通過學生自己的搜集資料和講解，培養(yǎng)學生查閱、整理、篩選、整合資料的能力和讀寫聽說能力。3、讓學生在與我國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化親密接觸中增強民族自豪感，并能引起其今后對傳統(tǒng)文化的關(guān)注和熱愛，以至終身受益。【教學反思】