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1、第二節(jié) 運動的快慢 學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、知識與技能能用速度這一物理量描述物體的運動快慢；能用速度公式進(jìn)行簡單的計算；知道勻速直線運動的概念；了解平均速度的概念。2、過程與方法體驗比較物體運動快慢的方法，認(rèn)識速度概念在實際中的意義。3、情感、態(tài)度與價值觀感受科學(xué)與藝術(shù)結(jié)合所帶來的美感。重、難點速度的物理意義及速度公式建立速度的概念用“頻閃攝影” 的方法來研究物體運動情況。器材：小車、木板、刻度尺、秒表課時：1課時一、課前預(yù)習(xí)：1、用什么方法可以判斷兩個同學(xué)誰跑的快?2、100m賽跑時，觀眾是怎樣知道誰跑的快，裁判是怎樣判斷誰跑的快3、速度是描述_的物理量。4、速度定義是_；計算公式是V=_，每個字母表

2、示什么物理量?5、1m/s=_Km/h；72Km/h=_m/s。二、課前展示1“小小竹排江中游，巍巍青山兩岸走?！币?為參照物竹排在運動，以 為參照物青山在運動。2劉翔在110米跨欄比賽中遙遙領(lǐng)先，但是我們在電視中看他始終處于屏幕中央，為什么？三、創(chuàng)設(shè)情景：在實際生活中，物體運動的快慢是人們關(guān)心的問題。如：在田徑運動會短跑比賽中，人們最關(guān)心的是誰得冠軍；人們外出旅行時，總是希望選擇便捷的交通工具盡快到達(dá)目的地；軍事上總是希望導(dǎo)彈、作戰(zhàn)飛機能夠飛得快些 。在生活中你是如何描述物體運動的快慢？四、 自主學(xué)習(xí)、合作探究。 五、展示匯報：1.小組討論交流，完成下列問題生活中比較物體快慢的方法, ; .

3、在物理學(xué)中用 來描述物體運動快慢的.2學(xué)生閱讀課本31頁,小組合作完成下列問題速度的定義是_計算公式是.速度的單位有 和_.速度單位換算5m/s=_Km/h，108km/h=_m/s，120m/min=_m/s自學(xué)“頻閃攝影”-研究物體運動的方法,完成下列問題勻速直線運動是指 的運動舉出生活中勻速直線運動的事例5一輛汽車在平直公路上做勻速直線運動，10s內(nèi)運動了50m，求汽車的速度是多少？6變速運動可以用來計算，s是物體通過的某一段路程，t是物體通過這一段路程所用的時間，求出的v就是物體通過這一段路程的平均速度。六、實踐創(chuàng)新、開動腦筋：1、速度是用來表示物體 的物理量。2、一個做勻速直線運動的

4、物體，在1min內(nèi)通過的路程是 120m，則它的速度為 m/s，其物理意義為 。3、一個做勻速直線運動的物體，在4s內(nèi)通過的路程是 20m，則它在前2s的速度一定是( )A、80m/sB、10 m/sC、5 m/sD、無法判斷4、對于勻速直線運動的速度公式 v=s/t ,下列說法正確的是( )A、 物體運動的速度v越大，通過的路程s越長B、 物體運動的速度v越大，所用的時間t越少C、 物體運動的速度與路程成正比，與時間成反比D、 物體v由s/t決定，但與s、t的大小無關(guān)5、下列速度，按大小排列的順序是( )(1)運行中的火車的速度是72km/h (2)高速公路上飛馳的轎車的速度是1.8km/m

5、in (3)草原上狂奔的獵豹的速度是28m/sA、(1) (2) (3)B、(3) (2) (1)C、(2) (3) (1)D、(1) (3) (2)七、拓展提升1、完成課本練習(xí)。2、一輛在平直公路上行駛的汽車，在第1h內(nèi)通過的路程是80km，在第2h內(nèi)通過的路程是80km，在第3h內(nèi)通過的路程還是80km，小華說該汽車在這3h內(nèi)一定做勻速直線運動，小明則認(rèn)為汽車在這3h內(nèi)不一定做勻速直線運動，他們誰說得對？談?wù)勀愕目捶ā?、一物體做勻速直線運動，它在前5s內(nèi)通過的路程是10 m，在接下來的10s內(nèi)通過的路程是25m，在最后5s內(nèi)通過的路程是16m。(1)分別求出它在前5s，最后5s和全程的平均速度。(2)通過你的計算結(jié)果說明，為什么說到平均速度必須指明是在哪一段時間或哪一段路程的。4、小明跟爸爸坐火車去旅游，為了測定火車行駛中的平均速度采用了如下方法：從聽到車輪與鋼軌連接處發(fā)生第一次碰撞起計數(shù)，結(jié)果在1min內(nèi)聽到了25次碰擊聲，爸爸告訴小明鋼軌每一根長25 m ,則這段時間內(nèi)火車行駛的速度是多大？學(xué)習(xí)后記：