《山東省膠南市隱珠中學(xué)七年級語文 《從百草園到三味書屋》導(dǎo)學(xué)案（無答案）》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《山東省膠南市隱珠中學(xué)七年級語文 《從百草園到三味書屋》導(dǎo)學(xué)案（無答案）（6頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、山東省膠南市隱珠中學(xué)七年級語文從百草園到三味書屋導(dǎo)學(xué)案 學(xué)習(xí)重點、難點：1. 通過朗讀，感受作者以景物描寫、動作描寫為主所流露的情感。2. 學(xué)習(xí)如何運用多種手法，如：修辭手法，感官體驗等增強語句的表現(xiàn)力，使文章生動富有情趣，提高學(xué)生的鑒賞和寫作能力。一、背景介紹魯迅，1881-1936,是我國偉大的無產(chǎn)階級文學(xué)家，思想家，革命家。原名周樹人，字豫才，浙江紹興人。從19071936年他所寫的小說，雜文，散文，詩歌以及翻譯、日記、書信等共800多萬字，收在魯迅全集里。從百草園到三味書屋選自散文集朝花夕拾原名舊事重提。1918年5月，首次以“魯迅”為筆名， 發(fā)表中國現(xiàn)代文學(xué)史上第一篇白話小說狂人日記

2、，對吃人的制度進行猛烈的揭露和抨擊，奠定了新文學(xué)運動的基石。19181926年間，陸續(xù)創(chuàng)作出版了小說集吶喊彷徨，雜文集墳熱風(fēng)華蓋集華蓋集續(xù)編，散文集朝花夕拾野草，其中，1921年12月發(fā)表的中篇小說阿Q正傳，是中國現(xiàn)代文學(xué)史上杰出的作品之一。魯迅的一生，對中國的文化事業(yè)作出巨大的貢獻。二、讀課文，識記課文中的字詞。1、給下列加點的字注音：菜畦 桑椹 油蛉 斑蝥 攢 竹篩 書塾淵博 宿儒 秕谷 蟬蛻 盔甲 錫箔 斂確鑿 人聲鼎沸 人跡罕至 腦髓 臃腫 倜儻2、解釋詞語人跡罕至：人聲鼎沸 ：確鑿：攢：三、整體感知：1、本文題為“從百草園到三味書屋”，你從這個題目得到了哪些信息？2、快速閱讀課文，分

3、別找出百草園和三味書屋兩部分的起止語句以及中間的過渡段。百草園：起于“ ”句 ，止于“ ”；寫三味書屋部分：從“ ”到“ ”中間“ ”是兩部分之間的過渡段。四、研讀賞析一、讀課文18段，小組討論，思考：1、百草園“其中似乎確鑿只有一些野草”，說“似乎”是因為；說“確鑿”是因為 。2、用一句話概括（1-2）這兩段文字的內(nèi)容。3、這段景物描寫融入了“我”豐富的感情。 “景是兒童心里的景，情是兒童心里的情”。描寫景物所用詞語，不但確切，喜愛之情也溢于言表?！安槐卣f也不必說單是”中哪個內(nèi)容是強調(diào)的重點？“單是周圍的短短的泥墻跟一帶，就有無限趣味”一句中的“無限趣味”具體指哪幾件事？本部分第二段的寫景，

4、非常精彩，很好的體現(xiàn)了魯迅先生的語言功底。百草園其實就是一些雜草，作者卻把“我那時的樂園”描繪的非常生動而有靈性。作者是怎樣把這些普通的景物寫的那么具體、生動、真切的？4、齊讀課文第二段，把下面的空填上。不必說 的菜畦， 的石井欄， 的皂莢樹，的桑椹；也不必說鳴蟬在樹葉里 ， 的黃蜂伏在采花上， 的叫天子忽然從草間直竄向云霄里去了。單是周圍的短短的泥墻跟一帶，就有無限趣味。油蛉在這里 ，蟋蟀們在這里 。翻開斷磚來，有時會遇見蜈蚣；還有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便會拍的一聲，從后竅噴出一陣煙霧。何首烏藤和木蓮藤纏絡(luò)著，木蓮有蓮房一般的果實，何首烏有 的根。有人說，何首烏根是有像人形的，吃了便

5、可以成仙，我于是常常拔它起來，牽連不斷的拔起來，也曾因此弄壞了泥墻，卻從來沒有見過有一塊根像人樣。如果不怕刺，還可以摘到覆盆子，像 攢成的小球，又酸又甜，色味都比桑椹要好的遠。本段使用的修辭方法有（4種）_ _ 。寫“形”的詞語有： ，寫“色”的詞語有： ，這兩者是從 上寫的，從聽覺上寫“聲”的詞語有 和 ；寫“味”的詞語有 ，百草園景物描寫不但有聲有色，有滋有味，而且寫出了春、夏、秋三個季節(jié)寫春景的句子是 ，寫夏景的是 ，寫秋景的是 。在這段話中，敘述井然，條理分明。作者先寫整體，再寫局部，第一個“不必說”由 到 寫靜物，第二個“不必說”由 到 寫動物，整體部分從植物到動物，局部部分從 到

6、。這幾種順序配合起來，使寫景不僅有序，而且活潑多姿。5、再讀課文，百草園里還有哪些值得回憶的？6、長媽媽講美女蛇的故事作用是：7、冬天的百草園里還有什么可以讓人難忘的？朗讀這一段，找出寫捕鳥的動詞：二、讀課文924段，這部分寫了在 的生活。思考討論解決下列問題：1、“也許是因為拔何首烏毀了泥墻吧，也許是因為將磚頭拋到間壁的梁家去了吧，也許是因為站在石井欄上跳下來吧”“我”到底知道不知道被送到私塾去的原因呢？你是從哪些詞語看出來的？2、第9自然段表達了作者怎樣的感情？請你從中畫出最能表達這種感情的一句話。3、概括（9-11）自然段的內(nèi)容：4、在第10自然段中，從哪里可以看出這是先生的家？5、在第

7、11自然段中，作者從哪幾個方面來描寫老先生的？6、作者寫在三味書屋里的讀書生活，選取了哪幾個難忘的生活片段來表現(xiàn)他對這段生活的深情？ 7、第17-23自然段寫了在三味書屋玩耍和讀書的兩種情況，請在原文中找出最能體現(xiàn)各自特點的語句：8、童年魯迅對本文所提到的先生是什么態(tài)度？9、在文章最后作者感慨:：“這東西早已沒有了吧”你是如何理解的？總結(jié)：貫穿全文的，是甜美歡樂的回憶，是一顆天真調(diào)皮的童心，這就是這篇散文的意蘊美和韻味美之所在，這篇文章的主題應(yīng)該是：布置作業(yè)：模仿文中“捕鳥”片段，寫一段你喜愛的活動，或敘述某個游戲的過程、或描寫螞蟻搬家的經(jīng)過，也試著用上一系列動詞，注意表現(xiàn)年齡特點。 結(jié)束語：常憶兒時之事的人，心永遠不會老