《山東省青島市經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)育才初級(jí)中學(xué)七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 17《走一步再走一步》導(dǎo)學(xué)案（無(wú)答案） 新人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《山東省青島市經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)育才初級(jí)中學(xué)七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 17《走一步再走一步》導(dǎo)學(xué)案（無(wú)答案） 新人教版（5頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、走一步，再走一步 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】【學(xué)法指導(dǎo)】自主探究、合作交流【學(xué)習(xí)過(guò)程】一、整體感知1.朗讀課文，復(fù)述故事情節(jié)（時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果），說(shuō)說(shuō)你悟出了什么生活哲理？2.給文章分三部分，并嘗試用最簡(jiǎn)練的語(yǔ)言概括每部分的主要內(nèi)容。二、妙點(diǎn)揣摩1. 劃出并有感情的朗讀描寫心理活動(dòng)、自然環(huán)境描寫的語(yǔ)句，然后加以分析。2. 開頭為什么突出“悶熱”?3.未段說(shuō)“看到前途茫茫而灰心喪氣”，又說(shuō)“直到抵達(dá)我要到的地方”，既然要到的地方“很明確”，為什么又說(shuō)“前途茫?！蹦?三、問(wèn)題探究1.文章前后兩次“啜泣”是否一樣？2. “父親”是怎樣教孩子脫險(xiǎn)的，對(duì)此你有何評(píng)價(jià)？3. 假如“我”的父親沒(méi)有

2、來(lái)，你作為“我”的同學(xué)，將怎么辦?4.假如你是“我”，孤身一人在懸崖上，將怎么辦?5. 你從本文中得到了哪些有益的啟示？四、拓展延伸1.朗讀在山的那邊全詩(shī)，感悟詩(shī)中的思想感情，詩(shī)歌除字面上的意思外，往往還有深層含義，詩(shī)中的“?！迸c“山”，蘊(yùn)含著什么意思?全詩(shī)表達(dá)了怎樣的思想感情？2.我常伏在窗口癡想?！鞍V想”在這里是什么意思？3.“山那邊的山啊，鐵青著臉”，這句話怎么理解？4. “那雪白的海潮啊，夜夜奔來(lái)/一次次漫濕了我枯干的心靈”這些詩(shī)句是什么意思呢?五、成果采擷作者從一件往事，感悟到一個(gè)人生哲理，成為一筆精神財(cái)富。這給我們一個(gè)啟示，生活中要善于感悟，要善于從事件中悟到道理。哲理是有普遍意義

3、的，善于感悟，人就會(huì)聰明起來(lái)。感悟?qū)τ趯懽饕矘O重要，這篇課文記敘的雖然只是一次歷險(xiǎn)，立意卻很高，富有教益。【知識(shí)鏈接】1945年1月，在英格蘭的沃頓空軍基地。一個(gè)上尉飛行員接受了一項(xiàng)任務(wù)，駕駛沒(méi)有任何武器裝備和防護(hù)設(shè)施的蚊式雙引擎飛機(jī)深入到德軍本土執(zhí)行偵察任務(wù)。他覺(jué)得幾乎無(wú)法完成任務(wù)，想象著飛機(jī)坐艙被炮彈擊中，自己鮮血飛濺，連跳傘的力氣都沒(méi)有。第二天，他駕機(jī)滑行在跑道上，他告誡自己，現(xiàn)在，只是起飛，飛起來(lái)就行。升到兩萬(wàn)五千米高空時(shí)，他又告誡自己，現(xiàn)在所要作的，是在地面無(wú)線電的指導(dǎo)下，保持這個(gè)航向20分鐘，就可以到達(dá)荷蘭的素文島，這個(gè)，不難做到。 就這樣，他不斷告誡自己，下面，只是飛越荷蘭，這并

4、不難，然后，是飛臨德國(guó)，根本不須想更多的事。而且，還有后方的無(wú)線電支持。就這樣，一程又一程，這位上尉終于完成了任務(wù)。當(dāng)他接受盟軍的獎(jiǎng)勵(lì)時(shí)，他說(shuō)，我之所以成為孤膽英雄，完全是因?yàn)槲倚r(shí)侯一段經(jīng)歷的啟示。這個(gè)人就是莫頓莫頓亨特 ;亨特，剛才這個(gè)故事是走一步，再走一步原文的前半部分（選入教材時(shí)做了刪節(jié)）。作者講自己之所以能夠戰(zhàn)勝困難，是由于小時(shí)侯的一段經(jīng)歷留下的啟示。接著，他講了課文中攀爬懸崖的一段經(jīng)歷，就是我們學(xué)習(xí)過(guò)的走一步再走一步的內(nèi)容。這座懸崖就像人生道路上的許多困難一樣，對(duì)待它，我們不能畏難怯步，而要冷靜地分解困難，一步一個(gè)腳印，循序漸進(jìn)，堅(jiān)持到底，這樣，就能使小勝變?yōu)榇髣?，促使困難向勝利轉(zhuǎn)化。一位65歲的老人，寫少年時(shí)期在懸崖上這么一次經(jīng)歷，對(duì)于我們而言，應(yīng)該有著更為豐富的內(nèi)涵，可以有更多的體會(huì)。在這里，可以看出一次經(jīng)歷對(duì)一個(gè)人的影響，說(shuō)明困難對(duì)于人生的意義，了解到不同的人對(duì)待挫折困難的態(tài)度，還可以分析不同類型的人面對(duì)同樣問(wèn)題采取的不同的態(tài)度方法。 我們應(yīng)該從書本走向社會(huì)。