《山東省青島市經(jīng)濟(jì)技術(shù)開(kāi)發(fā)區(qū)育才初級(jí)中學(xué)七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 7《再塑生命的人》導(dǎo)學(xué)單+達(dá)標(biāo)單 新人教版（通用）》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《山東省青島市經(jīng)濟(jì)技術(shù)開(kāi)發(fā)區(qū)育才初級(jí)中學(xué)七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 7《再塑生命的人》導(dǎo)學(xué)單+達(dá)標(biāo)單 新人教版（通用）（7頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、再塑生命的人 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】4. 自主合作學(xué)習(xí)我的早年生活?！緦W(xué)法指導(dǎo)】自主探究、合作交流【學(xué)習(xí)過(guò)程】一、整體感知1. 讀了本文，你感覺(jué)莎莉文老師是怎樣的一位老師？2. 作者說(shuō)“她就是那個(gè)來(lái)對(duì)我啟示世間的真理、給我深切的愛(ài)的人安妮莎莉文老師”。請(qǐng)結(jié)合文中的關(guān)鍵句段，感受莎莉文老師深沉博大的愛(ài)心及高超的教育藝術(shù)。3. 海倫凱勒的成功與莎莉文老師的教育是密不可分的，但也有她自身的原因。速讀課文，說(shuō)說(shuō)你心目中的海倫凱勒是怎樣的學(xué)生?4.你是怎樣理解“再塑生命”這一題旨的？二、妙點(diǎn)揣摩1.仔細(xì)閱讀第15段，看看作者在安妮莎莉文老師出場(chǎng)前鋪墊了哪些內(nèi)容，這樣寫有什么好處？（學(xué)生批注點(diǎn)評(píng)，小組交流，推薦發(fā)言

2、。）2. 此文語(yǔ)言生動(dòng)，文筆優(yōu)美，很值得學(xué)用。請(qǐng)品評(píng)文中優(yōu)美而精警的語(yǔ)句。（學(xué)生批注點(diǎn)評(píng)，小組交流，推薦發(fā)言。并研讀鏈接資料）（1）朋友，你可曾在茫茫大霧中航行過(guò)？在霧中神情緊張地駕駛著一條大船，小心翼翼地緩慢地向?qū)Π恶側(cè)?，心兒怦怦直跳，惟恐發(fā)生意外。在沒(méi)受教育之前，我正像大霧中的航船，既沒(méi)有指南針也沒(méi)有探測(cè)儀，無(wú)從知道海港已經(jīng)非常臨近。我心里無(wú)聲地呼喊著：“光明！光明！快給我光明！”正在此時(shí)，愛(ài)的光明照到了我的身上。繁花似錦的夏季來(lái)臨，莎莉文小姐牽著我的手漫步在田納西河的岸邊，望著田野、山坡，人們正在田間地頭翻土播種。我們?cè)诤舆厹剀浀牟莸厣献?，開(kāi)始了人生新的課程。在這里，我明白了大自然施與

3、人類的恩惠，我懂得了陽(yáng)光雨露如何使樹(shù)木在大地上茁壯成長(zhǎng)起來(lái)；我懂得了鳥兒如何筑巢，如何繁衍，如何隨著季節(jié)的變化而遷徙；也懂得了松鼠、鹿和獅子等各種各樣的動(dòng)物如何覓食，如何棲息。我了解的事情越多，就越感到自然的偉大和世界的美好。三、拓展延伸閱讀我的早年生活，思考1. 參考課后“思考與練習(xí)一”，快速閱讀并在文中圈點(diǎn)勾畫重要詞語(yǔ)，篩選、整合文本信息，概括課文的主要內(nèi)容。（小組比拼，提高正確率和速度）2. 細(xì)節(jié)是使“傳主”形象更加飽滿生動(dòng)的要素之一，你能夠找出文章細(xì)節(jié)，揣摩感受出主人公的情感和態(tài)度嗎？提示：以“在 （事件和內(nèi)容）中，通過(guò) （詞句），讓“我” 感受到了丘吉爾的 （情感和態(tài)度）?！钡男问浇M

4、織語(yǔ)言回答問(wèn)題。四、成果采擷海倫是世界上有名的殘疾成功人士。請(qǐng)同學(xué)們聯(lián)系自己的閱讀體驗(yàn)，列舉古今中外那些付出艱辛卓絕努力而成功的殘疾人的事跡。（1）貝多芬：德國(guó)偉大的作曲家，26歲時(shí)聽(tīng)覺(jué)衰退，35歲時(shí)完全耳聾。世界不給他歡樂(lè) 他卻創(chuàng)造了歡樂(lè)給與世界。（2）奧斯特洛夫斯基 ：蘇聯(lián)作家，25歲全身癱瘓 雙目失明。以頑強(qiáng)的意志創(chuàng)作了長(zhǎng)篇小說(shuō)鋼鐵是怎樣煉成的（3）富蘭克林羅斯福：美國(guó)政治家，41歲時(shí)因患脊髓灰質(zhì)炎下肢癱瘓。是美國(guó)歷史上唯一蟬聯(lián)四屆的總統(tǒng)（4）張海迪：5歲時(shí)胸部以下完全失去知覺(jué)，高位截癱。自學(xué)掌握英語(yǔ) 、日語(yǔ) 、德語(yǔ)等，當(dāng)代知名作家 、翻譯家（5）邰麗華：如果有一天，能夠給我有三天的聽(tīng)力

5、。第一天，我要聽(tīng)聽(tīng)陪我渡過(guò)20多年的音樂(lè)。第二天，要聽(tīng)聽(tīng)關(guān)心關(guān)愛(ài)我的周圍的朋友們的聲音。最后一天，我要聽(tīng)聽(tīng)世界上每一個(gè)角落的最美妙的聲音。像海倫這樣身殘志堅(jiān)的人有很多，他們的生命可以說(shuō)是不幸的，可是他們用堅(jiān)強(qiáng)和樂(lè)觀彌補(bǔ)了這個(gè)不幸，他們要讓自己在有限的生命中體現(xiàn)出無(wú)限的價(jià)值?！局R(shí)鏈接】海倫凱勒（）美國(guó)著名女作家。一歲半時(shí)突患急性腦充血病，連日的高燒奪去了她的視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)，從此，她墜入了一個(gè)黑暗而沉寂的世界，陷入了痛苦的深淵。海倫能夠走出黑暗，達(dá)到那么高的學(xué)術(shù)成就，除了靠她自己的頑強(qiáng)毅力之外，同她的老師莎莉文的循循教導(dǎo)是分不開(kāi)的。年月日，對(duì)海倫來(lái)說(shuō)是她一生中最重要的一天。這天，家里為她請(qǐng)來(lái)了一位教

6、師安妮莎莉文。安妮教會(huì)她寫字、手語(yǔ)。她說(shuō)“我的老師安妮曼斯菲爾德莎莉文來(lái)到我家的這一天，是我一生中最重要的一天”，“她使我的精神獲得了解放”。是她的老師教她認(rèn)字，使她知道每一事物都有個(gè)名字，也是老師教她知道什么是“愛(ài)”這樣抽象的名詞。海倫幼年得病致殘后，變得愚昧而乖戾，幾乎成了無(wú)可救藥的廢物，但后來(lái)她卻成為一個(gè)有文化修養(yǎng)的大學(xué)生，這確實(shí)是個(gè)奇跡?？梢哉f(shuō)這個(gè)奇跡有一半是海倫的老師安妮莎莉文創(chuàng)造出來(lái)的，是她崇高的獻(xiàn)身精神和科學(xué)的教育方法結(jié)出的碩果。莎莉文小姐不管教海倫什么，總是用一個(gè)很好聽(tīng)的故事，或是一首詩(shī)來(lái)講清楚，她的教育經(jīng)驗(yàn)十分豐富，教育方法也與眾不同，她從不把海倫關(guān)在房間里進(jìn)行死板的、注入式

7、的課堂教育。一個(gè)聾盲人要脫離黑暗走向光明，最重要的是要學(xué)會(huì)認(rèn)字讀書。而從學(xué)會(huì)認(rèn)字到學(xué)會(huì)閱讀，更要付出超乎常人的毅力。海倫是靠手指來(lái)觀察老師莎莉文小姐的嘴唇，用觸覺(jué)來(lái)領(lǐng)會(huì)她喉嚨的顫動(dòng)、嘴的運(yùn)動(dòng)和面部表情，而這往往是不準(zhǔn)確的。她為了使自己能夠發(fā)好一個(gè)詞或句子，要反復(fù)的練習(xí)，海倫從不在失敗面前屈服。然而，一個(gè)人在無(wú)聲、無(wú)光的世界里，要想與他人進(jìn)行有聲語(yǔ)言的交流幾乎不可能，但是，海倫克服了常人難以想象的艱難，夜以繼日地刻苦學(xué)習(xí)，從未放棄努力。好學(xué)、堅(jiān)毅、敏察、極高的悟性以及豐富的情感是海倫的突出特點(diǎn)，她在心靈深處大睜著一雙好奇的眼睛。她靠著自己不懈的努力，考進(jìn)哈佛大學(xué)拉德克利夫女子學(xué)院。大學(xué)期間，在師

8、長(zhǎng)的鼓勵(lì)下，她開(kāi)始寫作。在以優(yōu)異成績(jī)畢業(yè)后，她把自己的一生獻(xiàn)給了盲人福利和教育事業(yè)，并在繁忙的工作中先后完成了部具有世界影響的著作。最著名的是其自傳假如給我三天光明。此書給世人以巨大的精神鼓舞。后來(lái)成為許多雜志的撰稿人，并寫了幾部自傳體小說(shuō)，如我新生活的世界等。安妮莎莉文麥西去世后，1936年波麗湯普遜成為她的密友。她先后在美國(guó)各地、歐洲、亞洲發(fā)表演講，為殘疾事業(yè)和慈善機(jī)構(gòu)籌集資金。1964年被授予總統(tǒng)自由勛章，1965年被評(píng)為世界十大杰出婦女之一。7再塑生命的人達(dá)標(biāo)單【達(dá)標(biāo)測(cè)試】1 注意下列加點(diǎn)字的讀音花團(tuán)錦簇（ ） 繁衍（ ） 遷徙（ ） 棲（ ）息2下列對(duì)本文寫法特點(diǎn)的理解，恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

9、（ ）A、 從自己的進(jìn)步、成長(zhǎng)過(guò)程體現(xiàn)老師的辛勤培育，從側(cè)面烘托老師的形象。B、 B、直接描寫老師的外貌、動(dòng)作，表達(dá)了自己對(duì)老師的思念之情。C、 C、運(yùn)用形象化的比喻來(lái)說(shuō)明抽象事物的本質(zhì)。D、 D、憑借觸覺(jué)去感受大自然，感受老師的關(guān)愛(ài)，接受老師的教導(dǎo)。E、 3下列對(duì)本文主旨的理解，恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）F、 A、莎莉文小姐是一位充滿智慧的老師。G、 B、一位好的老師能決定自己的成長(zhǎng)道路，甚至影響自己的一生。H、 C、莎莉文小姐把愛(ài)和歡樂(lè)帶給了“我”，給“我”的生活增添了絢麗的色彩。I、 D、由于莎莉文小姐的教育，“我”最終成功地掌握了學(xué)習(xí)語(yǔ)言的鑰匙，也最終成為了一個(gè)作家。J、 4為什么海倫凱勒稱莎莉文老師是“再塑生命的人”？K、L、 5愛(ài)并不是一個(gè)具體的可視可觸的事物，可是在生活中我們卻處處能感受到它的存在，請(qǐng)結(jié)合你的生活實(shí)際，談?wù)勀銓?duì)“愛(ài)”的體驗(yàn)。要求用上比喻的修辭手法?！咀鳂I(yè)布置】1. 感受海倫.凱勒不屈不撓的奮斗精神和莎莉文老師的無(wú)私奉獻(xiàn)精神，寫一篇讀后感，或?qū)懸粚懮钪懈惺艿降摹皭?ài)” 。2. 閱讀假如給我三天光明。自我評(píng)價(jià) 同伴評(píng)價(jià) 學(xué)科長(zhǎng)評(píng)價(jià)