《山西省廣靈縣第三中學(xué)七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 3.14秋天學(xué)案 人教新課標(biāo)版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《山西省廣靈縣第三中學(xué)七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 3.14秋天學(xué)案 人教新課標(biāo)版（7頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、第 課時(shí)課 題 秋天學(xué)習(xí)目標(biāo)1、流利、有感情地朗讀課文，感知課文內(nèi)容，把握作者的感情。2、體會(huì)詩(shī)歌優(yōu)美的意境。3、揣摩、品味本文優(yōu)美的語(yǔ)言。4、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)生活的感情。學(xué)法指導(dǎo)通過(guò)反復(fù)朗讀、描繪畫(huà)面來(lái)把握作者的情感，體會(huì)詩(shī)歌的意境。通過(guò)自主、合作、探究的方式品味詩(shī)歌語(yǔ)言。課前預(yù)習(xí)1、自由讀課文，借助工具書(shū)和課后的注釋讀準(zhǔn)字音、理解詞義。1讀準(zhǔn)字音。肥碩 棲息 烏桕 夢(mèng)寐 清洌 枯涸 寥廓 （2）釋義。丁?。悍蚀T： 棲息：寥闊： 枯涸：清洌： 幽谷：課 堂 導(dǎo) 學(xué)一、引秋導(dǎo)入新課：1、同學(xué)們，秋天在不知不覺(jué)中已悄然而至，誰(shuí)能用一個(gè)排比句描繪一下你所見(jiàn)到的秋日景象？秋天，會(huì)使人聯(lián)想到漫

2、山遍野的紅葉，想到麥浪滾滾的農(nóng)田，想到碩果累累的山野，也會(huì)讓人想到落葉飄零的悲涼，斷腸人在天涯的惆悵不同人眼中的秋天有著不同的意境，今天，就讓我們走進(jìn)詩(shī)人何其芳的秋天，去聆聽(tīng)深情的秋日絮語(yǔ)，感受別樣的秋日畫(huà)卷吧！2、作者簡(jiǎn)介：何其芳，現(xiàn)代散文家、詩(shī)人、文藝評(píng)論家。1936年他與卞之琳、李廣田的詩(shī)歌合集漢園集出版，并獲得大公報(bào)文藝金獎(jiǎng)。二、說(shuō)秋整體感知交流初讀感受。從（ ）一句（或幾句）詩(shī)中，我看到了一幅（ ）的秋日?qǐng)D景。提示：可抓住鄉(xiāng)村秋天具有特征性的事物來(lái)品析，如表明秋天的天氣特征的露珠、冷霧、白霜；體現(xiàn)農(nóng)家特色的稻香、鐮刀；還有秋蟲(chóng)低鳴、蟋蟀聲使田野更遼闊，溪水干涸、石更清洌等。三、品秋揣

3、摩語(yǔ)意1、再讀詩(shī)歌， 圈點(diǎn)出難以理解的詩(shī)句，完成課后“研討與練習(xí)”二。2、學(xué)習(xí)小組研討交流。課 堂 導(dǎo) 學(xué)四、悟秋體會(huì)情感1、三讀詩(shī)歌，體會(huì)詩(shī)人蘊(yùn)含在字里行間的思想感情，說(shuō)說(shuō)詩(shī)人通過(guò)這首詩(shī)為我們創(chuàng)設(shè)了怎樣的意境，寄予了自己怎樣的思想情感？2、小結(jié)：這首詩(shī)通過(guò)描繪不同的場(chǎng)景、畫(huà)面，創(chuàng)造了一種清靜、清遠(yuǎn)、清甜、輕柔的氛圍和神韻，表達(dá)詩(shī)人對(duì)秋天的熱愛(ài)與贊美之情。3、學(xué)生朗讀展示，可選讀其中的一、兩個(gè)小節(jié)，教師要適時(shí)參與朗讀，其他學(xué)生聽(tīng)讀、點(diǎn)評(píng)。五、繪秋再現(xiàn)意境1、三節(jié)詩(shī)又是三幅畫(huà)，請(qǐng)你們結(jié)合對(duì)詩(shī)歌的理解，盡情發(fā)揮想象，用富有文采的筆調(diào)描繪你最喜歡的一幅畫(huà)面，并為你的畫(huà)擬寫(xiě)一個(gè)漂亮的標(biāo)題。參考標(biāo)題：（

4、1）農(nóng)家豐收?qǐng)D （2）晨霜?dú)w漁圖 （3）少女思戀圖 學(xué)生展示各自描繪的秋日畫(huà)面。 小結(jié)：秋天，在不同人的眼里、不同的心情下，都有著不同的風(fēng)韻，本節(jié)課我們從不同角度來(lái)感受秋天，并通過(guò)朗讀表達(dá)我們對(duì)詩(shī)文獨(dú)特的感受，古人云“書(shū)讀百遍，其意自現(xiàn)”如果我們能有感情去誦讀，用心去感受，一定會(huì)有別樣的領(lǐng)悟。五、誦秋提升能力1、有感情地朗讀、背誦秋天。2、用本節(jié)課所學(xué)到的欣賞詩(shī)歌的方法再來(lái)欣賞美國(guó)詩(shī)人狄金森的秋晨，說(shuō)說(shuō)這首詩(shī)展現(xiàn)了怎樣的畫(huà)面，并同何其芳的秋天作比較，說(shuō)說(shuō)它們的異同。板書(shū)設(shè)計(jì) 秋 天何其芳 農(nóng)家豐收?qǐng)D 絢麗多彩鄉(xiāng)村秋景圖 晨霜?dú)w漁圖 喜愛(ài)贊美少女思戀圖導(dǎo)學(xué)后反思：通過(guò)反復(fù)朗讀、描繪畫(huà)面來(lái)把握作者的情感，體會(huì)詩(shī)歌的意境。通過(guò)自主、合作、探究的方式品味詩(shī)歌語(yǔ)言。有感情去誦讀，用心去感受，一定會(huì)有別樣的領(lǐng)悟。