《山西省廣靈縣第三中學(xué)七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 4.18綠色蟈蟈學(xué)案 人教新課標(biāo)版(通用)》由會(huì)員分享,可在線(xiàn)閱讀,更多相關(guān)《山西省廣靈縣第三中學(xué)七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 4.18綠色蟈蟈學(xué)案 人教新課標(biāo)版(通用)(8頁(yè)珍藏版)》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、第 一 課時(shí)課 題 綠色蟈蟈學(xué)習(xí)目標(biāo)1.在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上,練習(xí)概括課文的內(nèi)容要點(diǎn)。2.通過(guò)朗讀文章與語(yǔ)言的揣摩,體會(huì)文章的生動(dòng)與傳神。3.培養(yǎng)善于觀察的習(xí)慣和熱愛(ài)動(dòng)物的情感。學(xué)法指導(dǎo)(1)學(xué)生可以通過(guò)課前預(yù)習(xí)、查閱資料的方式,了解與文本有關(guān)的一些人文知識(shí),如作者、作品。(2)有感情的朗讀重點(diǎn)段落,體會(huì)生動(dòng)傳神的語(yǔ)言。(3)通過(guò)競(jìng)賽、啟示、點(diǎn)撥等方法,訓(xùn)練學(xué)生的概括、提煉的能力。課前預(yù)習(xí)1.給下列加點(diǎn)字注音。喧囂( ) 劫( )掠 靜謐( ) 酷( )愛(ài) 吮( )吸氣氛( ) 滿(mǎn)載( )而歸 喑啞( )( ) 顎( )唾( )液 螳螂( )( ) 喙( ) 鉗( )子 踢蹬( )貪婪( )
2、2.根據(jù)拼音寫(xiě)出相應(yīng)的漢字。Shu( )獵 cun( )改 ro( )亂 更勝一chu( )gu( )火 zhng( )斯 wj( )( ) xs( )( )作響3.請(qǐng)將畫(huà)線(xiàn)處的文字表述換成成語(yǔ)。(1)耳朵靈敏失,能聽(tīng)到動(dòng)物中弱者被強(qiáng)者吃掉處四周的綠葉叢中,蟈蟈在竊竊私語(yǔ)。( )(2)蟬則驚慌、害怕得不知如何是好地飛起逃竄。( )(3)它們對(duì)這道菜吃得特別有興趣。( )課 堂 導(dǎo) 學(xué)一、課文導(dǎo)入:同學(xué)們,也許你還記得童年時(shí)看螞蟻搬家時(shí)的情景吧?也許還記得在夏夜里在草間提著燈籠捉螢火蟲(chóng)吧?還有唱歌的知了、飛舞的蝴蝶,這些大自然的小昆蟲(chóng),也許你已經(jīng)從各類(lèi)文章中體會(huì)到蜜蜂、小鳥(niǎo)等各類(lèi)小動(dòng)物生活情趣,
3、這些美好的昆蟲(chóng)、動(dòng)物也許都是伴隨你成長(zhǎng)的好朋友。今天,大家再去拜訪(fǎng)一位昆蟲(chóng)朋友綠色蟈蟈。二 知識(shí)鏈接,有效導(dǎo)讀1.法布爾(18231915), 國(guó)作家、昆蟲(chóng)學(xué)家。1823年12月22日,法布爾生于法國(guó)南部一戶(hù)農(nóng)民家中。童年時(shí)代就迷上了戶(hù)外大自然中的花草蟲(chóng)鳥(niǎo)。在他不足19歲時(shí)就立志研究昆蟲(chóng)。后來(lái)靠自學(xué)獲得了自然科學(xué)碩士、博士學(xué)位。1875年開(kāi)始寫(xiě) 第一卷,到他80時(shí)第十卷問(wèn)世。他的這部代表作被譽(yù)為“ ”。法布爾被譽(yù)為“ ”。2.科學(xué)小品文也稱(chēng)知識(shí)小品或 性說(shuō)明文。它用小品文的筆調(diào),即借助某些文學(xué)寫(xiě)作手法,將科學(xué)內(nèi)容生動(dòng)、形象地表達(dá)出來(lái)??茖W(xué)小品文用文學(xué)筆法來(lái)寫(xiě),寓 性、 性、趣味性、娛樂(lè)性為一體
4、,使讀者在文學(xué)欣賞中獲得科學(xué)知識(shí)。三、整體感知: 1、教師出示,學(xué)生交流有關(guān)蟈蟈的文章與圖片,學(xué)生整體了解感知蟈蟈;2、朗讀課文,感知課文內(nèi)容:a綠色蟈蟈外表有哪些特征?b作者主要寫(xiě)了綠色蟈蟈的哪些習(xí)性?(以上要學(xué)生用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括) 3、學(xué)生自讀,小組討論發(fā)言,教師也可參與討論,并及時(shí)點(diǎn)撥指導(dǎo)。課 堂 導(dǎo) 學(xué)教師指導(dǎo):蟈蟈的外形特征:這種昆蟲(chóng)非常漂亮,渾身嫩綠,側(cè)面有兩條淡白色的絲帶,身材優(yōu)美,苗條勻稱(chēng),兩片大翼輕盈如紗;習(xí)性寫(xiě)了蟈蟈的叫聲和食性。(出示板書(shū))四、研讀探究:學(xué)生再讀課文,并對(duì)課文內(nèi)容提出自己的見(jiàn)解或疑問(wèn);教師也可引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)探究一下自己最喜歡的美詞佳句,或有哪些好的擬人手法的
5、運(yùn)用等。學(xué)生依據(jù)問(wèn)題組,自由質(zhì)疑。師生在討論研讀中相互補(bǔ)充,共享品味賞析的樂(lè)趣。教師可總結(jié)指導(dǎo)。a你最喜歡文章中哪個(gè)段落?為什么?b你最喜歡哪個(gè)詞語(yǔ)或哪個(gè)句子?為什么?(同學(xué)喜歡“竊竊私語(yǔ)”、“津津有味”、“酷愛(ài)甜食”“毫不猶豫地都接受”這些擬人的寫(xiě)法,因?yàn)樗芙o人以形象生動(dòng)的感受;有的同學(xué)喜歡“蟈蟈是彼此十分和睦地共居在一起釣,它們之間從不爭(zhēng)吵”這擬人化的描寫(xiě),它親切自然,充滿(mǎn)了作者對(duì)蟈蟈的喜愛(ài)之情。)五、學(xué)生設(shè)疑:1、 蟈蟈的叫聲非常的優(yōu)美,但是蟈蟈的發(fā)生器官與人的發(fā)生器官有何不同?2、 如何看待動(dòng)物中的同類(lèi)相食這種現(xiàn)象?六、拓展延伸,應(yīng)用反饋:請(qǐng)同學(xué)們靈活運(yùn)用本文的寫(xiě)作特點(diǎn)(或語(yǔ)言生動(dòng),或運(yùn)用擬人等)說(shuō)說(shuō)自己喜歡的一種小動(dòng)物。七、鞏固練習(xí):a讀讀法布爾的昆蟲(chóng)記節(jié)選本。b以自己熟悉喜愛(ài)的小動(dòng)物為內(nèi)容寫(xiě)一篇小短文。板書(shū)設(shè)計(jì)綠色蟈蟈法布爾(科學(xué)小品文)綠色 特征:漂亮、嫩綠、苗條、勻稱(chēng) 擬人蟈 生動(dòng)蟈 習(xí)性:叫聲柔和,捕蟬為食導(dǎo)學(xué)后反思