《山西省洪洞縣七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第一單元 1 鄧稼先（第2課時(shí)）學(xué)案（無(wú)答案） 新人教版（通用）》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《山西省洪洞縣七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第一單元 1 鄧稼先（第2課時(shí)）學(xué)案（無(wú)答案） 新人教版（通用）（5頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、第一單元 1 鄧稼先 第二課時(shí)一、新課導(dǎo)入有人說(shuō)鄧稼先是一位奇丈夫，鄧稼先這篇文章也是一篇奇文，兩者珠聯(lián)璧合，相得益彰。再讀課文，做好圈點(diǎn)批注，說(shuō)說(shuō)這篇文章的“奇”。二、第一次先學(xué)后教 自學(xué)指導(dǎo)合作與探究（一）深層探究1. 課文按小標(biāo)題可分六個(gè)部分，請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)標(biāo)題在自主合作的基礎(chǔ)上概括各部分大意?！窘涣鼽c(diǎn)撥】第一部分，展示背景。通過(guò)列舉中國(guó)自甲午戰(zhàn)爭(zhēng)、八國(guó)聯(lián)軍時(shí)代開(kāi)始的百年屈辱歷史，引出為中國(guó)做出巨大貢獻(xiàn)的偉大科學(xué)家鄧稼先。第二部分，簡(jiǎn)述鄧稼先的生平，寫(xiě)了他不平凡的人生經(jīng)歷，特別是為研制兩彈所做出的巨大貢獻(xiàn)。第三部分，寫(xiě)了鄧稼先與奧本海默的比較，以凸現(xiàn)鄧稼先的忠厚樸實(shí)、真誠(chéng)坦白的品格。第四部

2、分，寫(xiě)作者與鄧稼先年的友情及年訪華的經(jīng)歷，表達(dá)作者高度的民族自豪感和對(duì)鄧稼先的無(wú)比欽佩之情。第五部分，以大漠戈壁的艱苦與艱險(xiǎn)，展現(xiàn)鄧稼先為了國(guó)家利益，不計(jì)個(gè)人生命的獻(xiàn)身精神。第六部分，以書(shū)信的形式，用評(píng)論性的語(yǔ)言對(duì)鄧稼先一生的功績(jī)高度贊揚(yáng)，表達(dá)友人對(duì)鄧稼先的贊頌與悼念。2.在寫(xiě)鄧稼先以前，為什么先概述我國(guó)近一百多年來(lái)的屈辱歷史?【交流點(diǎn)撥】先概述我國(guó)近一百多年來(lái)的歷史，是為了說(shuō)明鄧稼先是對(duì)中華民族從“任人宰割”到“站起來(lái)了”這一巨大轉(zhuǎn)變做出巨大貢獻(xiàn)的科學(xué)家，是對(duì)歷史的發(fā)展產(chǎn)生巨大影響的歷史人物。3“鄧稼先是中國(guó)幾千年傳統(tǒng)文化所孕育出來(lái)的有最高奉獻(xiàn)精神的兒子?！薄班嚰谙仁侵袊?guó)共產(chǎn)黨的理想黨員?！?/p>

3、這兩句話各指什么?！窘涣鼽c(diǎn)撥】“鄧稼先是中國(guó)幾千年傳統(tǒng)文化所孕育出來(lái)的有最高奉獻(xiàn)精神的兒子?！笔侵膏嚰谙扰c鋒芒畢露的奧本海默截然不同，“是一個(gè)最不要引人注目的人物”，“忠厚平實(shí)”，“真誠(chéng)坦白，從不驕人”，“沒(méi)有小心眼兒，一生喜歡純字所代表的品格”，“最有中國(guó)農(nóng)民的樸實(shí)氣質(zhì)”。中國(guó)幾千年傳統(tǒng)文化就講究人與人之間關(guān)系和諧，和睦相處，講究為人忠厚、謙虛、真誠(chéng)、樸實(shí)。鄧稼先汲取了中國(guó)傳統(tǒng)文化中這些優(yōu)秀的部分，并變成了自己的氣質(zhì)品格?！班嚰谙仁侵袊?guó)共產(chǎn)黨的理想黨員”，是指“他沒(méi)有私心，人們絕對(duì)相信他”，“文革”中能說(shuō)服兩派群眾組織，能說(shuō)服工宣隊(duì)、軍宣隊(duì)。中國(guó)共產(chǎn)黨的宗旨就是全心全意為人民服務(wù)，就是領(lǐng)導(dǎo)、

4、團(tuán)結(jié)廣大人民一起前進(jìn)，鄧稼先就是把這些奉為自己的行動(dòng)準(zhǔn)則，因此他是理想黨員。4.為什么把鄧稼先與奧本海默對(duì)比著寫(xiě)?【交流點(diǎn)撥】課文把鄧稼先與奧本海默對(duì)比著寫(xiě)，更能鮮明地突出鄧稼先的性格品質(zhì)和奉獻(xiàn)精神，就自然而然地得出結(jié)論：“鄧稼先是中國(guó)幾千年傳統(tǒng)文化所孕育出來(lái)的有最高奉獻(xiàn)精神的兒子?！薄笆侵袊?guó)共產(chǎn)黨的理想黨員?！?鄧稼先是“兩彈”元?jiǎng)?，文章?yīng)把重點(diǎn)放在敘述鄧稼先研制“兩彈”的過(guò)程和巨大貢獻(xiàn)上，為什么作者對(duì)鄧稼先的生平事跡和巨大貢獻(xiàn)沒(méi)有作詳細(xì)的介紹？【交流點(diǎn)撥】按理說(shuō)，鄧稼先是“兩彈”元?jiǎng)?，文章?yīng)把重點(diǎn)放在敘述鄧稼先對(duì)研制“兩彈”的巨大貢獻(xiàn)上?，F(xiàn)在這樣寫(xiě)，原因在于：第一，作者是大科學(xué)家，寫(xiě)的也是

5、大科學(xué)家，科學(xué)家寫(xiě)科學(xué)家，著眼于科學(xué)精神、科學(xué)態(tài)度以及氣質(zhì)、品格、價(jià)值觀、人生道路等方面，而不是把注意力放在事件具體細(xì)節(jié)的描寫(xiě)上。第二，作者與鄧稼先有著50年的友誼，寫(xiě)這篇介紹鄧稼先的文章，包含著作者對(duì)老朋友的不盡的思念；同時(shí)，寫(xiě)鄧稼先的人生道路，又滲透著自己人生中某些與鄧稼先相同的東西。因此，這篇文章常常從作者自己與鄧稼先的交往這個(gè)角度寫(xiě)，這樣勢(shì)必就不會(huì)著力介紹事件的具體細(xì)節(jié)。第三，作者與鄧稼先雖然有50年的友誼，但分隔大洋兩岸二十余年，對(duì)鄧稼先工作的具體情況不可能很了解，掌握材料不會(huì)很多。加上這又是一篇短文，不宜鋪開(kāi)來(lái)寫(xiě)。因此，像現(xiàn)在這樣寫(xiě)，揚(yáng)長(zhǎng)避短，是很高明的。三、第二次先學(xué)后教（二）語(yǔ)

6、言賞析這篇文章的語(yǔ)言很有特色，句式多變。有時(shí)句式十分整齊，有時(shí)長(zhǎng)句與短句交錯(cuò)使用，句式的運(yùn)用完全服從于表現(xiàn)感情的需要。你能舉出幾個(gè)例子來(lái)加以說(shuō)明嗎?【交流點(diǎn)撥】有時(shí)句式十分整齊，例如“從任人宰割到站起來(lái)了”部分，舉了1898年“任人宰割”的四個(gè)例子；又如“兩彈元?jiǎng)住辈糠?，按時(shí)間順序介紹鄧稼先的簡(jiǎn)歷和貢獻(xiàn)，句式也相對(duì)整齊；又如，第五部分第四段，句式也比較整齊。有時(shí)長(zhǎng)句與短句交錯(cuò)使用，例如“鄧稼先與奧本海默”這一部分中，第四段介紹奧本海默的性格和為人，長(zhǎng)句和短句就交錯(cuò)使用。句式多變，是為表達(dá)思想感情服務(wù)的。句式排列整齊，往往造成一股氣勢(shì)，好念，讀者印象深刻。長(zhǎng)句與短句交錯(cuò)使用，形成一種交錯(cuò)美。長(zhǎng)句

7、便于表達(dá)較復(fù)雜嚴(yán)密的意思；短句顯得活潑，節(jié)奏快。結(jié)合起來(lái)用，有一種特殊的表達(dá)效果。(三)寫(xiě)法探究“奇”在作者的大手筆。你能說(shuō)說(shuō)表現(xiàn)在哪里？【交流點(diǎn)撥】本文不同于一般的人物傳記，更不同于一般寫(xiě)人的記敘文，而是以中華幾千年文化為背景，以近一百年來(lái)民族情結(jié)、50年朋友深情為基調(diào)，用飽含感情的語(yǔ)言介紹了一位卓越的科學(xué)家、愛(ài)國(guó)者。本文作者有傳統(tǒng)眼光、歷史視野、全球胸襟，文章寫(xiě)得不同凡響，一般傳記作者很難企及。例如，作者贊揚(yáng)“鄧稼先是中國(guó)幾千年傳統(tǒng)文化所孕育出來(lái)的有最高奉獻(xiàn)精神的兒子”，是“最有中國(guó)農(nóng)民的樸實(shí)氣質(zhì)的人”。因?yàn)樽髡咦约壕哂休^深厚的傳統(tǒng)文化底蘊(yùn)，所以能從傳統(tǒng)文化的角度看問(wèn)題。又如，課文從近一百

8、多年來(lái)中華民族蒙受屈辱和宰割寫(xiě)起，引用唐代李華的吊古戰(zhàn)場(chǎng)文和作者兒時(shí)從父親口中學(xué)到的中國(guó)男兒歌，讓讀者跟著作者把眼光投射到歷史深處。因?yàn)樽髡呤茄S子孫，在中國(guó)內(nèi)地長(zhǎng)大，從小受到民族精神的熏陶，所以始終從近一百多年來(lái)的中國(guó)近現(xiàn)代史看問(wèn)題。又如，作者把鄧稼先同奧本墨海對(duì)比，始終把鄧稼先放在國(guó)際大舞臺(tái)上寫(xiě)，顯示出作者的全球視野，一下子提升了文章的境界。這是因?yàn)樽髡邔W(xué)貫中西，胸懷世界，所以有條件把中國(guó)和美國(guó)頂尖人物拿來(lái)作對(duì)比?？傊?，因?yàn)樽髡呤煜の覈?guó)傳統(tǒng)文化，又具有歷史眼光和全球視野，所以課文內(nèi)涵豐富，底蘊(yùn)厚重，凸現(xiàn)了一個(gè)立體的光芒四射的鄧稼先形象。四、板書(shū)設(shè)計(jì)五、拓展延伸請(qǐng)你結(jié)合鄧稼先的事跡與品格，為他擬寫(xiě)一段頒獎(jiǎng)詞。【交流點(diǎn)撥】（1）當(dāng)大漠的蒼茫點(diǎn)綴了蘑菇云的硝煙，當(dāng)五星紅旗升起在聯(lián)合國(guó)的上空。是他，長(zhǎng)空鑄劍，吼出雄師的憤怒；是他，以身許國(guó)，寫(xiě)下山河的頌歌。殷紅熱血，精忠報(bào)國(guó)，他是共和國(guó)忠誠(chéng)的奠基人；鞠躬盡瘁，死而后已，他是中華民族不倒的脊梁（2） 他，一個(gè)忠厚樸實(shí)的人，卻毅然決然地參與了我國(guó)核研究工作；他，一個(gè)默默無(wú)聞的人，戈壁的風(fēng)沙吹散了他的姓與名；他，一個(gè)滿腔熱血的人，為祖國(guó)隱姓埋名幾十年。當(dāng)歲月的車(chē)輪碾過(guò)那片戈壁時(shí)，他的臉上也留下了車(chē)轍；當(dāng)戈壁風(fēng)沙在天空狂舞時(shí)，那個(gè)不知道是誰(shuí)的灰色身影與風(fēng)沙融合在一起。他是黨最忠心的兒子，他是中華民族的驕傲六、 當(dāng)堂檢測(cè)：導(dǎo)學(xué)上的自測(cè)提升