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1、課題：第一節(jié)：光的傳播 課型：新授課 課時：1 編號：013 學習目標 ： （1） 了解什么是光源； （2）知道光在均勻介質(zhì)中沿直線傳播； （3）通過觀察與實驗，培養(yǎng)學生初步的觀察能力和設(shè)計實驗的能力； （4）經(jīng)歷“光是怎樣傳播的”探究過程，培養(yǎng)初步的科學探究能力。 學習重點： 光沿直線傳播的應用 學法指導： 化抽象為具體是物理研究的一種重要的方法——物理模型，光線就是一種物理模型，學生要經(jīng)歷從光束到光線的認識過程，初步掌握這種方法，為今后學習磁感線、杠桿等打下基礎(chǔ)。 一、光源 閱讀課本P50—P51上半部分，完成下列問題： （1） 什么是光源？_________

2、______________________ （2） 生活中的光源有哪些？________________________ 月亮是光源嗎？ （3） 能夠自然發(fā)光的物體，叫“__________”； 由人類制造的發(fā)光物體，叫“_________”。 學生討論、交流列舉的事例中那些屬于“天然光源”？ 那些屬于“人造光源”？ 二、光的傳播路徑 活動1：利用激光燈、玻璃水槽、水、牛奶、墨水、蚊香、粉筆沫、火柴等器材。觀察光在空氣和水中傳播的路徑。 思考：為了讓光路清晰你準備選擇哪些器材 （1） 光在空氣中的傳播路徑___________________ （2） 光在水中的傳

3、播路徑是____________________ （3） 光在玻璃中傳播路徑是____________________ 光在同種均勻物質(zhì)中是沿_____________________傳播的 光的直線傳播的應用 閱讀課本P52回答下列問題： （1） 為了形象的描述光的傳播路徑和方向，物理學中引入了 ____________________。光是客觀存在的，它在均勻介質(zhì)中具有沿直線傳播的規(guī)律，因此用光線表示光的傳播路徑和方向，“光線”是抽象出的一種理想化的模型，但光線不是光．　　 （2） 生活中有很多事例應用了光直線傳播，例如：A 影子的形成 研討 記錄 B 射擊時用的“三

4、點一線” C排隊時只要排頭擋住后面的人，隊伍就整齊了。 小組內(nèi)交流并解釋以上例子。____________________ （3） 請舉例，還有哪些現(xiàn)象用到了光的直線傳播 三、光的傳播速度（閱讀課本P53并完成下列問題） 光在真空中傳播速度約為___________，光在水中的傳播速度約是在真空中的_________ ，在玻璃中的傳播速度越是真空中的_____________。 四、我想，我會做 1．關(guān)于光的傳播，下列說法中正確的是（? ） 　　A．光在玻璃中不是沿直線傳播的　　B．光只在空氣中才沿直線傳播 　　C．光在任何情況下都沿直線傳播　　D．光在同一種物質(zhì)里

5、沿直線傳播。 2．光年是什么物理量的單位 ?。? ）　　　　　　　　　 　　A．時間 　　B．質(zhì)量　　C．長度 　　D．速度 3．要使眼睛看到一個物體 （ ） 　　A．這個物體一定是光源　　B．物體和眼睛一定在一條直線上 　　C．物體和眼睛之間肯定有光線　　D．無論在什么情況下，都能看到 4．下列不是光源的物體有（? ） A．太陽?B．火焰??C．月亮??D．電燈 5．一根旗桿在陽光照射下，在地面上投下一個旗桿的影子．自早晨到黃昏這段時間內(nèi)，旗桿影子長度變化是（ ??） A．逐漸變短?? ????B．逐漸變長??? C．先變長后變短?? D．先變短后變長

6、 6．太陽光垂直照射到一很小的正方形孔上，則在地面上產(chǎn)生光點的形狀是（? ） A．圓形的??B．正方形的??C．不規(guī)則的??D．成條形的 7．能夠_______的物體叫光源。正在發(fā)光的電燈、發(fā)光的鏡子、太陽、月亮，其中屬于光源的是__________。光在均勻介質(zhì)中沿________傳播的．光在真空中傳播的速度是______________．光在各種物質(zhì)中傳播的速度都______________光在真空中的傳播速度．（填“大于”、“等于”或“小于”） 8．排縱隊時，如果看到自己前面的一位同學擋住了前面所有的人，隊就排直了，這可以用______________來解釋 9．在日常生活中，______和______證明了光在同一種物質(zhì)里是沿直線傳播的。 教后反思 研討 記錄 研討 記錄 研討 記錄