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廣東省佛山市順德區(qū)大良實驗中學八年級語文下冊 《與朱元思書》學案(無答案) 人教新課標版

上傳人:艷*** 文檔編號:110551977 上傳時間:2022-06-18 格式:DOC 頁數:6 大?。?2.50KB
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1、與朱元思書 學案 一、學習目標:了解一些文言知識,積累一些常見的文言實詞、虛詞、句式。感受文中所描寫的富春江獨特的自然美景和作者的感情。把握本文景物描寫的特點。背誦并默寫全文。二、簡介文體和作者文體 :駢文,文體名。起源于漢魏,形成于南北朝。全篇以雙句為主,講究對仗、聲律和藻飾。又稱“四六文”。作者:吳均,字叔庠,南朝梁代有名的文學家、史學家。其文風格清拔而有古氣,稱為“吳均體”,大家都仿效他。三、閱讀全文,整體感知,疏通文意第一段::總敘富春江的奇特秀麗的景色。第二段:采用動靜結合的方法,表現水的“異”。第三段:具體描繪山的“奇”四、本文的寫作有以下幾個方面的特點1、角度多變,表現手法多樣。

2、使形象生動豐滿,立體感特別強,尤其景物的動靜對比描寫突出。2、筆法靈活,構想巧妙。作者先總后分,全文以情馭景,以景生情,揮灑自如,雖然全文沒有一處寫人,但是使讀的人感到景中有人,景中有情。3、語言清新流暢,精與錘煉。本文是駢文,語言優(yōu)美、音韻鏗鏘,句式整齊、充滿了音樂美,不愧為山水游記中的上乘作品。五、【板書設計】 總述: 奇山異水,天下獨絕 與朱元思書 異水 清澈分寫: 湍急 展示山水美景,抒發(fā)作者對政治的失 奇山 山高 意厭倦和寄情山水的思想感情。樹多景美與朱元思書 吳均風煙俱( )凈,天山共色( )。從( )流飄蕩,任意東西( )。自( )富陽至桐廬,一百許( )里,奇山異水,天下獨絕(

3、 )。水皆縹碧( ),千丈見底。游魚細石,直視無( )礙。急湍( )甚( )箭,猛浪若( )奔( )。夾岸高山,皆生寒樹。負( )勢競( )上,互相軒邈( );爭高直( )指( ),千百成峰。泉水激( )石,泠泠( )作( )響;好鳥相鳴( ),嚶嚶( )成韻( )。蟬則千( )轉( )不窮,猿則百叫無絕( )。鳶飛戾( )天者,望峰息( )心;經綸( )世務者,窺( )谷忘反( )。橫柯( )上( )蔽,在晝猶昏;疏( )條交( )映,有時見日。回答下列問題1、“ ”這一句點出了全文的主旨,“ ”這幾句是寫出了水的異,而“ ”則寫出了山的奇。2、是怎樣從視覺和聽覺兩方面來寫景的?有什么作用?

4、視覺:聽覺:作用:3、文中可以看出作者怎樣的生活情趣?4、文中最能概括富春江的江水特點的一個字是 ,這一特點表現在三個方面:一是“ ”的水色,二是“ ”的透明清澈的水態(tài);三是“ ”的水勢。5、文中既概括了富春江的景色特點的,又能表達了作者的傾倒之情的語句是。6、文中最能概括富春江兩岸山峰特點的一個字是 ,這一特點表現在:一是雄奇險峻、不同一般的山勢“ , ; , 。二是扣人心弦、令人心曠神怡的自然交響樂(各種聲響): , ; , 。 , 。三是與眾不同的樹形 , ;, 。7、既寫了作者否定仕宦生活,企圖歸隱的情緒,又能進一步襯托山水的巨大魅力的語句是: , ;, 。知識歸納:、讀了此文,你認為

5、這篇文章從應用范圍及標題形式看,它屬于什么文體?從文章內容上看,又屬于什么文體?從語言特點看,是什么文體?從應用范圍及標題形式看,它屬于書信。從文章的內容看,它屬于游記(散文)。 從語言特點上看,它屬于駢文。2、文章突出水清的句子是什么?水皆縹碧,千丈見底。游魚細石,直視無礙。3、文章突出表現水急的句子?急湍甚箭,猛浪若奔。4、第段寫景的手法運用在文中有何作用?大量使用了四字或六字的對偶修辭方法,作者從景物的形狀、光線、聲響和給人的感受等多角度去描繪兩岸的山景。景色寫得生機勃勃,富于動感,富于生命力。 5、作者為什么發(fā)出望峰息心、窺谷忘反的感慨呢?因為作者此時可謂陶醉于大自然的絕美景色之中,自

6、然人世間爭名奪利、官場角逐的一切,都變得了無趣味了。另外,作者被這奇?zhèn)ァ⒐妍?、美妙、和諧的山光水色所陶醉,人變得更奮發(fā),精神得到洗滌而變得高尚,境界超出世俗的追求了。這里的一切是那么恬美而和諧、幽靜而美妙,作者置身于大自然的懷抱之中,自然暫時忘記了塵世的角逐和俗務的纏身。6、這篇文章表達了作者什么樣的思想感情?作者在這封信中生動地描繪了浙江富陽、桐廬一帶的富春江上的秀麗景色,表現了他熱愛祖國山河的感情,同時也流露出作者既否定仕宦生活,又幻想逃避現實、寄情山水,想過隱居生活的消極處世思想。詞句積累:、詞類活用負勢競上上,名詞,這里用作動詞向上生長。互相軒邈軒,高。邈,遠。這兩個形容詞在這里作動詞用,意思是這些高山仿佛都在爭著往高處和遠處伸展。、特殊句式急湍甚箭(甚于箭,此箭還快。省略句,為了字數整齊,中間的于字省略了。)

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