《廣東省河源市七年級語文下冊 第一單元 第3課 白鵝導(dǎo)學(xué)案（無答案） 語文版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《廣東省河源市七年級語文下冊 第一單元 第3課 白鵝導(dǎo)學(xué)案（無答案） 語文版（5頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、白鵝 1.了解相關(guān)的文學(xué)常識，積累重點(diǎn)字詞。2.學(xué)會抓住重點(diǎn)詞句了解白鵝的特點(diǎn)，能體會到作者運(yùn)用對比、擬人、明貶實(shí)褒等方法表達(dá)對白鵝的喜愛之情。預(yù)習(xí)指導(dǎo)（第一階段）1.了解作者及其寫作背景（方法指導(dǎo)：在相關(guān)書籍、網(wǎng)絡(luò)上查閱資料。將查閱的資料整合歸納，提煉出關(guān)鍵信息。）作者簡介：豐子愷曾用名豐潤、豐仁、嬰行，號子愷，字仁。漢族，浙江崇德（今桐鄉(xiāng)）人。我國現(xiàn)代_家、_家、_家、_教育家、漫畫家和翻譯家，是一位卓有成就的文藝大師。他的文章風(fēng)格雍容恬靜，漫畫多以兒童作為題材，幽默風(fēng)趣，反映社會現(xiàn)象。主要作品有緣緣堂隨筆緣緣堂再筆隨筆二十篇甘美的回憶藝術(shù)趣味等。寫作背景：寫于1946年夏，抗戰(zhàn)期間他內(nèi)遷

2、重慶，住在郊外一座荒村里。當(dāng)時正值抗戰(zhàn)，生活條件艱苦，而人們內(nèi)心更是焦慮苦悶。他在讀書、作畫之余，在院子里種豆、種菜、養(yǎng)鴿、養(yǎng)鵝，這成了作者排解苦悶的一種寄托。3、認(rèn)讀本課生字詞，理解詞意, 并熟讀課文.（學(xué)法：a、不認(rèn)識或不能確定字音的字查字典。b、邊讀邊在練習(xí)本上寫，力求能準(zhǔn)確書寫。C、小組內(nèi)互相聽寫，或者小組長組織聽寫，書寫工整、準(zhǔn)確率高的可被評“寫字大王”。聽寫在聽寫本上。）（1）給加線的字注音或給注音的寫出漢字。麒麟（ ） 猥鄙（ ）（ ） 冥頑（ ）軋軋（ ） 叫囂（ ） 引吭（ ）ki視（ ） 盛zhun（ ） 分min（ ）ne手ne腳（ ） cn寂（ ）（2）結(jié)合文中的注釋及

3、工具書解釋下列詞語。窺伺： 局促：躡手躡腳： 左顧右盼：猥鄙： 不勝其煩：（3） 有感情地朗讀課文，整體感知課文內(nèi)容。課文寫“我”對白鵝的回憶，主要寫了兩方面的內(nèi)容，一是對白鵝_做了生動的描繪，一是敘述了白鵝_,表達(dá)了作者對白鵝的_之情。課后鞏固練習(xí)基礎(chǔ)鞏固1.在下面空白處根據(jù)所給的拼音填上恰當(dāng)?shù)淖?。?g)_右盼 刁奸(wi)_鄙 (yo)_頭擺尾 (su)_碎而愉快(l)_聲呵斥 小心(yy)_ 絲毫不(gu)_ 不(shng)_其煩2仿照所給例句的句式特點(diǎn)，自選話題再寫一句。例句：乍一看，鶴群排成圓形隊(duì)飛旋，似在游戲，細(xì)一看，每一只鶴都一點(diǎn)一點(diǎn)冉冉高飛。仿句：乍一看， ，細(xì)一看， 。3.

4、改病句：A中國古代書畫藝術(shù)中的許多傳世杰作不僅是人類藝術(shù)寶庫中的珍品，而且是中華民族的藝術(shù)瑰寶。B幾經(jīng)周折，派出所終于查到這只手提包的失主是深圳羅湖區(qū)某商場的一名會計丟的。4.拓展積累：中國人養(yǎng)鶴已久，關(guān)于鶴有許多美麗的成語或傳說。某班打算開展一次以“鶴“為主題的語文綜合性實(shí)踐活動，有以下幾項(xiàng)活動需要你參加。（1）積累與鶴有關(guān)的成語。形容老年人精神煥發(fā)： 比喻人的儀表或才能出眾：比喻無影無蹤或下落不明： 形容驚慌失措，或自相驚憂：（2）吟誦與鶴相關(guān)的詩句。（2句既可）：能力提升5.指出下列句子運(yùn)用了哪種表達(dá)方式。A這白鵝，是一位將要遠(yuǎn)行的朋友送給我的。（ ）B先吃一口冷飯，次吃一口水，然后再到

5、某地方去吃一口泥和（）C好一個高傲的動物！ （ ）D它傲然地站著，看見人家走來簡直不讓；有時非但不讓，竟伸過頸子來咬你一口。（ ）6.文中加點(diǎn)詞“大約這些泥和草也有各種的滋味”“似乎責(zé)備人們供養(yǎng)不周”，“大約”“似乎”有什么表達(dá)效果。自我評價 書寫 分 準(zhǔn)確率:優(yōu) 良 中 差 心得體會:三、教學(xué)過程：（第二階段）(一）預(yù)習(xí)檢測1.字詞聽寫。2. 分享預(yù)習(xí)成果：鵝有什么鮮明的特點(diǎn)？作者是從哪幾方面來些這個特點(diǎn)的？(二) 獨(dú)立思考，合作探究 1. “傲慢”一詞常被用以形容人輕視別人，對人沒有禮貌，作者為什么用這個詞來形容白鵝？作者對白鵝懷著一種怎樣的感情？2.作者多處將白鵝與其他動物對比著寫，試以第二段為例，說說這樣寫的好處。（三）拓展延伸：請你運(yùn)用對比的手法寫一段你喜愛的小動物，與大家分享，字?jǐn)?shù)不限。當(dāng)堂檢測（第三階段）下列修辭手法判斷不正確的一項(xiàng)是（ ）A、 鵝則對無論何人，都是厲聲呵斥；要求飼食時的叫聲，也好像大爺嫌飯遲而怒罵小使一樣。（擬人、比喻）B、 鵝的步調(diào)從容，大模大樣的，頗像京劇里的凈角出場。（擬人、比喻）C、 它需要三樣?xùn)|西下飯：一樣是水，一樣是泥，一樣是草。（排比）D、 這樣從容不迫地吃飯，必須有一個人在旁邊侍候，像飯館里的飯倌一樣。（擬人、比喻）作業(yè)