《八年級(jí)物理上冊(cè) 聲音的產(chǎn)生與傳播學(xué)案 人教新課標(biāo)版》由會(huì)員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《八年級(jí)物理上冊(cè) 聲音的產(chǎn)生與傳播學(xué)案 人教新課標(biāo)版(3頁(yè)珍藏版)》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、1.1聲音的產(chǎn)生與傳播學(xué)習(xí)目標(biāo):1知道聲音是怎樣產(chǎn)生的?2知道聲音傳播需要什么?聲音在不同介質(zhì)中傳播的速度不同。3知道聲音在空氣中的傳播速度?學(xué)習(xí)重點(diǎn):聲音的產(chǎn)生和傳播的條件。學(xué)習(xí)難點(diǎn):聲音在不同介質(zhì)中的傳播速度不同;解釋一些聲現(xiàn)象。自主學(xué)習(xí):一.聲的產(chǎn)生活動(dòng)1:觀察課本12頁(yè)”圖11-1的四幅圖”四幅圖說(shuō)明:聲是由物體的 產(chǎn)生的。用手按住發(fā)音的鼓面,發(fā)音也停止,該現(xiàn)象說(shuō)明振動(dòng)停止 (選填 發(fā)聲、聲音)也停止。振動(dòng)的物體叫 。填一填:1、聲是由 產(chǎn)生的;一切發(fā)聲的物體都在 , 停止, 停止。二.聲音的傳播:活動(dòng)2:閱讀課本13-15頁(yè)“聲音的傳播”部分聲的傳播需要 , 不能傳聲。在空氣中,聲音
2、以的 的式傳播。三.聲速:活動(dòng)3:閱讀課本15頁(yè)“聲速”部分聲音在介質(zhì)中的傳播速度簡(jiǎn)稱聲速。聲音在15空氣中的傳播速度是 在真空中的傳播速度為 。聲速的大小跟 和 有關(guān)(換句話:決定聲速的大小的因素是 和 )填一填:2、聲音的傳播需要 ,真空 傳聲。 、 、 都可傳聲。 一般情況下:固體中的聲速 液體中的聲速 氣體中的聲速(選填 、或 )。但 特殊。3、聲是以 的形式向外傳播的。4、15時(shí),聲速是 。5、決定聲速快慢的因素有 。合作探究:例1:人說(shuō)話,唱歌靠 的振動(dòng)發(fā)聲,黃河大合唱歌詞中的“風(fēng)在吼、馬在叫、黃河在咆哮”,這里的“吼”、“叫”“咆哮”的聲源分別是 、 、 。它們分別屬于 、 、
3、(選填 固體、液體、氣體)思考1:敲打桌子,聽到聲音,卻看不見桌子的振動(dòng),你能想出什么辦法來(lái)證明桌子的振動(dòng)?例2:P14圖11-4所示的實(shí)驗(yàn)可得結(jié)論 ,月球上沒(méi)有 ,所以登上月球的宇航員們即使相距很近也要靠 交談“風(fēng)聲、雨聲、讀書聲,聲聲入耳”說(shuō)明: 、 、 都能發(fā)聲, 能傳播聲音。 (選填 固體、液體、氣體、空氣)當(dāng)堂訓(xùn)練:1、聲音是由物體的_產(chǎn)生的2、在物理學(xué)中,把傳播聲音的物質(zhì)叫做_它可以是氣體,還可以是_或_。我們平時(shí)聽到的聲音主要是通過(guò)_傳播的。3、釣魚時(shí),河岸上的腳步聲會(huì)把魚嚇跑,這說(shuō)明_能夠傳聲。4、月球上的宇航員只能通過(guò)無(wú)線電來(lái)進(jìn)行交談,主要是因?yàn)開不能傳聲。5、聲在每秒內(nèi)傳播
4、的距離叫做_。在15時(shí)空氣中的這個(gè)值是_。6、在一根較長(zhǎng)的鋼管一端敲擊一下,在另一端,耳朵緊貼鋼管的同學(xué)可以聽到_次聲音,第一次聲音是通過(guò)_傳播的,第二次聲音是通過(guò)_傳播的。若某同學(xué)在一根較長(zhǎng)的注滿水的水管的一端用石頭敲擊,另一同學(xué)在水管的另一端用耳朵貼著水管聽聲,則他可以聽到聲音的次數(shù)是_。7、關(guān)于聲音的發(fā)生和傳播,下列說(shuō)法中正確的是( )A、聲音可以在真空中傳播 B、聲音在鐵軌中比在空氣中傳得慢C、一切發(fā)聲的物體都在振動(dòng) D、在空氣中聲音的速度與光的速度相同8、在敲響大古鐘時(shí),有同學(xué)發(fā)現(xiàn),停止對(duì)大古鐘的撞擊后,大鐘“余音未止”,其主要原因是( )A、鐘聲的回音 B、大鐘還在振動(dòng)C、鐘停止振動(dòng),空氣還在振動(dòng) D、人的聽覺(jué)發(fā)生“延長(zhǎng)”9請(qǐng)看下列聲速表中幾種物質(zhì)中的聲速(m/s)空氣(15)340海水(25)1531空氣(25)346銅(棒)3750煤油1324大理石3810蒸餾水1497鐵(棒)5200分析上表你可以得出的結(jié)論有(至少寫出2個(gè)):1_2_