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1、出師表練習 一.注音殂（ ）陛（ ） 以塞（ ）陟（ ） 臧否（ ）（）攸（ ）祎（ ） 以遺（ ）咨（ ） 裨（ ） 闕（ ）傾頹（ ）桓（）猥（ ）危難（ ） 二十有（ ）夙() 駑()攘（） 彰（）咎（） 諏（） 二解釋下列詞語的古今詞義（1）未嘗不嘆息痛恨于桓、靈也。古義：今義：（2）臣本布衣。古義：今義：（3）先帝不以臣卑鄙。古義：今義：（4）由是感激。古義：今義：（5）開張圣聽古義：今義：（6）臨表涕零古義：今義：（7）遂許先帝以驅馳古義：今義：三、課文掌握（一）翻譯重點段落愿陛下托臣以討賊興復之效，不效，則治臣之罪，以告先帝之靈。若無興德之言，則責攸之、祎、允等之慢，以彰其咎；陛

2、下亦宜自謀，以咨諏善道，察納雅言。深追先帝遺詔，臣不勝受恩感激。譯：_（二）內容分析1、諸葛亮在文中向劉禪提出了哪些建議？提出這三條建議的目的是什么？_2、從全文來看，諸葛亮向劉撣提出的三條建議，他反復強調的是哪一條？_3、諸葛亮是在向劉禪提建議，但文中提到“陛下”不過七次，而提到“先帝”卻有十三次之多，這是為什么?_4、作者對他所推薦的賢臣和后主提出了哪些要求？_四、閱讀課文57節(jié)：一、意思相同的一組是（ ）A、躬耕于南陽 B、敗軍之際 C、先帝不以 D、茍全性命達于漢陰 兵革之利 以俟夫觀人風者 奉命于敗軍二、理解不正確的一項是（ ）A、“今南方已定，兵甲已足”，說明北伐的時機已成熟。B、

3、作者用“報先帝”、“忠陛下”收結這一層意思，表達對后主無限“感激“之情。C、“憂“、”愁“二字，深刻表現了作者的使命感和責任感。D、這一層敘述接受先帝“托付“，”“夙夜憂嘆“，慘淡經營的苦心。三、分析不正確的是（ ）A、 先帝“臨終寄臣以大事“交代了作者出師北伐的原因是為了完成先帝的夙愿。B、 “憂“、”愁“二字，深刻表現了作者的使命感和責任感。C、 受命以來“作者分兩步行動，首先平定南方，然后北伐中原，從而完成了先帝的托付。D、 本段以記敘為主，陳述作者的心愿，表達了鞠躬盡瘁之情。四、填空： ， 表現了作者的高潔志趣。第6節(jié)中可以概括出一個成語是 ，這一成語常用意思是 。作者強調自己本來的志

4、趣的作用是什么？寫出與“先帝比以臣卑鄙“中”卑鄙“一詞相呼應的語句作者認為，先漢興隆，后漢傾頹的原因分別是 ， 。作者認為，可以出師北伐的條件是什么 。“出師“的戰(zhàn)略是 。最后一句的“報先帝“呼應了文中的哪些事？（用文中句）。（9） 諸葛亮出山時，正是東漢處于風雨飄搖的時期，正如他在出師表中所說：。文中的先帝指 ，陛下指 ，文章的作者是 ，體裁是 ，它是 的文體。（11）“此悉貞良死節(jié)之臣”中“貞良死節(jié)”意思是 ，在中華民族的歷史上， 就是這樣的一個貞良死節(jié)之臣（舉本文以外的例子）。（12）文中提到的“親賢臣”相當于我們今天選拔人才時常提到的 這一成語。（13）“計日而待”與今天 這一成語意義

5、相近。（14） ， 高度概括了先帝創(chuàng)業(yè)過程的艱難險阻，也表達了作者于先帝患難與共的深情。（15）作者在出師表中寫了自己所受的“先帝之殊遇”，把相關的內容默寫出來 。（16）“由是感激”中“是”所指代的內容是 。（17）諸葛亮是三國演義中的主要人物，請寫出小說中有關諸葛亮的一個故事名稱。五、選出與“故五月渡瀘”中“故”意思相同的一項（ ）A、桓侯故使人問之； B、而兩狼之并驅如故；C、既克，公問其故； D、彼竭我盈，故克之；六、選出加點詞意思相同的一組（ ）A 親賢臣，遠小人 B未嘗于桓靈也 C犧牲玉帛，必以信 D此悉之臣親戚畔之 戰(zhàn)于長勺 愿親之信之 男女衣著，悉答案：一、二略三、課文掌握（一

6、）翻譯重點段落希望陛下把討伐逆賊、興復漢室的重任交付給我，如果我沒有完成任務，那就治我的罪，來祭告于先帝在天之靈。如果沒有提出足以發(fā)揚先帝美德的諫言，那就責罰攸之、費祎、董允等人在這方面的疏忽與怠慢以顯示他們的過錯；（同時）陛下也應該親自多加考慮，來（向他們）詢問治國的好道理，明察、采納正確的意見，深切追念先帝的遺詔。（為此）我就受恩不淺，感激不盡。（二）內容分析1、三條建議：（1）建議陛下廣泛聽取臣下的意見，發(fā)揚光大先帝遺留下來的美德，振奮有理想、有抱負的人們的精神，廣開言路；（2）宮廷和丞相府是一個整體，里面的人都是國家官員，對他們實行提升、懲罰、表揚、批評，應當用一個標準，嚴明賞罰；（3

7、）親近賢臣，疏遠小人，即親賢遠佞。目的：上面這些治國大計和政事安排，都是為了出師。只有國內政局穩(wěn)定，有了“平明之理”，諸葛亮才可以后顧無憂，專力伐魏。2、反復強調的是“親賢遠佞”，因為只有做到親賢遠佞、廣開言路才能為忠諫之言開路，而非為讒邪開方便之門；只有做到親賢遠佞，才能真正做到察納雅言，“昭平明之理”，不至于忠奸不分，賞罰不明。作者以先漢、后漢的歷史事實說明了親賢遠佞的利弊，促使后主親賢臣遠小人。3、不難看出，諸葛亮事事都以先帝之意為依據，句句都借先帝之口說出，既不失人臣之禮，更無教訓人主之嫌，使劉禪聽了，忠言而不逆耳，十分得體；同時也表明他本人處處念及先帝之遺德、遺訓，時時不忘先帝之殊遇

8、重托，既能表明自己的心跡，又容易以情打動劉禪。文中雖然明提陛下只有八次，但暗提陛下尚有五處(即“誠宜開張圣聽”之前，“宜付有司”之前、兩次“悉以咨之”之前、“則責攸之”之前)，實際共十三處，或表忠誠，或表心愿，或提具體建議，表明諸葛亮處處為劉禪著想，使再昏庸的皇帝也不能無動于衷了。總之，“受恩感激”， “報先帝”，“忠陛下”的思想感情，貫穿全篇，字里行間洋溢著對劉備父子的無限忠誠。4、賢臣穩(wěn)定政局，提興德之言 后主親近賢臣，聽取他們的“興德之言”，賞罰分明，以保持國內政局分明四、閱讀課文57節(jié)一、B.二、B.三、C.四、1.茍全性命于亂世，不求聞達于諸侯。2.三顧茅廬，誠心誠意地邀請。3.表達自己的感激之情。4.布衣。5.親賢臣，遠小人，親小人，遠賢臣。6.南方已定，兵甲已足。8.北定中原，興復漢室，還于舊都。三顧臣于草廬之中。臨崩寄臣以大事。9.天下三分，益州疲弊。10.劉備。劉禪。諸葛亮。表。11.忠貞優(yōu)秀，以死報國。岳飛等。12.任人唯賢。13.指日可待。14.受任于敗軍之際，奉命于危難之間。15. 三顧臣于草廬之中。臨崩寄臣以大事。16.三顧茅廬。17.空城計、舌戰(zhàn)群儒等。五、D.六、D.