《廣西壯族自治區(qū)貴港市貴城縣第四初級中學(xué)八年級語文上冊 16 大自然的語言導(dǎo)學(xué)案（無答案） 新人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《廣西壯族自治區(qū)貴港市貴城縣第四初級中學(xué)八年級語文上冊 16 大自然的語言導(dǎo)學(xué)案（無答案） 新人教版（11頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、16 大自然的語言【學(xué)習(xí)目標(biāo)導(dǎo)航】1.速讀課文，篩選、概括、整理出本課介紹的物候知識(shí)。2.理清文章的說明順序，探究事理說明文的寫作技巧，引導(dǎo)學(xué)生有條理地說明事理。3.品味本文生動(dòng)、準(zhǔn)確的說明語言。4.激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué)探索科學(xué)奧秘的志趣，培養(yǎng)他們注重觀察、講究實(shí)證的科學(xué)態(tài)度?！绢A(yù)習(xí)案】一、教材助讀1. 本文是一篇介紹物候?qū)W知識(shí)的科普文章，屬于事理說明文。它通俗生動(dòng)地介紹了物候?qū)W研究的對象，物候現(xiàn)象來臨的有關(guān)因素以及研究物候的意義與知識(shí)，提倡進(jìn)一步加強(qiáng)物候觀測和研究，以促進(jìn)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的大豐收。全文思路清晰，層次分明。語言準(zhǔn)確、生動(dòng)、典雅。2.走近作者竺可楨（1890-1974）浙江上虞人。我國卓越的

2、科學(xué)家和教育家，當(dāng)代著名的地理學(xué)家和氣象學(xué)家，中國近代地理學(xué)的奠基人。在臺(tái)風(fēng)、季風(fēng)、氣候變遷、農(nóng)業(yè)氣候、物候、自然區(qū)劃等方面有開拓性的研究。主編了中國自然區(qū)劃、中國自然地理等叢書，是我國地理學(xué)和氣象學(xué)界的一代宗師。物候?qū)W是竺可楨多年研究物候的結(jié)晶。二、信息鏈接1.你還知道哪些大自然的語言嗎？麻雀囤食要落雪。螞蟻壘窩要落雨。燕子低飛要落雨。癩蛤蟆出洞，下雨靠得穩(wěn)。龜背潮，下雨兆。蚯蚓爬上路，雨水亂如麻。泥鰍靜，天氣睛。雞遲宿，鴨歡叫，風(fēng)雨不久到。2.結(jié)合地理知識(shí)，探究下列詩句蘊(yùn)含的物候現(xiàn)象。人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開說明物候與地勢高下有關(guān)系。山下桃花開完了，山中桃花才盛開，說明山中桃花開得晚

3、。原因是山上地勢高，氣溫比山下低。北風(fēng)卷地白草折，胡天八月即飛雪說明物候與緯度有關(guān)系。北方八月就開始下雪，說明氣候寒冷，冬天來得早。離離原上草，一歲一枯榮。野火燒不盡，春風(fēng)吹又生。小草冬天枯萎，春天又開始榮發(fā)，說明小草枯榮與大自然四季輪回有聯(lián)系。五月天山雪，無花只有寒。笛中聞?wù)哿?，春色未曾看。五月的天山仍然積雪很厚，這說明地勢的高下影響著物候。3.詞語評點(diǎn)“蘇醒”將大地?cái)M人化，展現(xiàn)一幅春回大地，生機(jī)勃勃的景色；“融化”寫出了冰雪的動(dòng)態(tài)，暗示著春暖花開的美景，透漏著暖暖的春意；“萌發(fā)”描寫小草、樹芽生長的情態(tài)，顯示出草木的生機(jī)和活力；“次第”寫出百花竟相開放、爭著報(bào)春的熱鬧情景；“翩然”寫出了小

4、燕子輕盈飛舞，活潑伶俐的情態(tài)，透露出喜愛之情；“孕育”將植物寫活了，形象的寫出了夏季植物的茂盛、茁壯之態(tài)；“銷聲匿跡”描寫昆蟲為過冬作好了一切準(zhǔn)備，寫得有情有感，十分形象；“衰草連天”，描寫秋天蕭條冷落的情景；“迎接”將秋天寫得很有情趣，好象是位知冷知熱、善解人意的天使；“簌簌”寫出秋天的肅殺氣氛；“風(fēng)雪載途”寫寒冬，傳神表現(xiàn)出冬天風(fēng)狂雪大，寒氣逼人。三、預(yù)習(xí)自測1.朗讀課文，圈畫文中生字詞。竺（ ）可楨（ ） 載（ ）途 簌簌（ ）銷聲匿（ ）跡 候（ ）鳥 經(jīng)（ ）度 緯（ ）度 草長鶯( )飛 草木榮枯( ）2.解釋下面的詞語。翩然：銷聲匿跡：衰草連天：周而復(fù)始：草長鶯飛：四、整體感知1

5、.本文介紹了有關(guān)物候哪幾方面的知識(shí)？2.“大自然的語言”在文中指什么？3.對照課文底下注解，說說看，原文標(biāo)題是一門豐產(chǎn)的科學(xué)物候?qū)W，課文為什么把它改為大自然的語言？【探究案】探究一：文本探究1.文章開篇為什么從一年四季的自然現(xiàn)象說起，而不是直接說明什么是物候？2.決定物候現(xiàn)象來臨的四個(gè)因素的說明順序能否調(diào)整（或互換）？這樣安排有什么好處？3.本文采用什么說明順序？有什么好處？（提示：注意一些標(biāo)志性詞語，這些標(biāo)志性詞語對信息的篩選、概括很有參考價(jià)值。）探究二 ：說明方法4、指出下列句子的說明方法及作用。（1）、杏花開了，就好像大自然在傳語要趕快耕地；桃花開了.它在唱什么：“阿公阿婆，割麥插禾?！?/p>

6、（ ）作用：(2)、這些自然現(xiàn)象，我國古代勞動(dòng)人民稱它為物候。（ ）作用： (3)、利用物候知識(shí)來研究農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，已經(jīng)發(fā)展為一門科學(xué)，就是物候?qū)W。（ ）作用： (4)、物候觀測使用的是“活的儀器”，是活生生的生物。它比氣象儀復(fù)雜得多。（ ）（ ）作用：(5)、1962年的山桃、杏花、蘋果、榆葉梅、西府海棠、丁香、刺槐的花期比1961年遲十天左右，比1962年遲五六天。（ ）作用： (6)、南京桃花要比北京早開20天.只比北京早10天。（ ）作用: (7)、秋冬之交，天氣晴朗的空中，在一定高度上氣溫反比低處高。這叫逆溫層。（ )，作用：(8)、由于冷空氣比較重，在無風(fēng)的夜晚，冷空氣便向低處流。這種

7、現(xiàn)象在山地秋冬兩季，特別是這兩季的早晨，極為顯著，常會(huì)發(fā)現(xiàn)山腳有霜而山腰反無霜。( ）作用：(9)、根據(jù)英國南部物候的一種長期記錄，拿1741到 1750年十年平均的春初七種喬木油青和開花日期同1921到1930年十年的平均值相比較，可以看出后者比前者早九天。（ ）作用：(10)、我國大陸性氣候顯著，冬冷夏熱。冬季南北溫度懸殊，夏季卻相差不大。在春天，早春跟晚春也不相同。如在早春三四月間，南京桃花要比北京早開20天，但是到晚春五月初，南京刺槐開花只比北京早10天。所以在華北常感覺到春季短促，冬天結(jié)束，夏天就到了。 （ ）作用：5、課文進(jìn)行舉例說明時(shí)，有舉一例的，有舉數(shù)例的。文章在說明緯度差異對

8、物候的影響，為什么要舉兩例？探究三：品味語言6.精讀課文第一、二兩段，具體說說這一段文字寫得好，好在哪里？7.揣摩下列句子，說說加點(diǎn)詞和加線句的作用，體會(huì)說明語言的科學(xué)性。（1）古代流傳下來的許多農(nóng)諺就包含了豐富的物候知識(shí)。（2）北京的物候記錄，1962年的山桃、杏花、蘋果、榆葉梅、西府海棠、丁香、刺槐等花相比1960年遲10天左右，比1965年遲五六天。（3）植物的抽青、開花等物候現(xiàn)象在春夏兩季越往高處越遲，而到秋天喬木的落葉則越往高處越早。不過研究這個(gè)因素要考慮到特殊的情況。【拓展延伸】大林寺桃花 白居易人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開。長恨春歸無覓處，不知轉(zhuǎn)入此中來。(詩的意思：大林寺在廬

9、山香爐頂峰，詩人在初夏時(shí)節(jié)游覽大林寺。四月，平原上已是春天過去夏天到來的時(shí)節(jié)，但詩人卻意外地發(fā)現(xiàn)在這高山古寺之中竟有剛盛開的桃花。詩人曾為春天的逝去而傷感無處尋覓的時(shí)候，重遇春景，喜出望外，猛然“醒悟”到：原來春天轉(zhuǎn)到這里來了。)聯(lián)系課文中的物候知識(shí)，談?wù)勀銓@首詩中的現(xiàn)象的理解。【訓(xùn)練案】一、（1）認(rèn)準(zhǔn)字形。衰草連天（ ） 蓑衣（ ）悄然無聲（ ） 銷聲匿跡（ ）連翹（ ） 阻撓（ ）緯度（ ） 忌諱（ ）候鳥（ ） 諸侯（ ）側(cè)面（ ） 難測（ ）（2）理解多音多義字。連翹（ ） 衰（ ）草翹尾巴（ ） 鬢毛衰（ ）丟三落（ ）四 差（ ）異落（ ）枕 差（ ）遣參差（ ）二、選擇恰當(dāng)?shù)脑~

10、語填空。物候觀測用的是“活的儀器”，是活生生的生物，它比氣象儀器復(fù)雜得多，（ ）得多。A.靈驗(yàn) B.靈敏 C.靈活 D.靈便為了便利山區(qū)的農(nóng)業(yè)發(fā)展，開展山區(qū)物候（ ）是必要的。A.觀察 B.觀測 C.預(yù)測 D.觀望月亮的影子幫助現(xiàn)代人解開了許多重大的歷史之謎，（ ）了這些重大歷史事件發(fā)生的時(shí)間。A. 決定 B.制定 C.確定 D.肯定三、閱讀課文1-3自然段，探究下列問題1.第一段文字是按 順序來寫的，顯示這一順序的語言標(biāo)志有 、 、 、 、 。2.第二段中的三個(gè)例子是用來說明什么？能否把“趕快種谷子”后面的句號(hào)改為分號(hào)？為什么？3.“大自然的語言”這一說法運(yùn)用了哪兩種修辭手法？第二段哪三個(gè)詞

11、形象地說明“大自然的語言”4.第三段文字的說明順序：從 到 ，從 到 ，從到 。對以上順序概括有誤的一項(xiàng)是（ ）A時(shí)間順序 B空間順序 C邏輯順序5.這幾段話的說明方法有 、 、 、 。四、閱讀9-10自然段，回答問題。1.分別找出這兩段文字的中心句。2.什么叫逆溫層？它形成的原因是什么？它出現(xiàn)的時(shí)間及氣候條件有哪些？3.第9段中的最后一句運(yùn)用了什么方法？其作用是什么？4.第十段中的“前者”“后者”具體指什么？5.這兩段在說明影響物候來臨因素方面出發(fā)點(diǎn)不同，前者是 因素，后者是 因素。（選擇填空：空間、時(shí)間）拓展：（一）讀下面文字，回答后面問題。濕地是地球上有著多功能的、富有生物多樣性的生態(tài)系

12、統(tǒng)，是人類最重要的生存環(huán)境之一。濕地的類型多種多樣，通常分為自然和人工兩大類。自然濕地包括沼澤地、泥炭地、湖泊、河流、海灘和鹽沼等，人工濕地主要有水稻田、水庫、池塘等。據(jù)資料統(tǒng)計(jì)，全世界共有自然濕地855.8萬平方公里，占陸地面積的6.4%。濕地的功能是多方面的。它可作為直接利用的水源或補(bǔ)充地下水，又能有效控制洪水和防止土壤沙化，還能滯留沉積物、有毒物、營養(yǎng)物質(zhì)，從而改善環(huán)境污染；它能以有機(jī)質(zhì)的形式儲(chǔ)蓄碳元素，減小溫室效應(yīng)，保護(hù)海岸不受風(fēng)浪侵蝕，提供清潔方便的運(yùn)輸方式它因有如此眾多而有益的功能而被人們（ ）“自然之腎”。濕地還是眾多植物、動(dòng)物特別是水禽生長的樂園，同時(shí)又向人類提供食物（水產(chǎn)品、

13、禽畜產(chǎn)品、谷物）、能源（水能、泥炭、薪柴）、原材料（蘆葦、木材、藥用植物）和旅游場所，是人類賴以生存和持繼發(fā)展的重要基礎(chǔ)。濕地最富有生物的多樣性。僅我國有記載的濕地植物就有2，760余種，其中濕地高等植物156科、437屬、1，380多種。濕地植物從生長環(huán)境看，可分為水生、沼生、濕生三類；從植物生活類型看，有挺水型、浮葉型、沉水型和漂浮型等；從_看，有的是細(xì)弱小草，有的是粗大草木，有的是矮小灌木，有的是高大喬木。濕地動(dòng)物的種類也異常豐富，我國已記錄到的濕地動(dòng)物有1，500種左右（不含昆蟲、無脊椎支力氣、真菌和微生物縮小），其中水禽大約250種，魚類約1，040種。魚類中淡水魚有500種左右，占

14、世界上淡水魚總數(shù)的80%以上。因此，無論從經(jīng)濟(jì)學(xué)還是生態(tài)學(xué)的觀點(diǎn)看，濕地都是最具有價(jià)值和生產(chǎn)力最高的生態(tài)系統(tǒng)。1、 找出本文的中心句：_。2、 文中運(yùn)用了多種說明方法，除“列數(shù)字”外，用得最多的兩種是_。3、 請你用表格的形式把濕地的類型表示出來。4、請從“譽(yù)為”、“稱為”、“喻為”、“視為”四個(gè)詞中選擇一個(gè)填入第二段的括號(hào)里，使之符合語言環(huán)境。（ ）5、人們說濕地是“自然之腎”而不說它是“自然之肺”，這是有道理的。第二段文字中有個(gè)句子能基本上表現(xiàn)這種道理。請把這個(gè)句子找出來。6、要理解第三段文字中“分說”部分的層次與內(nèi)容，應(yīng)抓住的兩個(gè)關(guān)鍵語句是：7、根據(jù)具體的語言環(huán)境，在第三段文字的橫線上應(yīng)填的內(nèi)容是 _8、第三段文字在數(shù)字運(yùn)用上有什么特點(diǎn)？試舉兩例說明。