《廣西壯族自治區(qū)貴港市貴城第四初級(jí)中學(xué)八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 23 核舟記導(dǎo)學(xué)案（無(wú)答案） 新人教版（通用）》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《廣西壯族自治區(qū)貴港市貴城第四初級(jí)中學(xué)八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 23 核舟記導(dǎo)學(xué)案（無(wú)答案） 新人教版（通用）（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、23 核舟記 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】熟讀并背誦課文，積累并扎實(shí)掌握常見(jiàn)的文言詞語(yǔ)及文言現(xiàn)象。2、通過(guò)合作探究，準(zhǔn)確翻譯課文，學(xué)習(xí)本文描寫生動(dòng)的特點(diǎn)和按空間來(lái)說(shuō)明的順序?！緦W(xué)習(xí)重難點(diǎn)】準(zhǔn)確翻譯課文，感受本文描寫生動(dòng)的特點(diǎn)和按空間來(lái)說(shuō)明的順序【知識(shí)鏈接】1、文體“記”：“記”是古代散文的一種文體。 它可以記人和事，可以記山川名勝，可以記器物建筑，故又稱“雜記”。寫法上大多以記述為主而兼有議論、抒情成分。我們?cè)谝院筮€會(huì)學(xué)很多此類文章，如岳陽(yáng)樓記、小石潭記、滿井游記、醉翁亭記等，本文是一篇說(shuō)明性的文章。本文原作在介紹完核舟之后，還有一段議論（見(jiàn)“有關(guān)資料”），課文刪去它的絕大部分，只保留了最后一句，也是全文中心

2、，即“嘻，技亦靈怪矣哉”。 2、數(shù)量詞的用法：古代省略量詞應(yīng)補(bǔ)出。數(shù)詞用在名詞之后，翻譯時(shí)應(yīng)調(diào)整到名詞的前面。導(dǎo)學(xué)流程：【了解感知】一、聽讀課文。要求學(xué)生注意生字的讀音，斷句。朗讀課文，給下列劃線的生字詞注音。器皿（ ） 罔不因勢(shì)象形（ ） 八分有奇（ ） 二黍許（ ）篛篷 ( ) 多髯( ) 石青糝之( ) 不屬 ( )詘右臂( ) 椎髻( ) 舟楫( ) 篆 ( )衣褶( ) 兩膝( ) 峨冠( )讀課文，結(jié)合注釋，借助工具書，理解文句，把握文意。以學(xué)習(xí)小組為單位，完成正確讀、準(zhǔn)確譯的學(xué)習(xí)任務(wù)，學(xué)生互動(dòng)共同研究解決閱讀理解方面的疑難問(wèn)題。三. 這是一篇古代的說(shuō)明文，它的說(shuō)明對(duì)象是什么？說(shuō)明對(duì)象有何特征？【深入學(xué)習(xí)】1、 開頭段從哪幾個(gè)方面來(lái)介紹匠師技藝高超的？2、 文章結(jié)尾段，作者為什么要統(tǒng)計(jì)“核舟”上的物品、文字的數(shù)目？3、描述“舟子”神情動(dòng)作渲染了一種什么氛圍？4、 全文的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，說(shuō)明的順序是怎樣？5、課文運(yùn)用了哪些說(shuō)明方法？請(qǐng)分析其作用。【拓展延伸】聯(lián)系課文，探究古漢語(yǔ)中數(shù)詞使用與現(xiàn)代漢語(yǔ)的差異。1. 找出文中的數(shù)詞并分析其特點(diǎn)。（1） 長(zhǎng)約八分有奇。（2）左右各四，共八扇。（3）船頭坐三人。（4）橫臥一楫。（5）為字共三十有四。（6）蘇、黃共閱一手卷。2.本文題目有“記”，是否意味著是記敘文？它與桃花源記是不是同一文體？