《廣西壯族自治區(qū)貴港市貴城第四初級(jí)中學(xué)八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 23 核舟記導(dǎo)學(xué)案(無(wú)答案) 新人教版(通用)》由會(huì)員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《廣西壯族自治區(qū)貴港市貴城第四初級(jí)中學(xué)八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 23 核舟記導(dǎo)學(xué)案(無(wú)答案) 新人教版(通用)(3頁(yè)珍藏版)》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、23 核舟記 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】熟讀并背誦課文,積累并扎實(shí)掌握常見(jiàn)的文言詞語(yǔ)及文言現(xiàn)象。2、通過(guò)合作探究,準(zhǔn)確翻譯課文,學(xué)習(xí)本文描寫生動(dòng)的特點(diǎn)和按空間來(lái)說(shuō)明的順序?!緦W(xué)習(xí)重難點(diǎn)】準(zhǔn)確翻譯課文,感受本文描寫生動(dòng)的特點(diǎn)和按空間來(lái)說(shuō)明的順序【知識(shí)鏈接】1、文體“記”:“記”是古代散文的一種文體。 它可以記人和事,可以記山川名勝,可以記器物建筑,故又稱“雜記”。寫法上大多以記述為主而兼有議論、抒情成分。我們?cè)谝院筮€會(huì)學(xué)很多此類文章,如岳陽(yáng)樓記、小石潭記、滿井游記、醉翁亭記等,本文是一篇說(shuō)明性的文章。本文原作在介紹完核舟之后,還有一段議論(見(jiàn)“有關(guān)資料”),課文刪去它的絕大部分,只保留了最后一句,也是全文中心
2、,即“嘻,技亦靈怪矣哉”。 2、數(shù)量詞的用法:古代省略量詞應(yīng)補(bǔ)出。數(shù)詞用在名詞之后,翻譯時(shí)應(yīng)調(diào)整到名詞的前面。導(dǎo)學(xué)流程:【了解感知】一、聽讀課文。要求學(xué)生注意生字的讀音,斷句。朗讀課文,給下列劃線的生字詞注音。器皿( ) 罔不因勢(shì)象形( ) 八分有奇( ) 二黍許( )篛篷 ( ) 多髯( ) 石青糝之( ) 不屬 ( )詘右臂( ) 椎髻( ) 舟楫( ) 篆 ( )衣褶( ) 兩膝( ) 峨冠( )讀課文,結(jié)合注釋,借助工具書,理解文句,把握文意。以學(xué)習(xí)小組為單位,完成正確讀、準(zhǔn)確譯的學(xué)習(xí)任務(wù),學(xué)生互動(dòng)共同研究解決閱讀理解方面的疑難問(wèn)題。三. 這是一篇古代的說(shuō)明文,它的說(shuō)明對(duì)象是什么?說(shuō)明對(duì)象有何特征?【深入學(xué)習(xí)】1、 開頭段從哪幾個(gè)方面來(lái)介紹匠師技藝高超的?2、 文章結(jié)尾段,作者為什么要統(tǒng)計(jì)“核舟”上的物品、文字的數(shù)目?3、描述“舟子”神情動(dòng)作渲染了一種什么氛圍?4、 全文的結(jié)構(gòu)特點(diǎn),說(shuō)明的順序是怎樣?5、課文運(yùn)用了哪些說(shuō)明方法?請(qǐng)分析其作用。【拓展延伸】聯(lián)系課文,探究古漢語(yǔ)中數(shù)詞使用與現(xiàn)代漢語(yǔ)的差異。1. 找出文中的數(shù)詞并分析其特點(diǎn)。(1) 長(zhǎng)約八分有奇。(2)左右各四,共八扇。(3)船頭坐三人。(4)橫臥一楫。(5)為字共三十有四。(6)蘇、黃共閱一手卷。2.本文題目有“記”,是否意味著是記敘文?它與桃花源記是不是同一文體?