《八年級物理上冊 第六章 質(zhì)量與密度學(xué)案（無答案） 人教新課標(biāo)版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《八年級物理上冊 第六章 質(zhì)量與密度學(xué)案（無答案） 人教新課標(biāo)版（25頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、第六章 質(zhì)量與密度 第1節(jié) 質(zhì)量一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.知道質(zhì)量的初步概念知道質(zhì)量的單位及其換算。2.認(rèn)識測量質(zhì)量的工具知道使用托盤天平測物體質(zhì)量的方法。3.通過實驗，培養(yǎng)實事求是、尊重自然規(guī)律的科學(xué)態(tài)度在實驗、探究中能主動與他人合作，敢于提出與別人不同的見解。二、重點難點：重點：質(zhì)量概念的建立難點：用托盤天平測物體質(zhì)量三、學(xué)習(xí)過程：（一）思維啟動鐵錘和鐵釘是由什么物質(zhì)組成的?鐵錘和鐵釘含鐵的多少一樣嗎?一桶水和一杯水中含水的多少一樣嗎?如何比較物體中所含物質(zhì)的多少?質(zhì)量 _ 。符號：_（二）自主探究1. 質(zhì)量的單位：質(zhì)量的國際單位是_，符號：_。 常用的單位還有：_、_，它們的換算關(guān)系是千進(jìn)制：1

2、 t_kg 1 kg_ g 1 g_mg，大頭針質(zhì)量約是8.OX10_5kg=_mg， 鯨的質(zhì)量是1.5X105kg=_t2質(zhì)量的測量 仔細(xì)觀察托盤天平的構(gòu)造，說出各部分的名稱： 由_、_、_、_、_、_和_組成。3 如何正確的使用天平，識讀課本找出關(guān)鍵詞（1）放：_。（2）調(diào)：_。（3）稱：_。（4）記：_。注意事項： 4合作探究：完成教材111頁“想想做做”中的問題：小組內(nèi)交流總結(jié)：質(zhì)量的屬性 例題：某同學(xué)用托盤天平測一張郵票的質(zhì)量，他操作步驟是：(1)把天平放在水平臺上，把游碼放在標(biāo)尺左端的零刻線處；(2)把一張郵票放在右盤里，向左盤里加減砝碼，并調(diào)節(jié)游碼在標(biāo)尺上的位置，直到天平恢復(fù)平衡

3、；(3)盤中砝碼的總質(zhì)量加上游碼在標(biāo)尺上所對刻度值，就等于一張郵票的質(zhì)量這個同學(xué)操作步驟中有哪些錯誤?應(yīng)如何改正四、自我小結(jié)：本節(jié)課我的收獲是：_ 本節(jié)課我的不足是：_ 五、達(dá)標(biāo)測試：1.下面關(guān)于質(zhì)量 的說法，正確的是（ ） A質(zhì)量是物質(zhì)的大小 B.質(zhì)量是物體的多少C質(zhì)量是物體中所含物質(zhì)的多少 D.質(zhì)量是物體的大小2下列說法中正確的是( ) A登月艙從地球到月球質(zhì)量變小 B.1kg鐵比1kg棉花的質(zhì)量大 C玻璃杯打碎后，形態(tài)發(fā)生了變化，但質(zhì)量不變 D.一杯水凝固成冰后體積變大，質(zhì)量也變大3一個正常成年人的質(zhì)量最接近 （ ）A60 kg B 60 g C600 g D 6 t4為了測一小瓶油的質(zhì)

4、量，某學(xué)生采用了如下步驟： A.移動平衡螺母使天平平衡 B.瓶放左盤，稱得瓶的質(zhì)量 C.瓶內(nèi)倒人油后，稱得瓶和油的質(zhì)量 D.將天平置于水平臺上 E.將游碼置于左端零刻度線處 F.將天平整理好 該學(xué)生遺漏了哪一步驟?補充該步驟，并按正確順序排列(用字母表示)。 5. 完成下列單位換算。 (1)310_5t=_kg=_mg. (2)4.2106g=_kg=_t.6. 3kg的水結(jié)成冰后，冰的質(zhì)量是_kg，2kg的一瓶罐頭帶到太空中，其質(zhì)量為_kg。7. 小芳用天平測一塊實心塑料塊的質(zhì)量，天平平衡后如圖甲所示，再把塑料塊放入裝有酒精的量筒，量筒在塑料塊放入前、后的液面分別如圖乙、丙所示由此可知塑料塊

5、的質(zhì)量是_g、體積是_cm3。8. 方方同學(xué)使用天平測量橡皮的質(zhì)量，按照常規(guī)操作，步驟如下： a將天平放于水平桌面上； b將游碼移至橫梁標(biāo)尺零點，調(diào)節(jié)平衡螺母； c將被測物體放在右盤中，使用鑷子在另一盤中加減砝碼，移動游碼，使天平再次平衡； d盤中砝碼的總質(zhì)量，加上游碼指示的質(zhì)量值，就是橡皮的質(zhì)量； e整理器材以上步驟中，有一個步驟不完整，有一個步驟有錯誤，請在下列括號中填上該步驟的字母代號，并在橫線上補充和改正(1)不完整的是步驟( )，應(yīng)補充：_；(2)有錯誤的是步驟( )，改正：_。第2節(jié) 密度一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.能描述物質(zhì)的一些特性;能通過實驗，理解密度的概念.2.能解釋生活中一些與密度

6、有關(guān)的物理現(xiàn)象,通過實驗，探究密度是物質(zhì)的特性3.學(xué)會用查表的方法，了解各種物質(zhì)的密度二、重點難點：重點：探究同種物質(zhì)的質(zhì)量與體積的關(guān)系難點：理解密度是物質(zhì)的一種特性三、器材準(zhǔn)備：天平、刻度尺、銅塊、鐵塊、水、燒杯，多媒體等四、學(xué)習(xí)過程：（一）思維啟動 觀察體積相等的塑料泡沫磚和泥磚，然后放在托盤天平上，它們的質(zhì)量一樣嗎?為什么?（二）自主探究1.實驗探究：設(shè)計實驗方案：選取三組體積.質(zhì)量不同的水，銅，鐵三種物質(zhì)作為探索對象；進(jìn)行實驗 ：選用天平，量筒，刻度尺等作為探索工具； 分別測量三種物質(zhì)的體積和質(zhì)量； 求出它們單位體積的質(zhì)量進(jìn)行比較，并將實驗數(shù)據(jù)填入下表中。項目對象質(zhì)量（ g ）體積（

7、cm3 ）質(zhì)量/體積（ ）水1水2水3銅1銅2銅3鐵1鐵2鐵3根據(jù)實驗數(shù)據(jù)，小組內(nèi)交流討論：對比實驗結(jié)果說明什么？由此你能得出什么結(jié)論？_、_。用m表示物體的質(zhì)量，v表示物體的體積，p表示物質(zhì)的密度，則密度的計算式：_密度的單位：_，常用單位_它們的換算關(guān)系是_。2.自主閱讀課本，找出下列物質(zhì)的密度，并說出它們的物理意義。水= 冰= 水銀=3.應(yīng)用【例題】體育鍛煉用的“鐵球”，質(zhì)量為4kg，體積為0、57dm3,這個“鐵球”是鉛做的嗎？（三）課堂小結(jié)：本節(jié)課我的收獲是：_。本節(jié)課我的收獲是：_ _。五、達(dá)標(biāo)測試：1.水的密度是1.0 103 kg /m 3,讀作_ _，表示的意義是_ _。2.

8、質(zhì)量是21.6 g的蠟塊體積是24 cm3 ，蠟塊的密度是_kg /m 3，將這蠟塊切掉一半，剩下半塊蠟的密度是_kg /m 3.3.一個瓶子最多能盛1000 g水，用這瓶子盛煤油，最多可盛_g.（油=0.8103 kg/m3）4.下列說法中的物體，質(zhì)量和密度都不變的是（ ）A.被“神七”從地面帶人太空的照相機 B.密閉容器內(nèi)的冰熔化成水C.一支粉筆被老師用去一半 D.礦泉水喝掉一半后放人冰箱凍成冰5一定量的冰熔化成水，在此過程中，下列說法正確的是( )A.密度不變，體積變大 B.密度變小，體積增大C.密度變大，體積變小 D.密度不變，體積變小6、影視中拍攝房屋倒塌砸傷人的特技鏡頭時，常選用泡

9、沫塑料做道具，這是因為泡沫塑料）（ ）A不導(dǎo)電B體積大C比熱容小D密度小7.小王同學(xué)閱讀了下表后，得出了一些結(jié)論，其中正確的是（ ）A.不同的物質(zhì)，密度一定不同B固體的密度都比液體的大C.同種物質(zhì)在不同狀態(tài)下，其密度不同D.質(zhì)量相等的實心銅塊和實心鉛塊，銅塊的體積比鉛塊8.如圖 1所示，是甲、乙兩種物質(zhì)質(zhì)量與體積的關(guān)系圖象，則( )A.甲的密度大B.乙的密度大C.一樣大D.無法確定9.圖所示：有四只相同體積的燒杯，依次各盛有質(zhì)量相等的煤油、汽油、植物油和硫酸（硫酸植物油煤油汽油），其中盛汽油的燒杯是（ ） 10.為了研究物質(zhì)的某種特性，某同學(xué)分別用甲、乙兩種不同的液體做實驗。實驗時，他用量筒和

10、天平分別測出甲（或乙）液體在小同體積時的質(zhì)量，下表記錄的是實驗測得的數(shù)據(jù)及求得的質(zhì)峨與體積的比值。( l )分析下表中實驗序號1與2 ( 2 與3、1與 3 ）或4 與5 ( 5與6 、4 與6 ）的體積與質(zhì)量變化的倍數(shù)關(guān)系，可歸納得出的結(jié)論是_。物質(zhì)實驗序號體積（cm3）質(zhì)量（g）質(zhì)量/體積（g/cm3）甲1591.80210181.80315271.80乙4540.8051080.80615120.80 ( 2 )分析上表中實驗序號_,可歸納出的結(jié)論是：積相同的甲、乙兩種液體它們的質(zhì)量不相同；( 3 )分析上表中甲、乙兩種液體的質(zhì)量與體積的比值關(guān)系可歸納得出的結(jié)論是： _11.2020年4

11、月，日本廣島大學(xué)高分子材料科研小組宣布，已研發(fā)出硬度相當(dāng)于鋼鐵25倍的聚丙烯塑料某型汽車使用的是質(zhì)量高達(dá)237kg的鋼質(zhì)外殼，若替換成等體積的聚丙烯塑料材質(zhì)，除增強車殼強度之外，還可減少多少質(zhì)量?(鋼的密度鋼=7.9103kg/m3，聚丙烯塑料的密度塑=1.1 103kg/m3第3節(jié) 測量物質(zhì)的密度一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.通過實驗進(jìn)一步鞏固物質(zhì)密度的概念。2.會量筒的使用方法。3.通過探究活動，學(xué)會測量液體和固體的密度。學(xué)會間接地測定一個物理量的方法，培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度。二、重點難點：重點：量筒的使用方法。難點：如何測量液體和固體的密度三、器材準(zhǔn)備：天平、量筒、鹽水、鐵塊、塑料塊、水、燒杯、細(xì)線、牙

12、簽、多媒體設(shè)備四、學(xué)習(xí)過程：（一）思維啟動（1）水=_，它的物理意義_ _。（2）大家知道只要測出物體的質(zhì)量和體積，就可以由公式算出物體的密度，物體質(zhì)量可以用_來測量，而物體的體積需要什么來測量？（二）探究歷程1量筒的使用自主閱讀課本，仔細(xì)觀察量筒，思考下例問題。（準(zhǔn)備多種規(guī)格的量筒，觀察。）（1） 量筒的單位刻度是毫升還是立方厘米？1ml=_cm3（2） 量筒的最大測量值是_（3） 量筒的最小分度值是_觀看課本“量筒的使用方法”。 小組內(nèi)討論得出結(jié)論：操作方法：注意事項：2探究：測量鹽水和塑料塊密度。（1）如何測鹽水的質(zhì)量和體積？小組內(nèi)討論 自己設(shè)計實驗表格，并將實驗數(shù)據(jù)填入表格中。（2）如

13、何使塑料塊浸沒于水中？小組內(nèi)討論提出：_法（要用到鐵塊、細(xì)線）、_法（要用到牙簽）（選擇一種）自己設(shè)計實驗表格，并將實驗數(shù)據(jù)填入表格中。（三）整理實驗儀器，培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣。（四）完成實驗報告實驗報告要包括：（1）實驗?zāi)康模?）實驗原理（3）實驗器材（4）實驗步驟（5）實驗數(shù)據(jù)（6）實驗結(jié)論（7）實驗體會（五）達(dá)標(biāo)測試：1.如圖所示，其中_同學(xué)讀數(shù)正確，量筒中液體體積為_mL2小華同學(xué)在測定食用色拉油的密度的實驗中，其方法步驟完全正確。下圖顯示的是他測量的相關(guān)數(shù)據(jù)，請幫小華填寫下表中空白測量和數(shù)據(jù)。燒杯和油的總質(zhì)量（g）倒出適量油后燒杯和油的總質(zhì)量（g）倒出油的質(zhì)量（g）油的密度（g/）16

14、.8倒出適量油后的刻度圖10-203.甲、乙兩種物質(zhì)，它們的質(zhì)量跟體積關(guān)系如圖所示，則甲乙 (選填“”、“”或“=”)，其中乙物質(zhì)可能是 。4張明和王芳合作，進(jìn)行“測定鹽水的密度”的實驗。實驗器材：天平（含砝碼）、量筒、燒杯、鹽水實驗步驟：步驟一、用天平測出空燒杯的質(zhì)量m1步驟二、將鹽水倒進(jìn)燒杯，用天平測裝有鹽水的燒杯總質(zhì)量m2步驟三、將燒杯中的鹽水全部倒入量筒中，讀出鹽水的體積V步驟四、計算出鹽水的密度：他們收拾好實驗器材后，一起對實驗過程進(jìn)行了評估：張明說：我們的實驗原理正確， 實驗器材使用恰當(dāng)，操作過程規(guī)范，讀數(shù)準(zhǔn)確，計算無誤，得出的鹽水密度是準(zhǔn)確的。王芳說：在操作過程中，我發(fā)現(xiàn)有一點兒

15、鹽水沾在燒杯內(nèi)壁上，這樣，盡管我們操作規(guī)范、讀數(shù)準(zhǔn)確、計算無誤。但我們測量得到的數(shù)據(jù)還是有了誤差，導(dǎo)致計算的結(jié)果也有誤差。張明認(rèn)真思考后，同意了王芳的意見。然后，他們一起繼續(xù)探討如何改進(jìn)實驗方案，盡量減小測量的誤差。根據(jù)張明和王芳對實驗過程的評估，請你回答：王芳這里所指的“測量誤差”是在上述步驟的第 步驟產(chǎn)生的，導(dǎo)致了鹽水體積讀數(shù) （填“偏大”或“偏小”），從而使得鹽水密度的計算結(jié)果 （填“偏大”或“偏小”）。為了減小實驗的誤差，必須從質(zhì)量和體積兩方面的測量進(jìn)行控制。根據(jù)張明和王芳的意見分析，在不增加實驗器材的條件下，提出你的實驗設(shè)計方案，使實驗結(jié)果的誤差達(dá)到最小。實驗步驟是： 在你的設(shè)計方案

16、中，控制誤差的思路是： 5現(xiàn)有一只空瓶、水、待測液體、天平和砝碼。欲測出這種液體的密度，請你寫出： 主要實驗步驟及所要測量的物理量（用字母表示）： 待側(cè)液體的密度表達(dá)式為： 。圖10-20第4節(jié) 密度與社會生活一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：1. 理解密度與溫度的關(guān)系，并能解釋簡單的與社會生活相關(guān)的密度問題。2.利用密度知識鑒別物質(zhì)。二、重點難點：重點： 1、密度與溫度的關(guān)系。 2、密度與物質(zhì)鑒別。難點： 水的反常膨脹，4水的密度最大。三、學(xué)習(xí)過程：（一）思維啟動觀看演示實驗密度選種，你還知道我們生活中運用密度可以做什么嗎？（二）探究歷程1.密度與溫度觀察實驗實驗一：按課本圖6.4-1做一個風(fēng)車。如果把風(fēng)車放在

17、點燃的酒精燈附近，風(fēng)車能轉(zhuǎn)動起來。根據(jù)實驗現(xiàn)象，討論得出結(jié)論：由于=，一定質(zhì)量的氣體體積膨脹后，密度變_。認(rèn)真閱讀課本，你就能知道：（1）生活中的風(fēng)就是空氣在受熱時體積_，密度_而上升。熱空氣上升后，溫度_空氣就從四面八方流過來，形成風(fēng)。（2）氣體受溫度的影響較_，固體、液體影響較_。（3）生活中的物質(zhì)大多數(shù)遵循“熱脹冷縮”的規(guī)律，但也有物質(zhì)是喜歡“熱縮冷脹”。2. 密度與物質(zhì)鑒別【例題】有一大型油罐，里面注滿了石油，外側(cè)標(biāo)有“易燃品嚴(yán)禁煙火50m”等字樣。你能否想出一個簡單的辦法，很快知道這個油罐里所裝石油的質(zhì)量？ 四、自我小結(jié)： 本節(jié)課我的收獲是： 本節(jié)課我的不足是： 五、達(dá)標(biāo)檢測： 1.

18、去年3月以來，發(fā)源于墨西哥的H1N1流感病毒迅速向全球蔓延。某學(xué)校食堂 為了確保師生健康，堅持把師生用過的餐具進(jìn)行高溫蒸煮消毒。在餐具放進(jìn)冷水直至加熱到水沸騰的過程中，關(guān)于餐具的下列相關(guān)物理量肯定沒有變化的是（ ）A溫度 B體積 C質(zhì)量 D密度2下面列舉的語句都蘊含著深刻的哲理，如果從物理學(xué)角度來解讀，也別有生趣，其中分析不正確的是（ ）A“只要功夫深，鐵棒磨成針”，此過程中鐵棒的質(zhì)量減小B“蠟炬成灰淚始干”，蠟燭燃燒時的體積減小C“鍥而不舍，金石可鏤”，鏤后金石的密度不變D“人往高處走，水往低處流”，水流的過程中密度減小3我國名酒五糧液素有“三杯下肚渾身爽，一滴沾唇滿口香”的贊譽，曾經(jīng)獲得世

19、博會兩屆金獎。有一種精品五糧液，它的包裝盒上標(biāo)明容量500mL，（酒=0.9103 kg/m3），則它所裝酒的質(zhì)量為 kg，將酒倒出一半以后，剩余酒的密度為 kg/m3；如果用此瓶裝滿水，則總質(zhì)量比裝滿酒時多 kg。4如圖所示，點燃蠟燭會使它上方的扇葉旋轉(zhuǎn)起來。這是因為蠟燭的火焰使附近空氣的溫度升高，體積膨脹，空氣的密度變_，所以熱空氣 _（填“上升”或“下降” ）形成氣流，氣流流過扇葉時，帶動扇葉轉(zhuǎn)起來。5.五一節(jié)，教物理的曉麗老師在解放碑百貨店買了一個金燦燦的實心飾品，同學(xué)們特別想知道這個飾品是否是純金的（金=19.3103kg/m3）。他們選用托盤天平、量筒、細(xì)線、燒杯和水等，進(jìn)行了如下

20、的實驗操作：A.把托盤天平放在水平桌面上；B.把游碼放在標(biāo)尺的零刻度線處，調(diào)節(jié)橫梁上的平衡螺母，使橫梁在水平位置平衡；C.將飾品用細(xì)線系好后慢慢地放入量筒中，并記下水和飾品的總體積D.在量筒中倒入適量的水，并記下水的體積；E.將飾品放在左盤中，在右盤中增減砝碼并移動游碼直至橫梁在水平位置平衡。請你幫組同學(xué)們回答下面五個問題：（1）正確的實驗操作順序是：A、B （余下步驟請用字母序號填出）；（2）在調(diào)節(jié)平衡螺母時，發(fā)現(xiàn)指針偏向分度盤的左側(cè)，如圖16甲所示。此時應(yīng)將平衡螺母向 端調(diào)節(jié)（選填“左或右”），直到指著指向分度盤的中央。（3）用調(diào)好的天平稱量飾品的質(zhì)量，當(dāng)天平再次平衡時，右盤中砝碼的質(zhì)量和

21、游碼的位置如圖16乙所示，則飾品的質(zhì)量是 g；用細(xì)線拴好飾品放入裝有適量水的量筒中，如圖16丙所示，則飾品的體積是 cm3；（4）通過計算可知飾品的密度為 g/cm3，由此可以確定飾品不是純金的；（5）適量的水”的含是 。第六章質(zhì)量和密度復(fù)習(xí)課一、復(fù)習(xí)目標(biāo)：1.回顧本章知識，建立知識網(wǎng)絡(luò)。2.會用天平和量筒測物質(zhì)的密度。3.會運用質(zhì)量和密度的有關(guān)知識解決實際問題二、重點難點：重點：密度知識的應(yīng)用難點：理解密度的概念三、復(fù)習(xí)過程（一）知識梳理，形成網(wǎng)絡(luò) 定義： 叫質(zhì)量。 單位： 、g、mg、t；其換算關(guān)系 實驗室用工具 質(zhì)量 工具 常用工具：案秤、桿秤、臺秤、電 質(zhì)量和密度測量 直接測量：固態(tài)(

22、或粉狀)質(zhì)量方法 特殊測量：微小質(zhì)量、液體質(zhì)量定義 ： 叫密度。 公式： 密度 單位：kg/m3、常用單位， 換算關(guān)系： 測定：測質(zhì)量、測體積，用公式= 計算密度 應(yīng)用：求質(zhì)量、求體積、鑒別物質(zhì)（二）典型事例，抽取規(guī)律例1.甲、乙兩種物質(zhì)的質(zhì)量和體積關(guān)系圖像如圖所示，由圖像可知 ( ) A甲：乙=4：1 B甲：乙=1：4 C若V甲=V乙，則m甲 m乙 若m甲 m乙，則V甲V乙規(guī)律小結(jié)： 例2現(xiàn)有用同一種材料做成的四個正方體，其中有一個是空心的，它們的邊長和質(zhì)量如圖所示，空心的是（ ）規(guī)律小結(jié)： 例3.一只空瓶質(zhì)量是0.2kg，裝滿水后質(zhì)量為1.0kg；倒掉水后再裝另外一種液體，總質(zhì)量變?yōu)?.6

23、4kg，求這種液體的密度是多少？規(guī)律小結(jié)： （三）強化練習(xí)1.在食用油、醬油、白酒和水這幾種常見液體中，密度最大的是（ ） A食用油 B醬油 C白酒 D水2工人師傅根據(jù)用料需要，把一塊鋼板切割成大小不同的兩塊，則切割后的這兩塊鋼板（ ）A質(zhì)量相等 B密度相等 C體積相等 D重力相等3一只空瓶裝滿水時的總質(zhì)量是400g，裝滿酒精時的總質(zhì)量是350g,則該空瓶的容積式 （ ） (水=1g/cm3，酒精=0.8 g/cm3)A.400cm3 B.350 cm3 C.250 cm3 D.200 cm35. 某同學(xué)用已調(diào)節(jié)好的托盤天平測量物體的質(zhì)量，他將物體放入天平，通過增、減砝碼后，發(fā)現(xiàn)指針指在分度盤

24、中央刻度線的左邊一點，這時他應(yīng)該（ ）A把橫梁右端螺母向右旋出一些 B把橫梁右端螺母向左旋進(jìn)一些C把天平右盤的砝碼減少一些 D向右移動游碼6（2020年廣西河池，2題）一個蘋果的質(zhì)量是162g，合 kg；若這個蘋果的體積是180cm3，則該蘋果的密度為 g/cm3。g01234550g20g10g甲乙7 某同學(xué)調(diào)節(jié)托盤天平平衡時，發(fā)現(xiàn)指針停在分度盤的左側(cè)，如圖甲所示要使天平平衡，應(yīng)將橫梁右端的平衡螺母向 （選填“左”或“右”）移動當(dāng)他用天平測物體質(zhì)量時，發(fā)現(xiàn)指針偏向分度盤的左側(cè)（如圖甲所示），這時應(yīng)該 （選填“增加”或“減小”）砝碼；當(dāng)他在天平右盤中放入50g、20g和10g的砝碼各一個，并將

25、游碼移到如圖乙所示的位置時，指針恰好指在分度盤的中央，則被測物體的質(zhì)量為 g。8. 一個體積是40cm3的鐵球，質(zhì)量是156g，這個鐵球是空心的還是實心的？（鐵=78103kg/m3）若是空心的，空心部分的體積多大？四、課堂小結(jié)本節(jié)課我的收獲是： 本節(jié)課我的疑惑還有： 五、達(dá)標(biāo)檢測1.對于密度公式=m/V的理解，下列說法正確的是（ ） A密度與物體的質(zhì)量m成正比B密度與物體的體積v成正比 C密度與物體的質(zhì)量m和體積v都有關(guān)D密度是物質(zhì)本身的一種特性，密度在數(shù)值上等于質(zhì)量m與體積V的比值2、一段均勻的鎳鉻合金線，將它截去一段，則剩余部分和截去前的整段合金線相比，以下物理量不變的是（ ）A質(zhì)量B密

26、度C體積D電阻3下列是小明使用天平的幾點做法，其中正確的是 （ ）A測量前將天平放在水平桌面上 B調(diào)節(jié)橫梁平衡時，游碼可不在零刻度處A測量前將天平放在水平桌面上 B調(diào)節(jié)橫梁平衡時，游碼可不在零刻度處C用手直接加減砝碼 D所測物體質(zhì)量可以超過天平最大測量值4圖像可以直觀地反映有關(guān)信息。對下列圖像所含信息的理解，錯誤的是（ ） A圖中陰影部分面積表示該物體的密度大小 B圖中陰影部分面積表示該物體在對應(yīng)時間內(nèi)通過的路程 C圖中陰影部分面積表示該電動機在對應(yīng)時間內(nèi)所做的功 D圖中陰影部分面積表示該用電器在對應(yīng)電壓下的電功率5單位及單位換算：海洋中一頭藍(lán)鯨的質(zhì)量約為120t= kg；某位九年級男同學(xué)的質(zhì)

27、量約為6104 ；我們教室中地板所用的大理石密度約為2.7103 。6某物體的質(zhì)量和體積的關(guān)系如下圖所示，則該物體的密度為kg/m3.7已知水=1.0103 /m3，冰=0.9103 /m3。體積為l m3的水全部凝固成冰后，冰的質(zhì)量為_。水凝固成冰后體積_(選填“變大”、“變小”或“不變”)。8為確定某種未知液體的“身份”，物理老師把這個任務(wù)交給了小明的實驗小組，他們利用天平和量筒進(jìn)行了多次測量。某次的操作如下：（1）用天平測量液體的質(zhì)量。當(dāng)天平平衡時，放在右盤中的砝碼大小和游碼的位置如上圖甲所示，則稱得燒杯和液體的質(zhì)量m為 g。（2）用量筒測量液體的體積。將燒杯中的液體全部倒入量筒中，液面

28、達(dá)到的位置如上圖乙所示，則該液體的體積V為 mL。盡管體積測量方法正確，但大家在對實驗過程及結(jié)果進(jìn)行評估時，發(fā)現(xiàn)液體的體積測量值比它的實際值要 （選填“偏大”或“偏小”）。（3）他們對測量方法進(jìn)行修正后，測出了幾組實驗數(shù)據(jù)，并根據(jù)測量結(jié)果作出了“mV”圖像，如下圖所示。由圖像可知該液體的密度為 g/cm3；通過查表對照知該液體 。9用天平和水測定一個空玻璃瓶容積的實驗如下：A.用天平稱量裝滿水的瓶和水的總質(zhì)量為300g；B.用天平稱量空瓶的質(zhì)量為100g；C.利用水的密度，求出瓶的容積；D.調(diào)節(jié)天平橫梁兩端的平衡螺母，使天平平衡；E.把天平放在水平桌面上，并且 。請將步驟E中所缺少的內(nèi)容補充完整。將以上各項的英文字母代號按實驗的合理順序填寫在橫線上 。用上面的空玻璃瓶測量某種液體的密度時，在玻璃瓶內(nèi)裝滿該液體，用天平稱得該液體和瓶總質(zhì)量為340g。這種液體的密度是 kgm3。