《廣西桂林市灌陽(yáng)縣灌陽(yáng)鎮(zhèn)紅旗初級(jí)中學(xué)七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 15 我為少男少女們歌唱導(dǎo)學(xué)案（無(wú)答案） 語(yǔ)文版（通用）》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《廣西桂林市灌陽(yáng)縣灌陽(yáng)鎮(zhèn)紅旗初級(jí)中學(xué)七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 15 我為少男少女們歌唱導(dǎo)學(xué)案（無(wú)答案） 語(yǔ)文版（通用）（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、15我為少男少女們歌唱 學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.在朗讀中體會(huì)、理解詩(shī)中的形象所表示的含義。2.體會(huì)詩(shī)人熾烈的感情，培養(yǎng)學(xué)生奔放快樂(lè)積極向上的生活態(tài)度。(重點(diǎn))3.探討詩(shī)歌所表達(dá)的情感，在誦讀中品味詩(shī)歌豐富的想像、精妙的修辭、樸實(shí)的語(yǔ)言。（難點(diǎn)）預(yù)習(xí)案1.作者簡(jiǎn)介：何其芳(19121977)，現(xiàn)代詩(shī)人、散文家、文學(xué)評(píng)論家。原名何永芳，四川萬(wàn)縣人。1929年到上海進(jìn)中國(guó)公學(xué)預(yù)科，1931至1935年就讀于北京大學(xué)哲學(xué)系。1936年他與卞之琳、李廣田的詩(shī)歌合集漢園集出版，受到文壇注意。他的散文集畫(huà)夢(mèng)錄出版后，曾獲大公報(bào)文藝獎(jiǎng)金。大學(xué)畢業(yè)后，到天津南開(kāi)中學(xué)、山東萊陽(yáng)鄉(xiāng)村師范學(xué)校教書(shū)?？谷諔?zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)后，回四川萬(wàn)縣和

2、成都教書(shū)，參加創(chuàng)辦川東文藝和工作雜志。1938年赴延安，任魯迅藝術(shù)學(xué)院文學(xué)系主任，其間曾隨賀龍部隊(duì)到晉西北和冀中根據(jù)地工作。新的生活使他寫(xiě)出了我歌唱延安等散文和生活多么廣闊等詩(shī)篇，謳歌革命，禮贊光明。代表作品有詩(shī)集預(yù)言、夜歌和白天的歌等。2.寫(xiě)作背景：1938年，何其芳告別國(guó)統(tǒng)區(qū)黑暗、壓抑、窒息的舊生活，奔赴革命圣地延安：在那里，一種與同民黨統(tǒng)治區(qū)迥異的生活展現(xiàn)在眼前。詩(shī)人全身心地投入到這一全新的火熱的生活中，他觀察著，感受著，激動(dòng)著。詩(shī)人的生活變了，性格變了，世界觀變了，詩(shī)風(fēng)也變了，他不再寫(xiě)那種纏綿憂傷的愛(ài)情詩(shī)了，流瀉于詩(shī)人筆端的是一種奔放快樂(lè)積極向上的詩(shī)句。這首詩(shī)就是詩(shī)人奔放快樂(lè)積極向上詩(shī)

3、風(fēng)的代表作。3.請(qǐng)給它們注音顫（ ）抖 琴弦（ ） 渴（ ）望4. 認(rèn)真地朗讀這首詩(shī)，初步體會(huì)這首詩(shī)的內(nèi)涵。5.從內(nèi)容上看，這首詩(shī)屬于_（A敘事詩(shī) B抒情詩(shī)），從形式看，它屬于_。（A新體詩(shī)B舊體詩(shī)）6詩(shī)歌采用了_、_的修辭方法，表達(dá)了詩(shī)人強(qiáng)烈的思想感情。探究案一、請(qǐng)學(xué)生集體朗讀這首詩(shī).要求讀準(zhǔn)節(jié)奏、讀出感情。二、探討下列問(wèn)題(小組討論、全班展示)1. 標(biāo)題中的“我”指誰(shuí)？“少男少女”又指誰(shuí)？2. 第三節(jié)詩(shī)中的“微風(fēng)”和“陽(yáng)光”代表著什么？3. 第一節(jié)詩(shī)連用五個(gè)“歌唱”，為什么這樣寫(xiě)？這樣表達(dá)對(duì)抒發(fā)感情有什么好處？4. 第二節(jié)詩(shī)中，“我的歌啊”，詩(shī)人這里所要唱的是什么歌？詩(shī)人為什么希望它飛到年輕人的心中？詩(shī)歌的主題是什么？5. 讀完這首詩(shī)后，你覺(jué)得還可以用哪些事物來(lái)比喻少男少女？試寫(xiě)出兩個(gè)，并說(shuō)說(shuō)他們之間的相似點(diǎn)。三、課堂小結(jié)，歸納主題四、課堂檢測(cè)：完成課堂作業(yè)本課習(xí)題