《江蘇省東臺市頭灶鎮(zhèn)中學(xué)中考語文二輪復(fù)習(xí)課時方案 文言文閱讀（3） 蘇教版（通用）》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《江蘇省東臺市頭灶鎮(zhèn)中學(xué)中考語文二輪復(fù)習(xí)課時方案 文言文閱讀（3） 蘇教版（通用）（9頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、文言文閱讀 專題內(nèi)容：第 三 課時（總第 13 課時）復(fù)習(xí)目標(biāo)：1、 能借助注釋理解文章的基本內(nèi)容，讀懂淺易的文言文。2、 閱讀時能準(zhǔn)確理解常見實詞、虛詞在文中的意義，正確翻譯文言句子。3、 把握文言文閱讀的習(xí)慣和特點，整體感知文章的主題。導(dǎo)學(xué)活動（以達成復(fù)習(xí)目標(biāo)作為貫穿全課活動的一根“紅線”，從助你補缺、給你定標(biāo)、請你點擊、引你運用、為你指點、推你提升等6個環(huán)節(jié)去設(shè)計整個教學(xué)過程）：一、知識回顧（5個虛詞）之1、代詞：代人，代事，代物欲報之于陛下也 悉以咨之 肉食者謀之天下順之2、助詞：相當(dāng)于現(xiàn)代漢語的“的”：宮中之事山間之四時也山水之樂三里之城用在主謂詞組之間，取消句子的獨立性：如鏡之新開

2、冷光之乍出于補充音節(jié)：公將鼓之悵恨久之3、動詞:到往 輟耕之壟上 又間令吳廣之次所旁4、語法作用，倒裝句標(biāo)志 何陋之有 宋何罪之有其1、代詞：代人、代物、代事以彰其咎苦其心志刻唐賢今人詩賦于其上 其鄉(xiāng)人曰 望其旗靡2、表語氣其真不知馬耶（表反問）其真不知馬也（表猜測）以1、作介詞，可解釋為：用、靠、憑、憑借、因為、拿、把等醒能述以文者（用）以天下之所順（憑、憑借） 不以物喜（因為） 悉以咨之（拿）咨臣以當(dāng)世之事（拿）先帝不以臣卑鄙（因為）雖不能察，必以情（根據(jù)）2、連詞表目的： 來、用來。屬予作文以記之殺之以應(yīng)陳涉以告先帝之靈以激怒其眾將以攻宋表結(jié)果：以致 以傷先帝之明 以塞忠諫之路也3、其它

3、以為： 認(rèn)為 或以為死而l并列關(guān)系 泉香而酒洌 中峨冠而多髯者為東坡2承接關(guān)系 尉劍挺，廣起，奪而殺尉 學(xué)而時習(xí)之，不亦樂乎？3修飾關(guān)系 河曲智叟笑而止之曰 面山而居。4.表轉(zhuǎn)折關(guān)系的連詞 “但是”“可是”“卻”可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉 學(xué)而不思則罔 人不知而不慍，不亦君子乎？于1.引進動作的時間、處所、范圍、對象、方面、原因等，可靈活地譯為“在”、“向”、“到”、“從”、“對”、“給”等。茍全性命于亂世，不求聞達于諸侯。（在）未嘗不嘆息痛恨于桓靈也（對）舜發(fā)于畎畝之中（從）欲報之于陛下也（向）2.放在形容詞之后，表示比較， “比” “勝過”使人之所惡莫甚于死者 皆以美于徐公。二、綜合訓(xùn)練（一）甲人

4、恒過，然后能改；困于心，衡于慮，而后作；征于色，發(fā)于聲，而后喻。入則無法家拂士，出則無敵國外患者，國恒亡。然后知生于憂患，而死于安樂也。 （選自孟子）乙淮北蜂毒，尾能殺人；江南蟹雄，螯能敵虎，然取蜂兒者不論斗，而捕蟹者未聞血指也。蜂窟于土或木、石，人蹤跡得其處，則夜持烈炬臨之，蜂空群赴焰，盡殪，然后連房刳取。蟹處蒲葦間，一燈水滸，莫不郭索而來，悉可俯拾。惟知趨炎，而不能安其所，其殞也固宜。（選自齊東野語）注：血指：傷指 刳（k）?。焊钊?郭索：急競爬行的樣子 殞：死亡1、解釋句子的加點詞（1）征于色，發(fā)于聲，而后喻 （2）入則無法以家拂士 （3）江南蟹雄，螯能敵虎 （4）蜂空群赴焰，盡殪 （5

5、）蜂窟于土或木、石 （6）悉可俯拾 2、翻譯文中畫線的句子： （1）人恒過，然后能改。 （2）惟知趨炎，而不能安其所，其殞也固宜。 3、甲、乙兩文的主要觀點是什么？甲文的主要觀點： ；乙文的主要觀點可概括為： 。4、甲、乙兩文在寫法上有什么共同特點？ _（二）（甲）陳勝者。殺之以應(yīng)陳涉。 （乙）陳勝王凡六月。已為王，王陳。其故人嘗與傭耕者聞之，之陳?？蹖m門曰：“吾欲見涉。”官門今欲縛之。自辯數(shù)，乃置，不肯為通。陳王出，遮道而呼涉。陳王聞之，乃召見，載與俱歸。入宮，見殿屋帷帳，客曰：“伙頤!涉之為王沉沉者”楚人謂多為伙，故天下傳之，伙涉為王，由陳涉始?？统鋈胗l(fā)舒，言陳王故情?；蛘f陳王曰：“客愚

6、無知，顓妄言，輕威?！标愅鯏刂?。諸陳王故人皆自引去。由是無親陳王者。 注釋：伙頤：伙，表示眾多的意思；頤，通“矣”，嘆詞。 沉沉者：富麗深邃的樣子。顓(zhun)：獨一，專擅。1、解釋下列句中加點的詞語 （1）比至陳（ ） （2）被堅執(zhí)銳（ ） （3）刑其長吏（ ）（4）皆來會計事（ ） （5）客出入愈益發(fā)舒（ ）2、下列各組加點詞的意義和用法相同的一項是 （ ）A、其故人嘗與傭耕者聞之 復(fù)立楚國之社稷 B、或說陳王曰 或以為亡C、故天下傳之 扶蘇以數(shù)諫故 D.、殺之以應(yīng)陳涉 威天下不以兵革之利3、把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語陳涉太息曰：“嗟乎!燕雀安知鴻鵠之志哉!” 諸陳王故人皆自引去，由是無親

7、陳王者。 4、(甲)(乙)兩段文字，都是選自司馬遷的史記陳涉世家。 (甲)段文字重點敘述的是： (乙)段文字重點敘述的是： 5、依據(jù)上述文字，你認(rèn)為陳涉建立政權(quán)前后成功和失敗的原因各是什么?我們能從中得到什么啟示?原因： 啟示： （三）甲先帝知臣謹(jǐn)慎，故臨崩寄臣以大事也。此臣所以報先帝而忠陛下之職分也。（節(jié)選自諸葛亮出師表）乙臣受命之日，寢不安席，食不甘味。思惟北征，宜先入南。故五月渡滬，深入不毛，并日而食。臣非不自惜也，顧王業(yè)不可偏安于蜀都，故冒危難，以奉先帝之遺愿，而議者謂為非計。今賊適疲于西，又務(wù)于東，兵法乘勞，此進趨之時也。（節(jié)選自諸葛亮后出師表）1.解釋下列句子中加點的詞語。 故臨崩

8、寄臣以大事也庶竭駑鈍，攘除奸兇思惟北征，宜先入南今賊適疲于西2.下列各組句子中加點詞語的意義和用法相同的一項是：（） A.先帝知臣謹(jǐn)慎B.阡陌交通，雞犬相聞C.故冒危難，以奉先帝之遺愿D.每有會意，便欣然忘食3.下列各組句子中加點詞語的意義和用法相同的一項是（） A 興復(fù)漢室，還于舊都B. 以奉先帝之遺愿顧王業(yè)不可偏安于蜀都輟耕之壟上C 而議者謂為非計 D. 故臨崩寄臣以大事也水落而石出者以是人多以書假余4.翻譯下面句子。 此臣所以報先帝而忠陛下之職分也 故五月渡滬，深入不毛，并日而食 5.縱觀甲乙兩段內(nèi)容，簡要概括諸葛亮請求興北伐的三個理由 （ 四）(甲)予觀夫巴陵勝狀，在洞庭一湖。銜遠(yuǎn)山，

9、吞長江，浩浩蕩蕩，橫無際涯；朝暉夕陰，處江湖之遠(yuǎn)則憂其君。是進亦憂，退亦憂。然則何時而樂耶？其必曰“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”乎。噫！微斯人，吾誰與歸？(乙) 風(fēng)煙俱凈，天山共色。從流飄蕩，任意東西。自富陽至桐廬，一百許里，奇山異水，天下獨絕。疏條交映，有時見日。1、下列劃線字注音錯誤的一項是（ ） A、浩浩湯湯（ tang1 ）B、銜遠(yuǎn)山（ xian2 ） C、互相軒邈（ miao3 ） D、泠泠作響（ ling2 ）2、解釋句中劃橫線的詞。 （1）橫無際涯 （2）先天下之憂而憂 （3）猿則百叫無絕 （4）窺谷忘反 3、翻譯句子。 （1）予嘗求古仁人之心。 譯文： 。 （2）急湍甚箭，

10、猛浪若奔。 譯文： 。教學(xué)時間： 班2020年 月 日； 班 月 日 教導(dǎo)處評價： 4、在景物描寫方面，甲段主要從視覺角度進行描寫，突出洞庭湖 的景色特點。乙段則從視覺和 角度進行描寫，體現(xiàn)從富陽至桐廬沿途 （用原文作答）的特點。 （ 五）（甲）魚，我所欲也，熊掌，亦我所欲也；二者不可得兼，舍魚而取熊掌者也。生，亦我所欲也，義，亦我所欲也；二者不可得兼，舍生而取義者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不為茍得也；死亦我所惡，所惡有甚于死者，故患有所不辟也。 （乙）與善人居，如入芝蘭之室，久而不聞其香，即與之化矣；與不善人居，如入鮑魚之肆，久而不聞其臭，亦與之化矣。丹之所藏者赤，漆之所藏者黑，是以

11、君子必慎其所處者焉。乙文注釋：芝蘭：一種香草?；和?。鮑魚：咸魚。肆：店鋪。丹：丹砂，礦物名，紅色。 1解釋下列句中加點的詞語。 故不為茍得也 茍得：_ 是以君子必慎其所處者焉 是以：_ 2下列各組加點詞語的意義和用法相同的一項是（ ） A所欲有甚于生者 游于是乎始 B即與之化矣 春冬之時 C久而不聞其臭 婦拍而鳴之 D亦我所欲也 亦與之化矣 3翻譯下列句子。 如入芝蘭之室，久而不聞其香，即與之化矣。 4人生經(jīng)常面臨各種選擇，關(guān)鍵看你怎樣取舍。請仿照文中畫線的句式，用現(xiàn)代漢語另寫一個句子，表明你的取舍觀。 5請分別說出兩文的主要觀點，并指出其共同的論證方法。 甲文的觀點 乙文的觀點 共同的論

12、證方法 （六）一先帝知臣謹(jǐn)慎，故臨崩寄臣以大事也。此臣所以報先帝而忠陛下之職分也。 二章武三年春，先主于永安(白帝城)病篤，召亮于成都，屬以后事。謂亮曰：“君才十倍曹丕，必能安國，終定大事。若嗣子(指劉禪)可輔，輔之；如其不才，君可自取。”亮涕泣曰：“臣敢竭股肱之力，效(獻出)忠貞之節(jié)，繼之以死!”先主又為詔敕后主曰：“汝與丞相從事，事(侍奉)之如父。” (節(jié)選自陳壽三國志諸葛亮傳)1選文二具體說明了選文一中的哪一句話(用原文回答)?并簡要概括選文二的內(nèi)容。 2解釋下列加點詞語的意思。 夙夜憂嘆 夙夜：_ 庶竭駑鈍 駑鈍：_ 屬以后事 屬：_ 若嗣子可輔 輔：_3用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。 此臣

13、所以報先帝而忠陛下之職分也。 君才十倍曹丕，必能安國，終定大事。 4讀了這兩段文字，聯(lián)系你所了解的有關(guān)知識，談?wù)勀銓χT葛亮這一人物的評價。(只談一點即可) 十三課時中考專題-文言文比較閱讀參考答案（一）1、（1）明白、知曉；（2）同“弼”，輔佐；（3）匹敵、對抗（4）死亡（5）筑巢（6）完全2、（1）一個必然會犯錯誤，然后才能改正（2）只知道向有火光的地方跑，而不能夠安守自己的窩，它們的死亡也是自然而然的了。3、甲文：生于憂患，死于安樂；乙文：趨炎附勢者沒有沒好下場。4、卒章顯志。（二）1略 2B 3(1)陳勝長嘆一聲說：“燕雀怎么能知道鴻鵠的志向呢!”(2)陳勝的許多老朋友都主動離開了他，從

14、此以后再也沒有親近他的人了。4(甲)陳勝率眾起義，深得民心，建立了政權(quán)(乙)陳勝起義建立政權(quán)后喪失民心，丟失了政權(quán)。5(1)順從民意，深得民心；違背民意，喪失民心。(2)答題不要求面面俱到，能從某個角度言之成理即可。如：要把人民群眾的利益放在第一位、要以人為本、人不要忘本、要講誠信、做人要懂得珍惜感情等均可。（三） 1、寄：托付攘除：鏟除宜：應(yīng)該適：正好，正逢 2、D 3A 4、 這就是用來報答先帝、盡忠陛下的職責(zé)。所以五月渡過瀘水，深入到不長莊稼的荒涼地方，兩天才吃一頓飯。（意思正確即可，關(guān)健詞不能譯錯 ） 5、是自己報答先帝知遇之恩和忠于陛下的職責(zé)；南方叛亂已經(jīng)平定，武器裝備已經(jīng)充足；敵方

15、受到東西方威脅，正處于疲憊之時。（四） 1、A 2、（1）涯：邊 （2）先：在之前；把放在前面 （3）絕：停止 （4）反：通“返”，返回 3、（1）我曾經(jīng)探求古代品德高尚的人的思想感情。（2）（有時飛速的）急流比箭還快的，迅速的波浪好像奔騰的馬群?！坝琛⑶?、心、奔“等幾個詞落實較好，能將句子意思表達清楚準(zhǔn)確，可得滿分。如個別重點詞落實不好，表意不夠清楚、完整，酌情扣分，翻譯的句子與愿意相差甚遠(yuǎn)，不給分。 4、雄偉 聽覺 “奇山異水，天下獨絕”第一個空如填“壯闊”“橫無際涯”或“雄偉”的近義詞 為對；第三空只填“奇山異水”或“天下獨絕” 也對。(五) 1茍且偷生因此 2D 3就像進入了放滿香草的屋子，時間久了，也就聞不到香味了，就是被香草的氣味同化了。 4如：金錢是我所需要的，人格也是我所需要的，當(dāng)兩者不能同時得到時，我將放棄金錢，保全人格。 5舍生取義 君子慎其所處 比喻論證。（六）1答案：先帝知臣謹(jǐn)慎，故臨崩寄臣以大事也(臨崩寄臣以大事也)。 諸葛亮受遺詔。2答案：早晚： 比喻才能平庸。 委托，交付。 輔助，協(xié)助。3答案：這就是我用來報答先帝、盡忠陛下的職責(zé)。 您的才能超過曹丕十倍，一定能使國家安定，最后統(tǒng)一全國。4、答案舉例：忠心耿耿。 鞠躬盡瘁，死而后已。 足智多謀，運籌帷幄。古代忠良的代表，人臣的楷模。等等。