《江蘇省丹徒區(qū)世業(yè)實(shí)驗(yàn)學(xué)校八年級(jí)語文上冊(cè) 第一單元 3《老山界》教學(xué)案(無答案) 蘇教版》由會(huì)員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《江蘇省丹徒區(qū)世業(yè)實(shí)驗(yàn)學(xué)校八年級(jí)語文上冊(cè) 第一單元 3《老山界》教學(xué)案(無答案) 蘇教版(5頁(yè)珍藏版)》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、課題 老山界 助學(xué)目標(biāo):1.理清文章思路,學(xué)習(xí)以時(shí)間變化和地點(diǎn)轉(zhuǎn)移來安排文章層次的方法。 2.師生共同賞析精彩語段,分析生動(dòng)的景物描寫。3.感受長(zhǎng)征的革命傳統(tǒng),學(xué)習(xí)紅軍不怕困難、艱苦奮斗的堅(jiān)強(qiáng)意志和革命樂觀主義精神,認(rèn)識(shí)長(zhǎng)征精神在今天的現(xiàn)實(shí)意義。助學(xué)重點(diǎn):按時(shí)間變化和地點(diǎn)轉(zhuǎn)移安排文章層次。助學(xué)難點(diǎn):文中生動(dòng)的景物描寫對(duì)表達(dá)中心意思的作用。助學(xué)安排:2課時(shí)助學(xué)過程:第1課時(shí)一、創(chuàng)設(shè)情境:由七律長(zhǎng)征導(dǎo)入本課。二、學(xué)生自助:1.朗讀課文,理清課文脈絡(luò),學(xué)習(xí)按時(shí)間變化和地點(diǎn)轉(zhuǎn)移來安排文章層次的方法。2.熟讀課文第二部分,概括紅軍翻越老山界“四難”,學(xué)習(xí)紅軍精神。三、合作探究1.老山界是紅軍長(zhǎng)征中所過的
2、第一座難走的山?!半y”在哪里,你能結(jié)合課文內(nèi)容說說嗎?課文最后又說,翻越老山界的困難還是小得很,這樣說有什么作用?2.自讀課文211小節(jié),抓住關(guān)鍵詞句說說作者是如何表現(xiàn)出紅軍對(duì)瑤民的關(guān)切和保護(hù),以及瑤民對(duì)紅軍的支持和幫助的。想想作者為什么要寫這部分。3.說說本文采用順敘的方法,以時(shí)間的變化、地點(diǎn)轉(zhuǎn)換安排文章層次有何好處。四、課堂鞏固:熟讀精彩段落,完成相關(guān)練習(xí)。五、續(xù)助方案:熟讀課文,整理筆記。第2課時(shí)一、 回顧上節(jié)課內(nèi)容,導(dǎo)入本課。二、合作探究精讀課文,分析生動(dòng)的景物描寫。(1)讀課文,找出文中幾處景物描寫的段落,反復(fù)朗讀。(2)體會(huì)這些景物特點(diǎn),“一切景語皆情語”,這些景物描寫中透露出人物
3、怎樣的思想感情?(3)找出自己最喜歡的景物描寫的語段和一些精詞妙句加以分析,體會(huì)其對(duì)表現(xiàn)文章中心的作用。三、教師補(bǔ)助1“耳朵里有不可捉摸的聲響,極遠(yuǎn)的又是極近的,極洪大的又是極細(xì)切的”?!坝质恰备臑椤斑€有”行不行?為什么?2像春蠶在咀嚼桑葉,像野馬在平原上奔馳,像山泉在嗚咽,像波濤在澎湃。與調(diào)一個(gè)位置為什么不好?3結(jié)合有關(guān)語句體會(huì)句子含義,例如:如何理解“搶了一碗就吃”的“搶”字。四、課堂鞏固:背誦課文第23小節(jié)。課題:老山界 班級(jí) 姓名助學(xué)目標(biāo):1.理清文章思路,學(xué)習(xí)以時(shí)間變化和地點(diǎn)轉(zhuǎn)移來安排文章層次的方法。2.師生共同賞析精彩語段,分析生動(dòng)的景物描寫。3.感受長(zhǎng)征的革命傳統(tǒng),學(xué)習(xí)紅軍不怕困
4、難、艱苦奮斗的堅(jiān)強(qiáng)意志和革命樂觀主義精神,認(rèn)識(shí)長(zhǎng)征精神在今天的現(xiàn)實(shí)意義。1.交流課前預(yù)習(xí)準(zhǔn)備的有關(guān)“紅軍”“長(zhǎng)征”的資料,了解寫作背景。2讀課文,疏通字詞。給加粗的字注音。驚惶( ) 攀談( ) 苛捐() 軍閥( ) 欺侮() 骨碌( ) 酣然( ) 蜷( ) 閃爍 ( ) 矗立( ) 咀嚼( ) 嗚咽( ) 澎湃 ( )落得很遠(yuǎn)( )3.再讀課文,理清脈絡(luò)。(1)找出文中表示時(shí)間推移、地點(diǎn)轉(zhuǎn)換的語言標(biāo)志,在文中標(biāo)注出來。并以此為依據(jù)劃分段落層次。(2)說說本文采用順敘的方法,以時(shí)間的變化、地點(diǎn)轉(zhuǎn)換安排文章層次有何好處。4細(xì)讀課文,找出相關(guān)語句,概括紅軍翻越老山界時(shí)遇到哪“四難”?紅軍戰(zhàn)士面對(duì)困難的態(tài)度如何?表現(xiàn)出紅軍戰(zhàn)士怎樣的精神面貌?5探究:精讀課文,分析生動(dòng)的景物描寫。(1)讀課文,找出文中幾處景物描寫的段落,反復(fù)朗讀。(2)體會(huì)這些景物特點(diǎn),“一切景語皆情語”,這些景物描寫中透露出人物怎樣的思想感情?(3)找出自己最喜歡的景物描寫的語段和一些精詞妙句加以分析,體會(huì)其對(duì)表現(xiàn)文章中心的作用。課堂鞏固:背誦課文第23小節(jié)。續(xù)助方案:1熟讀課文,整理筆記。2背誦課文第23小節(jié)。