《江蘇省丹陽(yáng)市云陽(yáng)學(xué)校2020學(xué)年七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《第6課 往事依依》教學(xué)案(無(wú)答案) 蘇教版》由會(huì)員分享,可在線(xiàn)閱讀,更多相關(guān)《江蘇省丹陽(yáng)市云陽(yáng)學(xué)校2020學(xué)年七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《第6課 往事依依》教學(xué)案(無(wú)答案) 蘇教版(7頁(yè)珍藏版)》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、往事依依 【教學(xué)目標(biāo)】1道德目標(biāo):認(rèn)識(shí)文學(xué)作品對(duì)青少年成長(zhǎng)的重要意義,自覺(jué)養(yǎng)成愛(ài)讀書(shū),讀好書(shū)的習(xí)慣,培養(yǎng)熱愛(ài)自然,熱愛(ài)生活,熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。2情智目標(biāo):感情目標(biāo):認(rèn)識(shí)文學(xué)作品對(duì)青少年成長(zhǎng)的意義。認(rèn)識(shí)目標(biāo):1、學(xué)習(xí)本文精當(dāng)?shù)倪x材,結(jié)構(gòu)上的前后照應(yīng)及描寫(xiě)情狀的方法。2、品味文中有聲有色、文情并茂的語(yǔ)言描寫(xiě),體會(huì)其中的意境之樂(lè)。【教學(xué)時(shí)間】(2學(xué)時(shí))【教學(xué)手段】 多媒體【教學(xué)過(guò)程】(一) 互閱作業(yè)(多媒體投影答案,學(xué)生互閱)1、漪( ) 淼( ) 徜徉( ) 騷( )郁( ) 慷慨( ) 凝( ) 鐫( )諄諄( ) 鏤( ) 娥( ) 嬋( )2、題目中“依依”的含義是什么?3、文中能說(shuō)明作者
2、對(duì)往事“依依”之情的句子:(二)感情調(diào)節(jié):作者簡(jiǎn)介2、作者回憶的幾件往事都與什么有關(guān)?(四)自學(xué)互幫二:自學(xué)內(nèi)容:品讀課文自學(xué)方法:1、劃分課文的段落層次,并歸納各段的大意。2、于漪老師在教壇上辛勤耕耘,做出了突出的成績(jī),她的成長(zhǎng)的源頭是什么?(用文中的材料回答)(五)、釋疑,強(qiáng)調(diào)重點(diǎn),突出中心,板書(shū)梳理。(六)當(dāng)堂練習(xí):1、題目“往事依依”有什么含義和作用?2、第1段用什么方法引出回憶的?知者加速:依依往事對(duì)于“我”的成長(zhǎng)有什么深遠(yuǎn)?(七)、作業(yè)最小作業(yè)量同步練習(xí)練習(xí)(八)教學(xué)反思【教學(xué)目標(biāo)】1道德目標(biāo):認(rèn)識(shí)文學(xué)作品對(duì)青少年成長(zhǎng)的重要意義,自覺(jué)養(yǎng)成愛(ài)讀書(shū),讀好書(shū)的習(xí)慣,培養(yǎng)熱愛(ài)自然,熱愛(ài)生活
3、,熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。2情智目標(biāo):感情目標(biāo):認(rèn)識(shí)文學(xué)作品對(duì)青少年成長(zhǎng)的意義。認(rèn)識(shí)目標(biāo):1、學(xué)習(xí)本文精當(dāng)?shù)倪x材,結(jié)構(gòu)上的前后照應(yīng)及描寫(xiě)情狀的方法。2、品味文中有聲有色、文情并茂的語(yǔ)言描寫(xiě),體會(huì)其中的意境之樂(lè)。【教學(xué)時(shí)間】(2學(xué)時(shí))【教學(xué)手段】 多媒體【教學(xué)過(guò)程】(一)互閱作業(yè)(多媒體投影答案,學(xué)生互閱)(二)感情調(diào)節(jié):(三)自學(xué)互幫一自學(xué)內(nèi)容:品味欣賞自學(xué)方法:1、文中哪些詞語(yǔ)、句段最能打動(dòng)你的心,為什么?如:(1)、第2段寫(xiě)看畫(huà)入了神的幾個(gè)詞語(yǔ)用得準(zhǔn)確貼切:“凝視”、“進(jìn)入畫(huà)中”、“徜徉于山水之間”。寥寥數(shù)詞,就把一個(gè)癡迷于想像的小學(xué)生形象勾勒出來(lái)。 閱讀文章,要學(xué)會(huì)扣住關(guān)鍵字詞來(lái)把握主要內(nèi)容
4、。2、除課本上的詩(shī)句外你還能說(shuō)出描寫(xiě)四季景物的詩(shī)句嗎?詩(shī)中的人如果是男的,他回來(lái)找什么?結(jié)局會(huì)怎樣?自學(xué)互幫三:自學(xué)內(nèi)容: 分析人物自學(xué)方法:初中國(guó)文老師入情入理的講課,有何異同?(四)、釋疑,強(qiáng)調(diào)重點(diǎn),突出中心,板書(shū)梳理。(五)、作業(yè)最小作業(yè)量每日語(yǔ)文練習(xí)(六)智者加速一、填入下面文字中橫線(xiàn)上的語(yǔ)句,與上下文銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )(2分)那霏霏的春雨,像蠶絲兒那么柔和, ,給人一種清新、神爽、舒適之感。煙雨迷蒙,使所有的景色若隱若現(xiàn),若幻若真, !A 飄在臉上,涼沁沁的 恐怕沒(méi)有哪位國(guó)畫(huà)家能揮灑出如此飄逸的筆墨B涼沁沁的,飄在臉上 就像哪位國(guó)畫(huà)家畫(huà)出來(lái)的一幅優(yōu)美的水彩畫(huà)C軟綿綿的,飄在臉上 恐怕沒(méi)有哪位國(guó)畫(huà)家能揮灑出如此飄逸的筆墨D飄在臉上,軟綿綿的 就像哪位國(guó)畫(huà)家畫(huà)出來(lái)的一幅優(yōu)美的水彩畫(huà)二、請(qǐng)模仿下面句子的形式,從“鮮花”、“礦石”、“蠟燭”、“航船”等事物中選擇兩個(gè)作為陳述對(duì)象,寫(xiě)兩組句子。也可自選其他事物來(lái)寫(xiě)。要突出所寫(xiě)對(duì)象的特征。例句:種子,如果害怕埋沒(méi),那它永遠(yuǎn)不能發(fā)芽。(2分)(1) _(2) _