《江蘇省儀征市月塘中學(xué)八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第17課《阿里山紀(jì)行》(第1課時(shí))導(dǎo)學(xué)案(無(wú)答案) 蘇教版(通用)》由會(huì)員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《江蘇省儀征市月塘中學(xué)八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第17課《阿里山紀(jì)行》(第1課時(shí))導(dǎo)學(xué)案(無(wú)答案) 蘇教版(通用)(3頁(yè)珍藏版)》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、阿里山紀(jì)行 (第1課時(shí))【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1通過(guò)朗讀,感受阿里山風(fēng)光的圖畫美,體會(huì)江山的美麗多嬌。2 學(xué)習(xí)課文移步換景的寫景方法?!菊n前預(yù)習(xí)】1作者檔案吳功正,1943年生,江蘇如皋人。其學(xué)術(shù)研究方向是中國(guó)文學(xué)史和中國(guó)美學(xué)史。2.背景回望1997年7月初,吳功正應(yīng)一批臺(tái)灣學(xué)者的邀請(qǐng)赴臺(tái)灣講學(xué),交流兩岸文化。臺(tái)灣學(xué)者陪伴他游覽了阿里山。作者深深的陶醉于阿里山的迷人風(fēng)光,回來(lái)后寫下此文。3閱讀課文后給下列加點(diǎn)字注音。莽莽( ) 山嵐 ( ) 恍( )如隔世 一泓( )堪( )稱 諦( )聽 禪( )院 魚鱉( )【活動(dòng)方案】活動(dòng)1:欣賞投影儀呈現(xiàn)的阿里山風(fēng)景圖片,同時(shí)欣賞歌曲阿里山的姑娘活動(dòng)2:朗讀課文
2、。(小組依次朗讀全文,注意正音正字;選出小組朗讀優(yōu)秀者示范朗讀余下的內(nèi)容。)活動(dòng)3:整體感知。(1)假設(shè)你的小組同學(xué)是游客,而你是一個(gè)導(dǎo)游,請(qǐng)根據(jù)課文內(nèi)容設(shè)計(jì)一份阿里山的旅游解說(shuō)詞。(溫馨提示:可小組合作討論,找出作者的行蹤,然后抓住不同地點(diǎn)的不同景物,安排好說(shuō)話的順序就好了。還有啊,千萬(wàn)別忘了你是導(dǎo)游,要注意語(yǔ)態(tài)和禮貌。)(步驟:小組合作朗讀交流,劃出游覽行蹤的句子,找出主要景點(diǎn)。指名同學(xué)當(dāng)導(dǎo)游,其他同學(xué)提出改進(jìn)意見(jiàn)參加全班角逐并記錄其他小組的亮點(diǎn)和特色。)(2)請(qǐng)用3-4個(gè)詞語(yǔ)概括阿里山風(fēng)光的共同特點(diǎn)。活動(dòng)4: 討論探究。(1)阿里山給人留下的總的印象是什么?請(qǐng)找出文中的一句話寫下來(lái)。(2)畫出交代參觀阿里山行蹤的句子,(獨(dú)立思考后寫下來(lái)小組師徒互查并訂正)(3)本文采用了怎樣的寫景方法?請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明?!局R(shí)鏈接】移步換景,就是不固定立足點(diǎn)和觀察點(diǎn),一邊走一邊看,把看到的不同景物依次描寫下來(lái)。游記一般都采用這種寫法。移步換景是按照時(shí)間順序來(lái)安排材料的,一般以行蹤為線索,這樣可以表現(xiàn)景物在不同時(shí)間里的風(fēng)貌神韻,可以展現(xiàn)景物的各種變化和不同風(fēng)貌,給人一種移動(dòng)感,使讀者從中感受到一種動(dòng)態(tài)美、整體美。課堂隨筆: