《江蘇省興化市荻垛初級(jí)中學(xué)八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 18 口技導(dǎo)學(xué)案（無(wú)答案） 蘇教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《江蘇省興化市荻垛初級(jí)中學(xué)八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 18 口技導(dǎo)學(xué)案（無(wú)答案） 蘇教版（6頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、18 口技 班級(jí)： 姓名：【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.了解我國(guó)口技藝人高度的聰明才智和藝術(shù)創(chuàng)造能力。2.學(xué)習(xí)正面描寫和側(cè)面描寫相結(jié)合的寫作方法。3.學(xué)習(xí)準(zhǔn)確地運(yùn)用表示時(shí)間的詞語(yǔ)?！緦W(xué)習(xí)重點(diǎn)】1.預(yù)習(xí)、解題、介紹作者、掃除語(yǔ)言障礙2. 學(xué)習(xí)正面描寫和側(cè)面描寫相結(jié)合的寫作方法。【學(xué)法積累】 朗讀 點(diǎn)撥 疏導(dǎo)【學(xué)習(xí)過(guò)程】一、課前預(yù)習(xí)1.借助字典、書下注釋及有關(guān)參考資料，完成（1）讀準(zhǔn)下列加點(diǎn)字的讀音。少頃（ ） 犬吠（ ） 囈語(yǔ)（ ） 夫叱大兒聲（ ）夫齁聲起（ ） 意少舒（ ） 中間（ ） 曳（）屋許許（ ）聲幾欲先走（ ） 屏障（ ） 絮絮 （ ）（2）文學(xué)常識(shí)積累口技的作者是_朝的_，這篇文章節(jié)選自_朝_

2、編選的筆記小說(shuō)_。2.借助字典、書下注釋及有關(guān)參考資料，解釋下列重點(diǎn)實(shí)詞（1） 會(huì)賓客大宴 會(huì)：（ ） 宴：（ ）（2） 施八尺屏障 施：（ ）（3）但聞屏障中撫尺一下 但：（ ） 聞：（ ）（4） 滿坐寂然，無(wú)敢嘩者 坐：（ ） 嘩：（ ）（5） 便有婦人驚覺(jué)欠伸 欠伸：（ ）（6） 婦撫兒乳，兒含乳啼 乳：（ ） 乳：（ ）（7） 婦拍而嗚之 嗚：（ ）（8） 一時(shí)齊發(fā)，眾妙畢備 一時(shí)：（ ） 畢：（ ）（9） 賓客意少舒，稍稍正坐 少：（ ） 稍稍：（ ）（10）中間力拉崩倒之聲 中：（ ） 間：（ ）（11）曳屋許許聲 曳：（ ） 許許：（ ）（12）雖人有百手 雖：（ ）（13）不能

3、名其一處也 名：（ ）（14）變色離席，奮袖出臂 色：（ ） 奮：（ ）（15）兩股戰(zhàn)戰(zhàn)，幾欲先走 股：（ ） 走：（ ）（16）群響畢絕 絕：（ ）二、課堂導(dǎo)學(xué)（一）預(yù)習(xí)展示（二）課內(nèi)探究一情景導(dǎo)入，明確目標(biāo)在中華民族燦爛多姿的表演藝術(shù)寶庫(kù)里，有一顆璀璨的明珠口技?？诩迹瑢儆陔s技的一種，是我國(guó)很早就在民間流行的一種由演員運(yùn)用口腔發(fā)聲來(lái)模擬各種聲響的技藝。由于表演者多隱身在布?；鹌溜L(fēng)后面，俗稱“隔壁戲”。今天我們學(xué)習(xí)地的口技一課。就記敘了古代一位不知名的口技表演藝術(shù)家的已成精彩表演。同學(xué)們讀后一定會(huì)如臨其境、如聞其聲的感覺(jué)。二自主探究，釋疑解惑。（一）聽(tīng)讀讀準(zhǔn)音1聽(tīng)錄音朗讀，學(xué)生聽(tīng)準(zhǔn)字音和劃分

4、節(jié)奏2畫出不理解字詞及語(yǔ)句（二）自讀理解大意 1. 記一記（1）.通假字滿坐寂然，無(wú)敢嘩者。_通_，這里指_（2）記文學(xué)常識(shí)（3）記課下注釋。3 說(shuō)一說(shuō)。說(shuō)說(shuō)下列句子的含義（1）一時(shí)齊發(fā)，眾妙畢備。（2）滿坐賓客無(wú)不伸頸，側(cè)目，微笑，默嘆，以為妙絕。（3）賓客意少舒，稍稍正坐。（4）凡所應(yīng)有，無(wú)所不有。（5）中間力拉崩倒之聲。（6）俄而百千人大呼，百千兒哭，百千犬吠。（7）人有百口，口有百舌，不能名其一處（8）于是賓客無(wú)不變色離席，奮袖出臂，兩股戰(zhàn)戰(zhàn)，幾欲先走。小組活動(dòng):1.結(jié)合預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)，組長(zhǎng)分工，四人一組輪流翻譯句子。2.不會(huì)翻譯的地方記下，然后大組討論3.以多種形式展示翻譯情況（三）研讀課

5、文合作探究想一想1，理清文章結(jié)構(gòu)層次，概括各部分主要內(nèi)容。第一段： 第二段： 第三段： 第四段：_第五段：_說(shuō)一說(shuō)2請(qǐng)用自己的話依次概括文中口技表演者模擬的三個(gè)場(chǎng)面。第一個(gè)場(chǎng)面：_ 第二個(gè)場(chǎng)面：_第三個(gè)場(chǎng)面：_3.全文圍繞哪一個(gè)字來(lái)寫的?課文第一句“京中有善口技者”在全文起何作用？_議一議4.口技藝人表演的精彩從哪些方面表現(xiàn)出來(lái)？課文直接描摹表演的內(nèi)容和過(guò)程，這是從正面表現(xiàn)口技者的技藝精湛。另外還有側(cè)面的描寫，請(qǐng)一一指出，并談?wù)剛?cè)面描寫有什么作用？探一探5.文章首尾都提到“一桌、一椅、一扇、一撫尺而已”，作者這樣寫意圖何在？開(kāi)頭和結(jié)尾都寫到了表演道具是“一桌、一椅、一扇、一撫尺”，是不是簡(jiǎn)單的

6、重復(fù)？為什么？_（四）品讀課文體會(huì)深意6.在林嗣環(huán)的引領(lǐng)下，我們欣賞了一場(chǎng)三百年前的口技表演，領(lǐng)略了口技藝人的精湛技藝。下面讓我們一起去欣賞和表演一樣精彩的文字，去感受口技這篇文章的魅力。說(shuō)說(shuō)你認(rèn)為文章寫得最精彩的是什么。（可從文章的寫法、結(jié)構(gòu)、語(yǔ)言等方面進(jìn)行賞析，分析語(yǔ)言可以是一個(gè)詞、一個(gè)句子、一種修辭等）_三、課堂訓(xùn)練（一）積累1.辨析下列表示時(shí)間的詞語(yǔ)，將它們分別填在橫線上。然后以這些詞語(yǔ)為線索，背誦全文。少頃 既而 是時(shí) 一時(shí) 未幾 忽 俄而 忽然（1）表示突然發(fā)生：_（2）表示同時(shí)發(fā)生：_（3）表示相繼發(fā)生：_（4）表示在特定的時(shí)間內(nèi)發(fā)生：_（5）表示過(guò)了很短時(shí)間就發(fā)生：_2.學(xué)習(xí)這篇文章，我們對(duì)口技這種民間技藝有了切實(shí)的了解，你還知道有哪些精彩的為人稱道的民間技藝，講給大家聽(tīng)聽(tīng)。3.解釋下面多義詞妙：眾妙（ ）畢備 以為妙（ ）絕絕：以為妙絕（ ） 群響畢絕（ ）指：手有百指（ ） 不能指（ ）其一端坐：稍稍正坐（ ） 滿坐（ ）賓客（二）補(bǔ)充習(xí)題“隨文練習(xí)”部分?！菊n外拓展】1.補(bǔ)充習(xí)題“問(wèn)題探究”部分：2.寫一寫：描繪一場(chǎng)運(yùn)動(dòng)會(huì)比賽的場(chǎng)面。（運(yùn)用正面描寫與側(cè)面描寫相結(jié)合方法）