《江蘇省興化市荻垛初級(jí)中學(xué)八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 18 口技導(dǎo)學(xué)案(無(wú)答案) 蘇教版》由會(huì)員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《江蘇省興化市荻垛初級(jí)中學(xué)八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 18 口技導(dǎo)學(xué)案(無(wú)答案) 蘇教版(6頁(yè)珍藏版)》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、18 口技 班級(jí): 姓名:【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.了解我國(guó)口技藝人高度的聰明才智和藝術(shù)創(chuàng)造能力。2.學(xué)習(xí)正面描寫和側(cè)面描寫相結(jié)合的寫作方法。3.學(xué)習(xí)準(zhǔn)確地運(yùn)用表示時(shí)間的詞語(yǔ)?!緦W(xué)習(xí)重點(diǎn)】1.預(yù)習(xí)、解題、介紹作者、掃除語(yǔ)言障礙2. 學(xué)習(xí)正面描寫和側(cè)面描寫相結(jié)合的寫作方法。【學(xué)法積累】 朗讀 點(diǎn)撥 疏導(dǎo)【學(xué)習(xí)過(guò)程】一、課前預(yù)習(xí)1.借助字典、書下注釋及有關(guān)參考資料,完成(1)讀準(zhǔn)下列加點(diǎn)字的讀音。少頃( ) 犬吠( ) 囈語(yǔ)( ) 夫叱大兒聲( )夫齁聲起( ) 意少舒( ) 中間( ) 曳()屋許許( )聲幾欲先走( ) 屏障( ) 絮絮 ( )(2)文學(xué)常識(shí)積累口技的作者是_朝的_,這篇文章節(jié)選自_朝_
2、編選的筆記小說(shuō)_。2.借助字典、書下注釋及有關(guān)參考資料,解釋下列重點(diǎn)實(shí)詞(1) 會(huì)賓客大宴 會(huì):( ) 宴:( )(2) 施八尺屏障 施:( )(3)但聞屏障中撫尺一下 但:( ) 聞:( )(4) 滿坐寂然,無(wú)敢嘩者 坐:( ) 嘩:( )(5) 便有婦人驚覺(jué)欠伸 欠伸:( )(6) 婦撫兒乳,兒含乳啼 乳:( ) 乳:( )(7) 婦拍而嗚之 嗚:( )(8) 一時(shí)齊發(fā),眾妙畢備 一時(shí):( ) 畢:( )(9) 賓客意少舒,稍稍正坐 少:( ) 稍稍:( )(10)中間力拉崩倒之聲 中:( ) 間:( )(11)曳屋許許聲 曳:( ) 許許:( )(12)雖人有百手 雖:( )(13)不能
3、名其一處也 名:( )(14)變色離席,奮袖出臂 色:( ) 奮:( )(15)兩股戰(zhàn)戰(zhàn),幾欲先走 股:( ) 走:( )(16)群響畢絕 絕:( )二、課堂導(dǎo)學(xué)(一)預(yù)習(xí)展示(二)課內(nèi)探究一情景導(dǎo)入,明確目標(biāo)在中華民族燦爛多姿的表演藝術(shù)寶庫(kù)里,有一顆璀璨的明珠口技??诩迹瑢儆陔s技的一種,是我國(guó)很早就在民間流行的一種由演員運(yùn)用口腔發(fā)聲來(lái)模擬各種聲響的技藝。由于表演者多隱身在布?;鹌溜L(fēng)后面,俗稱“隔壁戲”。今天我們學(xué)習(xí)地的口技一課。就記敘了古代一位不知名的口技表演藝術(shù)家的已成精彩表演。同學(xué)們讀后一定會(huì)如臨其境、如聞其聲的感覺(jué)。二自主探究,釋疑解惑。(一)聽(tīng)讀讀準(zhǔn)音1聽(tīng)錄音朗讀,學(xué)生聽(tīng)準(zhǔn)字音和劃分
4、節(jié)奏2畫出不理解字詞及語(yǔ)句(二)自讀理解大意 1. 記一記(1).通假字滿坐寂然,無(wú)敢嘩者。_通_,這里指_(2)記文學(xué)常識(shí)(3)記課下注釋。3 說(shuō)一說(shuō)。說(shuō)說(shuō)下列句子的含義(1)一時(shí)齊發(fā),眾妙畢備。(2)滿坐賓客無(wú)不伸頸,側(cè)目,微笑,默嘆,以為妙絕。(3)賓客意少舒,稍稍正坐。(4)凡所應(yīng)有,無(wú)所不有。(5)中間力拉崩倒之聲。(6)俄而百千人大呼,百千兒哭,百千犬吠。(7)人有百口,口有百舌,不能名其一處(8)于是賓客無(wú)不變色離席,奮袖出臂,兩股戰(zhàn)戰(zhàn),幾欲先走。小組活動(dòng):1.結(jié)合預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué),組長(zhǎng)分工,四人一組輪流翻譯句子。2.不會(huì)翻譯的地方記下,然后大組討論3.以多種形式展示翻譯情況(三)研讀課
5、文合作探究想一想1,理清文章結(jié)構(gòu)層次,概括各部分主要內(nèi)容。第一段: 第二段: 第三段: 第四段:_第五段:_說(shuō)一說(shuō)2請(qǐng)用自己的話依次概括文中口技表演者模擬的三個(gè)場(chǎng)面。第一個(gè)場(chǎng)面:_ 第二個(gè)場(chǎng)面:_第三個(gè)場(chǎng)面:_3.全文圍繞哪一個(gè)字來(lái)寫的?課文第一句“京中有善口技者”在全文起何作用?_議一議4.口技藝人表演的精彩從哪些方面表現(xiàn)出來(lái)?課文直接描摹表演的內(nèi)容和過(guò)程,這是從正面表現(xiàn)口技者的技藝精湛。另外還有側(cè)面的描寫,請(qǐng)一一指出,并談?wù)剛?cè)面描寫有什么作用?探一探5.文章首尾都提到“一桌、一椅、一扇、一撫尺而已”,作者這樣寫意圖何在?開(kāi)頭和結(jié)尾都寫到了表演道具是“一桌、一椅、一扇、一撫尺”,是不是簡(jiǎn)單的
6、重復(fù)?為什么?_(四)品讀課文體會(huì)深意6.在林嗣環(huán)的引領(lǐng)下,我們欣賞了一場(chǎng)三百年前的口技表演,領(lǐng)略了口技藝人的精湛技藝。下面讓我們一起去欣賞和表演一樣精彩的文字,去感受口技這篇文章的魅力。說(shuō)說(shuō)你認(rèn)為文章寫得最精彩的是什么。(可從文章的寫法、結(jié)構(gòu)、語(yǔ)言等方面進(jìn)行賞析,分析語(yǔ)言可以是一個(gè)詞、一個(gè)句子、一種修辭等)_三、課堂訓(xùn)練(一)積累1.辨析下列表示時(shí)間的詞語(yǔ),將它們分別填在橫線上。然后以這些詞語(yǔ)為線索,背誦全文。少頃 既而 是時(shí) 一時(shí) 未幾 忽 俄而 忽然(1)表示突然發(fā)生:_(2)表示同時(shí)發(fā)生:_(3)表示相繼發(fā)生:_(4)表示在特定的時(shí)間內(nèi)發(fā)生:_(5)表示過(guò)了很短時(shí)間就發(fā)生:_2.學(xué)習(xí)這篇文章,我們對(duì)口技這種民間技藝有了切實(shí)的了解,你還知道有哪些精彩的為人稱道的民間技藝,講給大家聽(tīng)聽(tīng)。3.解釋下面多義詞妙:眾妙( )畢備 以為妙( )絕絕:以為妙絕( ) 群響畢絕( )指:手有百指( ) 不能指( )其一端坐:稍稍正坐( ) 滿坐( )賓客(二)補(bǔ)充習(xí)題“隨文練習(xí)”部分?!菊n外拓展】1.補(bǔ)充習(xí)題“問(wèn)題探究”部分:2.寫一寫:描繪一場(chǎng)運(yùn)動(dòng)會(huì)比賽的場(chǎng)面。(運(yùn)用正面描寫與側(cè)面描寫相結(jié)合方法)