《江蘇省南京市溧水區(qū)東廬初級中學八年級語文上冊 30 詩四首講學稿（無答案） 新人教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《江蘇省南京市溧水區(qū)東廬初級中學八年級語文上冊 30 詩四首講學稿（無答案） 新人教版（7頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、30 詩四首 班級 姓名 等第 學習目標： 1.反復誦讀詩歌，理解詩歌的思想內(nèi)容。 2.品析詩中的景物描寫，體味詩中情景交融的意境，賞析詩歌的意境美。 3.領會詩歌的豐富內(nèi)涵，賞析詩歌的精妙語言。 學習重點： 1.反復誦讀詩歌，在理解的基礎上熟練背誦、默寫詩歌。 2.賞析詩歌的意境美、語言美。領會詩歌豐富的內(nèi)涵。 學習難點： 激發(fā)想象，再現(xiàn)詩歌所描繪的畫面，深刻體會景物描寫中蘊含著的深厚的情思。 學習過程： 一、預習·導學 1.借助注釋和工具書給下列加點的字注音。 荒穢（ ）

2、 荷鋤歸（ ） 草木長（ ） 候騎（ ） 燕然（ ） 塞上（ ）簾旌（ ） 徙（ ）倚 2.解釋下列加點的字。 （1）晨興理荒穢（ ） （2）帶月荷鋤歸（ ） （3）道狹草木長（ ） （4）但使愿無違（ ）（ ） （5）使至塞上（ ） （6）單車欲問邊（ ） （7） 江入大荒流（ ） （8）仍憐故鄉(xiāng)水（ ） 3.查閱資料，了解作者及四首詩的創(chuàng)作

3、背景，把重要信息整理在下面的空白處。 4.反復誦讀四首詩，結合文下注解與背景資料，聯(lián)系上下文，力求讀懂詩句所寫內(nèi)容，體會作者所抒發(fā)的情感。 二、學習研討： 研讀賞析四首詩： 1．概括《歸園田居》（其三）的內(nèi)容，體會“晨興理荒穢，帶月荷鋤歸”的意境，說說詩歌流露了作者怎樣的情感？ 2．《使至塞上》這首詩哪兩句敘事？哪兩句寫景？“征蓬出漢塞，歸雁入胡天”蘊含了作者怎樣的感情？賞析詩句“大漠孤煙直，長河落日圓”。 3．展開想象和聯(lián)想，描繪“山隨平野盡，江入大荒流”“月下飛天鏡，云生結海樓”所展

4、現(xiàn)的畫面，并賞析這兩句詩。體會“仍憐故鄉(xiāng)水，萬里送行舟”所表達的思想感情。 4．“簾旌不動夕陽遲”表現(xiàn)了怎樣的意境？“登臨吳蜀橫分地，徙倚湖山欲暮時”融入了作者怎樣的感情？“萬里來游還望遠，三年多難更憑?！蓖ㄟ^敘事抒發(fā)了什么感情？賞析詩句“白頭吊古風霜里，老木滄波無限悲”。 三、鞏固延伸 （一）閱讀課文中四首詩，完成下面的練習。 《歸園田居》其三 1．下面是對本詩的賞析，不恰當?shù)囊豁検牵? ） A．“種豆南山下，草盛豆苗稀”兩句，交代勞動的地點、勞動的內(nèi)容和豆苗的生長情況。 B．“晨興理荒穢，帶月荷鋤歸”兩句，寫詩

5、人早出晚歸，辛勤勞動。“荒穢”，指各種雜草。 C．“道狹草木長，夕露沾我衣”上承“荷鋤歸”，寫回家途中穿草而行，露沾衣濕?！胺N豆南山下”和“夕露沾我衣”，用語雖平淡自然，卻將歸隱的艱難寫得極為具體。 D．“衣沾不足惜，但使愿無違”兩句，抒發(fā)感情，表明詩人有意避開官場、不愿與統(tǒng)治者同流合污的高尚情操。 2．“但使愿無違”的“愿”指什么？表現(xiàn)了詩人怎樣的志趣？ 《使至塞上》 1．頷聯(lián)用“征蓬、歸雁”比喻 ，表達了 的感情。 2．蘇軾評價王維詩云“味摩詰之詩，詩中有畫”。頸聯(lián)“大漠孤煙直，長河落日圓”就是一幅美

6、妙的圖畫。請說說這幅畫的美是如何表現(xiàn)出來的。 ①這幅圖畫具有 美。 ②美的具體表現(xiàn)： 《渡荊門送別》 1．此詩想象奇特，頸聯(lián)描繪出了兩幅美麗的畫面，第一幅是 ，第二幅是 。 2．此詩的尾聯(lián)藝術地抒發(fā)了詩人豐富的情感。請指出這種情感并簡析其抒情的方法。 （二）閱讀下面的課外古詩，完成后面的練習。 秋夜曲(張仲素) 丁丁漏水夜何長，漫漫輕云露月光。秋逼暗蟲通夕響，征衣未寄莫飛霜。 1．

7、詩的首句寫出了秋夜的什么特點？ 2．詩中“漫漫輕云露月光”表達了怎樣的心境，全詩寄托了詩人怎樣的思想感情？ 塞上聽吹曲 唐·高適 雪凈胡天牧馬還，月明羌笛戍樓問。借問梅花何處落，風吹一夜?jié)M關山。 1．“雪”、“胡天”、“月明”、“羌笛”，“戍樓”勾勒出一幅 圖景。 2．守關的軍士在沒有刀光劍影的成樓問，吹奏著《梅花》樂曲，樂音如同真的梅花一樣。借風飛遍關山．這種意境表達了詩人 愿望。 送春（宋·王令） 三月殘花落更①開，小檐日日燕飛來。子規(guī)夜半猶啼血，不信東風喚不回。 【注】①更：又，再。 1、一、二句中的“落更開”

8、和“燕飛來”寫出了春景怎樣的特點? 1、 詩的三、四兩旬意蘊深刻，為歷代傳誦。請對這兩句詩作賞析。 旅夜書懷(杜甫) 細草微風岸，危檣獨夜舟。 星垂平野闊，月涌大江流。 名豈文章著，官因老病休。 飄飄何所似，天地一沙鷗。 1.分析頷聯(lián)中“垂”“涌”二字的好處。（3分） 2.詩的尾聯(lián)在寫法上有什么特色？（2分） 答案： 17.詩人自己（或“負有朝廷使命的人”）(1分) 詩人孤獨、思鄉(xiāng)（2分） 18.（考生能選一個角度答題，賞析合理，即給3分，否則酌情扣分） 示例一：①圖畫的構圖美。（1分） ②畫面空間闊大，層次非常豐富：從上到下有天邊的“落日”、

9、空中的烽煙、地上的“長河”；從近到遠有烽煙、夕陽、無邊的“大漠”。（2分） 示例二：①圖畫的線條美。（1分） ②線條簡約，寥寥幾筆就勾勒出景物的基本形態(tài)：廣闊的大漠上，縱的是烽煙，橫的是黃河，圓的是落日。（2分） 示例三：①圖畫的色彩美。（1分） ②色彩艷麗、豐富：黃色的“大漠”、渾黃的“長河”、白色的烽煙、紅色的“落日”，雄渾寥廓的邊塞風光如在眼前。（2分） 示例四：①圖畫的意境美。（1分） ②詩句形象生動描繪出壯麗、奇特、別致的塞外風光，動靜結合，意境雄渾?！按竽北尘跋?，有緩緩升起的烽煙，有波瀾不驚的“長河”，有即將西下的“落日”。（2分） 11．水中映月圓（明月映入水中，

10、如同飛下的天鏡）。（1分） 天邊云霞圖（云霞飄飛，如同海市蜃樓一般變幻多姿）。（1分） 12．思鄉(xiāng)惜別之情。作者采用了擬人的手法，寫故鄉(xiāng)的水不忍分別，將我送出萬里之外的情景，詩句不直接寫自己的惜別之情，用故鄉(xiāng)之水送我遠行，依依不舍之狀，襯托我濃厚的思鄉(xiāng)惜別之情。（共3分，指出情感1分，簡析方法2分） 1、寫出了秋夜的漫長。（意思對即可）2、凄清孤寂。寂寞悠思的心情。 1．月夜邊塞（或雪夜邊塞）2．向往和平，沒有戰(zhàn)爭 1、春光未逝，生機猶在。 2、子規(guī)不停啼叫，不信喚不回已消逝的春光，作者借此表達頑強進取、執(zhí)著追求美好未來的堅定信念和樂觀精神。 1、答案示例:"垂"和"涌"賦予景物以強烈的動感，突出了舟中觀景的典型特征，使人有身臨其境之感。2、答案要點:①比喻、設問②寓情于景(情景交融）③對比、反襯3.答案示例:懷才不遇的苦悶，飄泊無依的感傷。