《江蘇省南京市溧水縣東廬中學(xué)2020年秋九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 星星變奏曲學(xué)案（無(wú)答案） 新人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《江蘇省南京市溧水縣東廬中學(xué)2020年秋九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 星星變奏曲學(xué)案（無(wú)答案） 新人教版（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、星星變奏曲 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、了解朦朧詩(shī)。 2、理解變奏曲的含義。 3、理解詩(shī)中一些比喻句的含義。 學(xué)習(xí)重點(diǎn)：理解詩(shī)中所寄托的詩(shī)人的理想及朦朧詩(shī)的特點(diǎn)。 學(xué)習(xí)難點(diǎn)：理解詩(shī)中“星星”、“靜夜”、“土地”等物象的象征意義。 學(xué)習(xí)過(guò)程： 課前熱身： 一、資料鏈接：閱讀下列資料，了解“朦朧詩(shī)”的有關(guān)知識(shí)。 朦朧詩(shī)人無(wú)疑是一群對(duì)光明世界有著強(qiáng)烈渴求的使者，他們善于通過(guò)一系列瑣碎的意象來(lái)含蓄地表達(dá)出對(duì)社會(huì)陰暗面的不滿與鄙棄，開(kāi)拓了現(xiàn)代意象詩(shī)的新天地，新空間，是新時(shí)期的一個(gè)非常重要的文學(xué)流派，文革后期以舒婷、顧城、北島等為先驅(qū)者的一群青年詩(shī)人，從1979年起，先后發(fā)表了一種新

2、風(fēng)格的詩(shī)。這種詩(shī)有三四十年沒(méi)有出現(xiàn)在中國(guó)的文學(xué)報(bào)刊上了。最初他們的詩(shī)還仿佛是在繼承現(xiàn)代派或后現(xiàn)代派的傳統(tǒng)，但很快地他們開(kāi)拓了新的疆域，走得更遠(yuǎn)，自成一個(gè)王國(guó)。作者江河，是變革時(shí)代的中國(guó)新文學(xué)史上的“朦朧詩(shī)”的運(yùn)動(dòng)主將之一。《星星變奏曲》體現(xiàn)了“朦朧詩(shī)”的一些典型的特征。 二、反復(fù)朗讀詩(shī)歌，思考以下問(wèn)題： 1、 詩(shī)中先后出現(xiàn)了哪些意象呢？你知道它們分別象征什么嗎？ 2、 這首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人怎樣的渴望？ 3、 兩小節(jié)詩(shī)在結(jié)構(gòu)和語(yǔ)言上分別有什么異同點(diǎn)呢？ 課堂學(xué)習(xí)： 一、導(dǎo)入。 二、整體感知： 1、 朗讀全詩(shī)，把握好字音和節(jié)奏。 2、 聽(tīng)范讀，并談?wù)劼?tīng)讀完全詩(shī)后，你有哪些感受呢？ 3、 再讀全詩(shī)，感受：詩(shī)的上下兩部分所描繪出來(lái)的意境有什么不同嗎？ 三、合作探究： 1、 詩(shī)中的“星星”象征著什么？詩(shī)人反復(fù)詠嘆它，表達(dá)了他怎樣一種渴望？ 2、 這首詩(shī)為什么題為《星星變奏曲》呢？ 四、品味鑒賞：你認(rèn)為詩(shī)中的哪些詩(shī)句最精彩？請(qǐng)找出來(lái)，并說(shuō)說(shuō)你的理由。 五：課后作業(yè)：完成課后練習(xí)二、三。