《四年級上冊語文教案 - 第12課 盤古開天地人教部編版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《四年級上冊語文教案 - 第12課 盤古開天地人教部編版（6頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、四 年級上冊第 12 課盤古開天地教學設計教學目標教學目標：（主要依據(jù)單元目標和課后題設計）一、日積月累（教學重點）（一）重點字詞。 1.應會讀字：猛 緩 宗 逐2.趣味識字（字理識字）：比一比:丈（一丈）仗（打仗）宗（祖宗）蹤（蹤影） “液”：江邊之夜。 3.易讀錯字：血應讀四聲不是三聲。 “潤”應讀“rn”不是“ru” “ 滋、宗、造”為平舌音，“丈、逐、創(chuàng)”為翹舌音。 4.多音字：倒do（倒下） do （倒影）血xu（血液）xi（流血） 5.應會寫字：暗 降 丈 肢 肌 膚 遼 闊 血 液 滋 潤 創(chuàng) 造（1）寫正確：降 創(chuàng)“降”字的右下部分容易寫錯，要引導學生觀察仔細；“創(chuàng)”字的左邊是

2、“倉”，不是“侖”（2）寫美觀：遼 液 寫端正，寫勻稱左右結構：液（左窄右寬）指導書寫的字：闊 滋 指導要點：筆畫較多，要擺好各部分的位置 6.需要重點積累的詞語： 滋潤 奔流不息 創(chuàng)造 茂盛 遼闊 （二）重點讀背內容：能用普通話正確流利有感情地朗讀課文；能流暢地背誦 第二、四自然段 。二、理解運用：（一）共性目標： 1.學習概括課文主要內容（1）課文主要內容：人類的老祖宗，用他的整個身體創(chuàng)造了整個宇宙。（2）概括方法：中心句概括法 2、體會重點段的表達順序（1）重點段及表達順序：第2自然段、第4自然段（2）體會方法：打亂句序，讓學生重新排列。3.體會重點詞句表情達意的作用（教學難點）（1）重

3、點詞句：他見周圍一片漆黑，就掄起大斧頭，朝眼前的黑暗猛劈過去。體會方法：體會“掄”“猛劈”的表達效果?？梢酝ㄟ^學生親自做動作來理解，體會盤古力氣之大。輕而清的東西，緩緩上升，變成了天；重而濁的東西，慢慢下降，變成了地。體會方法：找出反義詞“輕對重、清對濁、上升對下降、天對地”和近義詞“漸漸”、“緩緩”、“慢慢”體會這些反義詞和近義詞,把天和地的形成的過程寫出來了. 第四段倒下的盤古，身體發(fā)生的變化體會方法：1他的身體還變成了什么，發(fā)揮想象仿寫練習。2打亂句序，重新排列。1.課后思考題：用自己的話講這個故事 摘抄課文中像“隆隆的雷聲”、“茂盛的花草樹木”這樣的詞語。2.學生質疑提出的問題：三、情

4、感體驗：有感情地朗讀課文，用自己的話講這個故事，體會盤古的獻身精神。（教學難點）教學準備一、教師：（一）設計預習提綱（或學案）（二）制作多媒體教學課件。（三）課前檢查預習，收集、分析預習信息，進行二次備課。二、學生：（一）根據(jù)預習提綱認真預習。（二）其它準備：閱讀神話故事。四 年級上冊第12課盤古開天地預習提綱學校： 班級： 姓名：一、日積月累（一）朗讀課文，達到正確流利。有感情地朗讀自己喜歡的部分。自我評價： 家長評價： 小組評價： （二）生字：識記、書寫本課生字，做到正確美觀，并能正確聽寫。1. 易讀錯的字（寫出并注上拼音）： 2. 典型多音字（寫出一兩個，注音、組詞）：3. 趣味識字：

5、4. 易寫錯的字： （二）詞語1.運用查字典、結合上下文、聯(lián)系生活實際理解本課生詞 遼闊 血液 奔流不息 茂盛 創(chuàng)造 逐漸 滋潤 混沌 把你的理解寫在詞語的旁邊。2.你覺得課文中哪些詞語值得積累，請在課文中分類標記。（三）嘗試背誦第2、4段。二、文本細讀：（一）整體感知：1.本文中的人物都有誰，把每個人做的事用一句或兩句話概括出來，再把這些句子連起來，就能概括出本文的主要內容。（1）文中的人物： （2）主要內容： 2.你覺得課文中哪些地方寫得好？哪些句子意思深刻？在文中標記出來，并在旁邊寫寫自己的想法。有哪些不明白的地方，也在文中做好標記。（二）重點品讀。1. （1）第二段。用“ ”畫出第二段

6、中反義詞和近義詞。讀一讀：體會天和地的不同和它們形成的過程（2）試著背誦2、4段。2.第4段 讀一讀，盤古身體發(fā)生了什么變化？發(fā)揮想象續(xù)寫。三、拓展延伸：讀一讀其他神話故事教學時間1課時欄目設計預習提綱預習展示 精講點撥導入1.課件播放神話故事圖片。讓學生猜一猜，是哪一個神話故事2.今天我們就來學習有關盤古開天地的故事。預習評價1.出示預習較好的學生名單。2.展示部分同學的高質量預習提綱（書寫認真、完成全面）。初讀課文（一）朗讀課文，達到正確流利。有感情地朗讀自己喜歡的部分。自我評價： 家長評價： 小組評價： 1.指名開火車朗讀課文，易讀錯字正音。2. 重點句段：他見周圍一片漆黑，就掄起大斧頭

7、，朝眼前的黑暗猛劈過去。注意的字音有：掄，學生朗讀后，以上字詞顏色變紅，指名再讀齊讀。輕而清的東西，緩緩上升，變成了天；重而濁的東西，慢慢下降，變成了地。注意的字音有：緩緩 濁，以上字詞顏色變紅，指名讀再讀齊讀。第四段注意的字音有：“血”多音字，要與地方語言區(qū)分開。學生朗讀后，以上字詞顏色變紅，指名再讀齊讀。識字學詞（二）生字：識記、書寫本課生字，做到正確美觀，并能正確聽寫。1. 易讀錯的字（寫出并注上拼音）： 血 1.識字：（1）出示本課生字，認讀。（2）易讀錯的字正音（血）：出示認讀組詞2. 典型多音字（寫出一兩個，注音、組詞）： 2.鞏固檢測：倒do（倒下） do （倒影）血xu（血液）

8、xi（流血） 3. 趣味識字：3.趣味識字：（1）交流自己用有趣的方法記住了哪個字？（2）教師點撥：肢 肌 膚都是“月”字旁，都跟身體有關。（3）教師點撥： 創(chuàng)：倉庫旁有人拿刀守護。潤：王家門前三滴水。4、易寫錯的字：降 創(chuàng) 4.易寫錯的字：（1）出示難寫字：降 創(chuàng)（2）觀察：哪個筆畫容易錯？（3）觀察、討論怎樣寫才勻稱好看：要把這幾個字寫漂亮，需要注意什么？（4）教師范寫，邊講解：降：要注意右下部分的筆順和筆畫，倒數(shù)第二筆為豎折。創(chuàng)：左邊是倉不是侖 （5）學生練習書寫。（6）評價反饋。利用實物投影展示書寫較好的。（二）詞語1.運用查字典、結合上下文、聯(lián)系生活實際理解本課生詞：遼闊 血液 奔流

9、不息 茂盛 創(chuàng)造 逐漸 滋潤 混沌 ，把你的理解寫在詞語的旁邊。2.你覺得課文中哪些詞語值得積累，請在課文中分類標記。1.理解：（1）學生說說自己理解的詞語。要能結合本文理解。（2）檢測鞏固：找出下列詞語的反義詞。黑暗（ ）上升（ ） 清（ ） 輕（ ） 茂盛（ ）2.詞語積累（1）評價反饋：關于分類整理詞語，我發(fā)現(xiàn)同學們真是非常聰明，同學能夠分類整理詞語，多數(shù)同學是按動詞，形容詞詞性來分類的，比如說：（2）出示：動作：掄 劈 蹬 上升 下降 奔流不息形容詞：隆隆 茂盛 遼闊 你整理的詞語有自己的個性！值得表揚。整體感知1.本文中的人物是誰，把他做的事用一句或兩句話概括出來，再把這些句子連起來

10、，就能概括出本文的主要內容?；蛘哒页鑫闹械闹行木?。（1）文中的人物： （2）主要內容： 1.展示某位同學概括的主要內容：2.同學們評價、補充、修改：3、老師出示中心句3.小結：中心句概括法2.你覺得課文中哪些地方寫得好？哪些句子意思深刻？在文中標記出來，并在旁邊寫寫自己的想法。有哪些不明白的地方，也在文中做好標記。集體交流：1.對于寫得好的，或者意思深刻的，只要學生回答得大體正確即可。2.對于不明白的，讓學生互相解答。重點品讀1. 第二段。用“ ”畫出第二段中反義詞和近義詞。讀一讀：體會天和地的不同和它們形成的過程 2、第四段。用“ ”畫出4段中盤古身體的變化。（1）邊做動作邊體會（2）試一試

11、能不能背下來（3）發(fā)揮想象續(xù)寫，他的身體還會有哪些變化？他見周圍一片漆黑，就掄起大斧頭，朝眼前的黑暗猛劈過去。體會“掄”“猛劈”的表達效果?？梢酝ㄟ^學生親自做動作來理解，體會盤古力氣之大。輕而清的東西，緩緩上升，變成了天；重而濁的東西，慢慢下降，變成了地。找出反義詞“輕對重、清對濁、上升對下降、天對地”和近義詞“漸漸”、“緩緩”、“慢慢”體會這些反義詞和近義詞,把天和地的形成的過程寫出來了.1.指幾名同學展示?？纯幢车每?。其他同學根2.亂句重組。（1）把第四段打亂順序，重新出示。（2）學生試著排列，并說出排列的理由。（ ）他呼出的氣息，變成了四季的風和飄動的云：他發(fā)出的聲音，化作了隆隆的雷聲。

12、（ ）盤古倒下后，他的身體發(fā)生了巨大的變化。（ ）他的肌膚，變成了遼闊的大地；他的血液，變成了奔流不息的江河；（ ）他的汗毛，變成了茂盛的花草樹木；（ ）他的四肢，變成了大地上的東、西、南、北四極；（ ）他的雙眼變成了太陽和月亮；（ ）他的汗水，變成了滋潤萬物的雨露3.背誦盤古身體發(fā)生的變化4.引導學生說說他的身體還會有哪些變化？課堂小結本節(jié)課，你有哪些收獲？引導學生從思考方法、理解內容、體會表達等方面來談。限時檢測四 年級上冊第 12 課盤古開天地限時檢測題學校： 班級： 姓名：一、看拼音，寫詞語。 盤古倒下后，他的四zh（ ），變成了大地上的東、西、南、北四極；他的j f（ ）變成了lio ku（ ）的大地；他的xu y（ ），變成了奔流不息的江河；他的汗水，變成了z rn（ ）萬物的雨露二、找出下列詞語的反義詞。黑暗（ ）上升（ ） 清（ ） 輕（ ） 茂盛（ ）三、寫出文章的主要內容 四、填空他呼出的氣息,變成了（ ） 他發(fā)出的聲音,化作了（ ） 他的雙眼變成了（ ） 他的四肢,變成了（ ） 他的肌膚，變成了（ ）他的血液,變成了（ ）他的汗毛,變成了（ ）他的汗水,變成了（ ）五、你喜歡哪些神話故事？能寫下它們的名字嗎？板書設計12、盤古開天地 開天辟地頂天立地化作萬物