《江蘇省南京市溧水縣東廬中學(xué)九年級(jí)語文下冊(cè) 魚我所欲也學(xué)案（無答案） 新人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《江蘇省南京市溧水縣東廬中學(xué)九年級(jí)語文下冊(cè) 魚我所欲也學(xué)案（無答案） 新人教版（6頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、魚我所欲也 1、強(qiáng)化朗讀背誦，積累文言詞語。2、了解道理論證和事實(shí)論證的論證方法，訓(xùn)練正確全面理解文章觀點(diǎn)的能力。3、明白人在任何時(shí)候都不要違背“義”，“舍生而取義”是最高要求的道理。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：1、對(duì)作者推理論證過程的理解。2、對(duì)文章觀點(diǎn)的正確全面的認(rèn)識(shí)。學(xué)法指導(dǎo)：1、 預(yù)習(xí)課文，掌握生字的讀音，并結(jié)合課文注釋，翻譯課文。2、 分析課文的結(jié)構(gòu)及思路：文章是怎樣提出中心論點(diǎn)的？又是從哪一角度來講道理的？在進(jìn)一步論述中舉了哪些事例論述？如何從正反兩方面結(jié)合起來論述的？學(xué)習(xí)過程：一、預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)1、給下列加點(diǎn)的字注音。（1）茍得（ ） （2）所惡（ ） （3）簞食（ ）（4）羹（ ） （5）蹴爾（ ）

2、（6）不屑（ ）2、解釋下列加點(diǎn)的字詞。（1）二者不可得兼 （ ）（2）所欲有甚于生者，故不為茍得也（ ）（3）呼爾而與之 （ ）（4）蹴爾而與之 （ ）（5）乞人不屑也 （ ）（6）妻妾之奉 （ ）3、將下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）萬鐘則不辯禮義而受之，萬鐘于我何加焉?。?）是亦不可以已乎？此之謂失其本心。4、填空。（1）“呼爾而與之”的意思是 ，這個(gè)典故出自 ，概括其大意就是：（2）文章中與“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”的觀點(diǎn)相一致的句子是：5、誦讀課文兩到三遍，讀準(zhǔn)字音、停頓，把你閱讀時(shí)遇到的困難、疑惑寫在下面，課堂交流。二、學(xué)習(xí)研討（一） 導(dǎo)入（二） 簡(jiǎn)介作品及作者（三） 初讀

3、課文，讀準(zhǔn)字音、停頓。（四） 再讀課文，感知內(nèi)容。1、檢查“預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)”，交流預(yù)習(xí)時(shí)的困難、疑惑。2、自由、放聲朗讀課文，讀后體會(huì)孟子在文章中提出了怎樣的主張，用了哪些論據(jù)對(duì)自己的主張進(jìn)行了怎樣的論證。3、試著用自己的話講述課文。（五）精讀課文，探究問題。1、孟子在文中提出了怎樣的中心論點(diǎn)？是采用什么方式提出來的？2、孟子為了闡明自己的觀點(diǎn)，用了哪些論證方法？3、“由是則生而有不用也，由是則可以辟患而有不為也”是什么意思？4、“非獨(dú)賢者有是心也，人皆有之，賢者能勿喪耳”和“此之謂失其本心”中“是心”“本心”各指什么？5、作者使用比喻、排比、對(duì)比等方法進(jìn)行論證，有什么好處？（六）背誦課文。三、延伸

4、拓展（一）孟子提倡的“舍生取義”和孔子提倡的“殺身成仁”，已成為中華民族的最高道德標(biāo)準(zhǔn)，激勵(lì)著歷代仁人志士為國(guó)捐軀，慷慨赴難。請(qǐng)寫出能體現(xiàn)這種道德標(biāo)準(zhǔn)的其他名句。（不少于兩句）（二）現(xiàn)實(shí)生活中，常有人認(rèn)為“舍生取義”只是少數(shù)人的事，與我們青少年無關(guān)，你是怎么看的？（三）閱讀文段，回答下面的問題。治國(guó)之道孟子夫治國(guó)之道，必先富民，民富則易治也，民貧則難治也。奚以知其然也？民富則安鄉(xiāng)重家安鄉(xiāng)重家則敬上畏罪敬上畏罪則易治也民貧則危鄉(xiāng)輕家危鄉(xiāng)輕家則敢陵上犯禁敢陵上犯禁則難治也。故治國(guó)常富而亂國(guó)常貧，是以善為國(guó)者，必先富民然后治之。1、解釋下列加點(diǎn)的詞。（1）夫治國(guó)之道，必先富民。 （ ）（2）是以善為國(guó)者，必先富民然后治之。 （ ）2、翻譯下面句子。故治國(guó)常富而亂國(guó)常貧，是以善為國(guó)者，必先富民然后治之。3、給畫線句子加標(biāo)點(diǎn)并用規(guī)范字摘抄在下面的橫線上。4、本文的主要論點(diǎn)是什么？（四）讀了本文，你認(rèn)為新時(shí)代下，“舍生取義”又被賦予了哪些新的內(nèi)涵？以我看“舍生取義” 為題寫一篇短論。（300字左右）