《江蘇省南京市第十八中學(xué)七年級語文下冊 第21課《偉大的悲劇》學(xué)案（無答案） 新人教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《江蘇省南京市第十八中學(xué)七年級語文下冊 第21課《偉大的悲劇》學(xué)案（無答案） 新人教版（5頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、21.偉大的悲劇 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、積累字詞。2、理清故事情節(jié)，把握關(guān)鍵語句。3、感悟并學(xué)習(xí)主人公的精神品質(zhì)【預(yù)習(xí)檢測】 1、斯蒂芬茨威格（18811942）（國家）著名小說家、傳記作家2、給加粗字注音，解詞：拽（）癲狂（ ）凜冽（ ）吞噬（ ）羸弱（ ）步履（ ）告罄（）遺孀（ ） 毛骨悚然（ ）怏怏不樂（ ）姍姍來遲（ ）憂心忡忡（ ） 疲憊不堪（ ）毋寧（ ）毛骨悚然：怏怏不樂：姍姍來遲：憂心忡忡：3、整體感知故事情節(jié)：奔向南極點 4、把課文分為四個部分【學(xué)習(xí)探討】1、斯科特一行在南極大陸歸程中遇到了哪些困難？2、本文的悲劇之所以悲，體現(xiàn)在斯科特探險隊之行的那幾個方面？悲中展示了一種什么力

2、量？3、偉大的悲劇中的“悲”你們認為是悲哀還是悲壯?4、文中表明了斯科特一行怎樣的精神？5、你認為文中最感人的情節(jié)是什么？請說明理由。6、在他們走向死亡的路途上，處處閃耀著人類勇于探索的精神、為事業(yè)獻身的精神、和強烈的集體主義精神?？墒牵瑹o論如何，斯科特畢竟是第二個到達的南極的人，作者為什么不給勝利者阿蒙森作傳，而給失敗者斯科特作傳？7、斯科特一行人探險的真正意義是什么？【拓展延伸】1、請寫出下列句子所使用的表達方式。（1）現(xiàn)在只有四個人繼續(xù)走路了，但災(zāi)難又降臨到頭上。下一個貯藏點帶來的是新的痛苦和失望。（ ）（2）兇猛的暴風(fēng)雪像狂人似的襲擊著薄薄的帳篷，死神正在悄悄地走來（ ）（3）一個人雖

3、然在同不可戰(zhàn)勝的厄運的搏斗中毀滅了自己，但他的心靈卻因此變得無比高尚。（ ）2、中考鏈接1、下面語段存在語病，請按要求改正。當(dāng)我們騎馬越過崇山峻嶺駛向阿根廷一側(cè)的時候，在參天大樹形成的綠色拱頂下碰上了一個障礙。那是一棵大樹的根，它阻斷了我們的去路，比我們的坐騎還高。我們費了九牛二虎之力，最后動用了斧子，才得以通過。（1）句子成分殘缺的一句是：_改法：_（2）語序不當(dāng)?shù)囊痪涫牵篲改法：_21.偉大的悲劇第二課時【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、快速閱讀，理清故事情節(jié)，體會“偉大的悲劇”的深刻含義。2、品味文中意味深長的語句，把握作者表達的思想感情。3、體味探險悲劇中所包含的人類精神。鑒賞作品中撼人心魄的悲壯美，激發(fā)探索自然奧秘的興趣，培養(yǎng)團結(jié)協(xié)作、勇于犧牲的精神.【探究合作】1、斯科特和他的探險隊員們表現(xiàn)出人類怎樣的優(yōu)秀品質(zhì)？具體表現(xiàn)在課文哪些地方？2、找出作者對整個事件的評價，全班朗讀課文最后一段話，分析本段的含意及作用。3、全班討論：斯科特一行人探險的真正意義在于什么？4、精彩語句品味請朗讀你認為最令你感動的句子或段落，并說說令你感動的原因。【布置作業(yè)】1、完成評價手冊2、學(xué)習(xí)了此文，同學(xué)們是否比以前更深刻的理解了“英雄”一詞的含義了呢？能說出你心目中的英雄嗎？3、推薦閱讀書目：魯賓遜漂流記笛福（英） 老人與海海明威（美）