《山東省膠南市隱珠街道辦事處中學八年級語文下冊《第21課 五柳先生傳》學案(無答案) 人教新課標版》由會員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《山東省膠南市隱珠街道辦事處中學八年級語文下冊《第21課 五柳先生傳》學案(無答案) 人教新課標版(6頁珍藏版)》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、八年級語文導(dǎo)學案 課題:五柳先生傳 【學習目標】1、熟練背誦課文,掌握文言相關(guān)字次詞。2分析陶淵明不慕榮利,率真自然、安貧樂道的思想性格。3、體會本文傳記獨特的方法。4、深切體會陶淵明屬于那個時代文人身上的高潔的個人風格?!窘虒W重點】1、 借助注釋和工具書理解課文。2、背誦、默寫課文。3、通過分析人物性格,體會作者在文章中抒發(fā)的情感志向。課時:三課時【學習過程】第一課時導(dǎo)入新課:同學們,每個人的生活方式都是不同的,有的人追求在入世中干一番轟轟烈烈的事業(yè),成為眾人追逐的焦點;有的人追求在世外尋找一片心靈的凈土,一生過著特立獨行的生活。每個時代都有這樣一些人,他們固守著自我獨特的個性,固守著一種不
2、與時代合作的態(tài)度,用自己的處世方式來鞭策自己的人生。我們所熟知的一位著名的古代文學家陶淵明就是第二類人的代表。上學期我們曾學過他寫的桃花源記,這節(jié)課我們學習他用史傳筆法寫的一篇自傳五柳先生傳。簡介作者及背景:陶淵明是東晉著名詩人。東晉末年,社會黑暗,風氣污濁,很多人不擇手段地追名逐利,社會上充斥著虛偽與欺詐。陶淵明做過幾任小官,因?qū)y(tǒng)治階級不滿,辭去官職,歸隱田園,過著儉樸的生活。他隱居農(nóng)村后,自號“五柳先生”,親身從事耕種,和農(nóng)民交朋友。這期間他除了寫出許多歌頌優(yōu)美的自然景色和淳樸的農(nóng)村生活的詩以外,也寫了些表現(xiàn)自己美好政治理想的作品。一、獨立試航(一)整體感知課文朗讀全文,注意劃出不會讀、
3、讀不準的字,并查字典標上注音。性嗜酒( ) 造飲輒盡( ) 曾不吝情去留( )短褐穿結(jié)( )簞瓢屢空( )( ) 銜觴賦詩( )常著文章自娛( ) 黔婁之妻有言( ) 晏如也 ( )(二)據(jù)課文內(nèi)容填空先生不知何許人也,亦不詳其姓字, ,因以為號焉。 , 。好讀書,不求甚解;每有會意, 。性嗜酒,家貧不能常得。親舊知其如此, ;造飲輒盡,期在必醉。 , 。環(huán)堵蕭然,不蔽風日; , ,晏如也。常著文章自娛,頗示己志。忘懷得失,以此自終。贊曰:黔婁之妻有言:“ , ?!逼溲云澣羧酥畠壓?? , 。無懷氏之民歟?葛天氏之民歟?二、合作探討:1、解釋下列句子中加黑的詞語:(以小組為單位,解決疑難詞句,教
4、師巡視指導(dǎo))先生不知何許人也( ) 不求甚解( ) 每有會意( )便欣然忘食( ) 親舊知其如此( ) 或置酒而招之( )造飲輒盡( )( ) 期在必醉( )曾不 吝情 去留( )( )( )環(huán)堵 蕭然( )( )短褐 穿結(jié)( )( )簞瓢屢空( )( ) 晏如也( )不戚戚于貧賤( ) 不汲汲于富貴( )其言茲若人之儔乎( ) 銜觴賦詩 ( )三、熟讀成誦:1、背誦全文。2、背誦單字解釋。五、布置作業(yè)默寫短文。第二課時學習目標:1、朗讀并背誦課文,疏通文意。2、理解五柳先生甘守貧賤、不慕榮利、曠達自任的品德和情趣。、破房、破衣、陋食自得其樂。、文靜而不多言談尋求真知。、嗜酒曠達不矯情、不放肆
5、。學習過程:一、檢查背誦、個體抽查。、集體齊背。二、合作探討(以小組為單位,解決疑難詞句,教師巡視指導(dǎo))翻譯下列句子1、先生不知何許人也,亦不詳其姓字。2、宅邊有五柳樹,因以為號焉。3、閑靜少言,不慕榮利。4、好讀書,不求甚解;每有會意,便欣然忘食。5、性嗜酒,家貧不能常得。6、親舊知其如此,或置酒而招之;7、造飲輒盡,期在必醉。8、既醉而退,曾不吝情去留。9、環(huán)堵蕭然,不蔽風日;10、短褐穿結(jié),簞瓢屢空,晏如也。11、常著文章自娛,頗示己志。12、忘懷得失,以此自終。13、贊曰:黔婁之妻有言:“不戚戚于貧賤,不汲汲于富貴。”14、其言茲若人之儔乎?15、銜觴賦詩,以樂其志。16、無懷氏之民歟
6、?葛天氏之民歟?三、集體訂證,逐一落實。四、鞏固譯文。五、布置作業(yè):完成新課堂同步。學習目標:1、理解課文內(nèi)容,把握文章主旨。2、通過分析人物性格,體會作者在文章中抒發(fā)的情感志向。學習過程:一、根據(jù)課文內(nèi)容填寫。全文的中心句是:五柳先生名號的由來是:表現(xiàn)五柳先生喜愛讀書的句子是:二、用原文語句回答下列問題。描寫五柳先生一邊喝酒,一邊作詩,以此為樂的句子:_,_。五柳先生性格中最突出的地方是:_,_。五柳先生終生抱定的志向是:_。五柳先生的做人標準是:_,_。五柳先生的志趣、愛好是:_,_。五柳先生的生活情況是:_。本文中最能體現(xiàn)五柳先生居室簡陋的語句是:_,_。本文中最能體現(xiàn)五柳先生衣著破舊和
7、飲食不濟的語句是:_ _ , _ _,_ _, _ _。表現(xiàn)作者對人民生活安樂,恬淡自足,社會風氣淳厚樸實的理想社會向往的語句是: 。三、理解課文回答:1作者為什么自號五柳先生?2“閑靜少言,不慕榮利”表現(xiàn)了作者怎樣的性格特點?3文章結(jié)尾引用黔婁之妻的話有什么作用?四、感受全文的語言特點,最明顯的是運用了大量的否定句,試從文中找出這些否定句,想一想運用這些否定句的作用怎樣?五、結(jié)束語:同學們,每個時代都有這樣一些人,他們獨立于世俗之外,安守著傲然的節(jié)操,卻成就了一座座人格的豐碑,為后人留下了一段段千古佳話。今天,我們作為21世紀的莘莘學子,學校為我們的成長提供了良好的環(huán)境,社會為我們的發(fā)展搭建了廣闊的舞臺。同學們,祖國需要我們大展身手,讓我們和著時代的脈搏,跳出最強勁的舞步吧!