《八年級物理全冊 第八章 第四節(jié) 流體壓強與流速的關系教案 （新版）滬科版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《八年級物理全冊 第八章 第四節(jié) 流體壓強與流速的關系教案 （新版）滬科版（6頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。

1、第四節(jié)流體壓強與流速的關系 【教學目標】知識與技能1.認識流體,了解流體壓強與流速的關系;2.了解飛機的升力是怎樣產生的;3.了解生活中跟流體壓強與流速相關的現象。過程與方法通過觀察與思考、分析與討論,認識壓強跟流速有關的現象,體會由于壓強差異產生的力。情感態(tài)度與價值觀激發(fā)學生對物理的興趣,體會物理在生活中的應用,并學會理論聯系實際?！局攸c難點】重點:理解流體的壓強與流速的關系,培養(yǎng)運用流體的壓強與流速的關系解釋日常生活的現象的能力及探究物理規(guī)律的方法。難點:用流速與壓強的關系分析生活中的實際問題?！窘虒W方法】小組合作實驗探究、討論交流等?！窘虒W準備】教師準備:多媒體課件、白紙、水槽、兩個較粗

2、的吸管、瓶蓋、乒乓球、漏斗、硬幣、蠟燭、火柴、氣球、噴霧器、大號注射器一支、小紙船及多媒體。學生準備:學案、白紙、水槽、兩個較粗的吸管、瓶蓋、乒乓球、漏斗、大號注射器一支、小紙船。【教學設計】教學過程:一、情景引入向學生講述兩次事故,調動學生的學習興趣。引入課題“流體壓強與流速的關系”。1.發(fā)生在1912年秋天的一次海難,遠洋航輪“奧林匹克”號與較小的鐵甲巡洋艦同向航行,但是當二船平行的時候,突然小船竟然扭頭幾乎筆直地向大船沖來,結果小船把“奧林匹克”的船舷撞了一個大洞。2.少女長發(fā)被火車氣流卷住不幸喪命火車輪下據成都晚報報道,在老成仁路琉璃場紅磚橋附近的鐵路橋道口,一名18歲的女孩在火車急駛

3、而來時,為躲避火車,便坐在距離鐵軌很近的石坎上,并低頭捂住耳朵,誰知強大的氣流將女孩的長發(fā)卷起,將其拖入車底,不幸當場死亡。二、進行新課那么什么是流體?氣體和液體都可以流動,我們把有流動性的氣體和液體統稱為流體。如:空氣、水等。流體流動時的壓強稱作流體壓強。空氣和水流動時有快有慢,那流速變化,流體壓強是否變化,如何變化,下面我們來探究它們之間的關系。首先我們來探究流動的氣體的壓強與流速的關系。(一)流體壓強與流速的關系課前同學們進行了硬幣“跳高”比賽。引導學生思考:是什么力使硬幣向上“跳”起來?分析:在剛才的實驗里,硬幣向上“飛”的過程中,只有空氣跟它接觸,只能是空氣給了硬幣向上的力。空氣是怎

4、么對硬幣產生向上的力的?硬幣與桌面間總有一定的縫隙,這樣硬幣的下方和上方都有空氣,沒有吹氣時,硬幣上面的空氣對硬幣向下的壓強與下面的空氣產生的向上的壓強相等,這兩個壓強的作用效果互相抵消。當在硬幣上方沿著與桌面平行的方向吹氣時,硬幣上方氣體的流速大于下方氣體的流速,請同學們思考并猜想:這時硬幣上、下方的空氣產生的壓強大小關系怎樣才能使硬幣跳起來?流動空氣的壓強跟流速有什么關系?學生討論,提出自己的猜想。猜想與假設猜想1:氣體流動越快,它的壓強越大。猜想2:氣體流動越快,它的壓強越小。猜想3:氣體流動越快,它的壓強不變。到底流動的氣體的壓強與流速是不是有那樣的關系呢?我們再做幾個實驗來探究并驗證

5、同學們的猜想。請同學們先根據自己剛才的結論,先猜想會發(fā)生什么現象,再觀察實驗現象。引導學生討論、分析實驗現象:【提示】1.實驗中的研究對象為什么會運動?(研究對象的兩面存在壓強差)2.什么原因造成了壓強差的存在?(研究對象兩面空氣的流速不同)3.這些實驗共同說明了一個什么問題?由實驗現象歸納出實驗結論:在氣體中,流速越大的位置壓強越小。學生解釋剛才的實驗現象。示例:不吹氣時,紙張兩側的空氣相對靜止,致使空氣對紙作用的壓強相同,氣體壓強不會引起紙張運動,而吹氣時,紙張內側空氣流動快,壓強變小,內外造成壓強差,空氣將紙張壓在了一起。做一做猜一猜(學生演示)在倒置的漏斗里放一乒乓球,用手指托住乒乓球

6、,從頸口用力吹氣,提問:乒乓球會掉下來嗎 ?通過吸管向另一個放在水中的吸管上端用力吹氣提問:會發(fā)生什么現象呢?【討論】為什么火車站臺都有一條安全線,火車行駛時嚴禁人們進入安全線以內的區(qū)域?提問:1.花季少女長發(fā)卷入火車輪在鐵道邊慘死,為什么?2.觀看圖片,分析龍卷風的危害。通過以上實驗我們可以發(fā)現:在氣體中,流速越大的位置壓強越小。這個結論在液體當中能否成立呢?為什么會釀成海難事故?回顧海上事故,通過實驗探究來解釋?？茖W探究:液體壓強與流速關系模擬海上事故,并描述實驗現象。利用多媒體課件分析液體壓強與流速的關系。得出結論:液體在流速大的地方壓強較小,在流速小的地方壓強較大。所以,航海規(guī)則規(guī)定兩

7、艘輪船不能近距離同向航行!(二)飛機的升力生活中很多現象與流體壓強有關,最重要的應用之一就是飛機。幾十噸重的飛機為什么能騰空而起?秘密在于機翼。你觀察過飛機的機翼嗎?它的截面是什么形狀的?機翼的形狀起了很重要的作用。(演示)把細繩拉平繃緊,用嘴對著“機翼”前端細繩的位置,用力水平吹氣,可以看到機翼在吹力的作用下向上翹起,這是什么原因?【提示】 飛機機翼上凸下平,其上方彎曲,下方近似于直線。飛機飛行時,迎面吹來的風被機翼分成兩部分,在相同的時間里機翼上方空氣通過的路程長,空氣流動速度比下方要快,壓強要小;機翼下方空氣流動較慢,壓強較大。因此在機翼上下表面由于空氣流速不同存在壓力差,這就產生了向上

8、的升力。三、鞏固小結從以上所有實驗中我們可以得到什么結論?氣體和液體中,流速較大的位置,壓強較小。四、布置作業(yè)1.實踐活動:制作一個飛機模型,在操場上進行表演,比一比誰的模型飛機在空中飛行的時間長。2.有興趣的同學可以查閱資料了解飛機的機翼有幾種,它們的升力是如何產生的?3.課后思考題【教學板書】第四節(jié)流體壓強與流速的關系1.流體氣體和液體都可以流動,我們把有流動性的氣體和液體統稱為流體。2.流體壓強與流速的關系在氣體和液體中,流速越大的位置壓強越小。3.飛機的升力機翼上下表面由于空氣流速不同存在壓力差?！窘虒W反思】在引入時引起學生學習的興趣,從而激發(fā)其積極性。在探究結論的過程中,通過先猜想,

9、再分組探究,并展示交流、分析論證得出流體壓強與流速的關系,最后通過生活中的一些常見的現象加以鞏固。在學習理論知識的同時,對學生進行安全教育和情感教育,同時培養(yǎng)了學生的合作學習能力。在整個過程中,學生整體狀態(tài)不錯,課堂進行得比較順利,通過當堂檢測發(fā)現,對于本節(jié)課的知識掌握得比較好。在教學過程中,也有很多的不足。情景再現中的小實驗,展示不夠透,應該多做幾次,使效果比較明顯一些;不要把自己的猜想加入,讓學生充分發(fā)揮想象;分組探究要求沒有細化,應該再強調細一些,便于學生探究;學生展示應該從各個角度展示,充分體現其成果;評價語言不要太絕對,要委婉一些,以提高學生的積極性;語言太平淡,沒有波瀾。針對以上不足,在以后的教學中時刻注意,并不斷改進,使自己的教學水平不斷提高。