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山東省肥城市王莊鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)九年級(jí)語文下冊(cè) 19 魚我所欲也導(dǎo)學(xué)案(無答案) 新人教版

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山東省肥城市王莊鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)九年級(jí)語文下冊(cè) 19 魚我所欲也導(dǎo)學(xué)案(無答案) 新人教版_第1頁
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1、19.魚我所欲也 一、學(xué)習(xí)目標(biāo) 知識(shí)與能力: 1. 積累文言文常用的實(shí)詞、虛詞,擴(kuò)充文言詞匯量,逐步提高文言文閱讀能力。 2. 背誦《魚我所欲也》,積累名言警句。 過程與方法: 1. 把握作者的中心論點(diǎn)。 情感態(tài)度價(jià)值觀: 學(xué)習(xí)正確選擇,摒棄一己之私利,將正義、道義放在首位,明辨是非,永葆善良之心,做一個(gè)大寫的人。 二、學(xué)習(xí)重難點(diǎn) 1.重點(diǎn) 把握文章中心論點(diǎn)。 2.難點(diǎn) 文中“義”的理解及其現(xiàn)實(shí)意義。 三、知識(shí)梳理 掌握下列字詞的讀音: 故不為茍(gǒu)得也一簞(dān)食 死亦我所惡(wù)一豆羹(gēng) 故患有所不辟(bì)也 蹴(cù)爾而與

2、之乞人不屑(xiè)也 四、學(xué)法指導(dǎo) 1.鼓勵(lì)學(xué)生自主質(zhì)疑,有利于發(fā)展學(xué)生良好的思維品質(zhì),增強(qiáng)課堂教學(xué)的針對(duì)性,從而提高課堂教學(xué)的效率。 2.探究欣賞法 。如對(duì)文章主題的解讀。 五、學(xué)習(xí)過程 (一)出示目標(biāo)流程 1.出示目標(biāo): 學(xué)生齊讀板書的目標(biāo)。 2.展示流程: 聽范讀—自由讀—欣賞分析—感悟提升—背誦課文 (二)自學(xué)討論釋疑 1.自學(xué)指導(dǎo)(指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法,設(shè)計(jì)問題) 聽老師讀,正音,斷句。自讀之后完成: ①掌握下列字詞的讀音: 故不為茍(gǒu)得也一簞(dān)食 死亦我所惡(wù)一豆羹(gēng) 故患有所不辟(bì)也 蹴(cù)爾而與之乞人不屑(x

3、iè)也 ②準(zhǔn)確、明白的翻譯課文。 ③試分析課文結(jié)構(gòu)。 2.設(shè)問 (1) 本文論證的中心是什么?怎樣提出來的?文章是怎樣圍繞論點(diǎn)逐層論述的? (2) 文章主要運(yùn)用了哪些修辭方法及論證方法?。 (3)結(jié)合本文及《〈孟子〉二章》談?wù)劇睹献印飞⑽牡恼Z言特色。 3.討論釋疑 (1)文中“所欲有甚于生者”中“所欲”可以指哪些事情? “所惡有甚于死者”中“所惡”可以指哪些事情?談?wù)勀愕睦斫狻? (2)大家一邊小聲讀課文,一邊討論以下幾個(gè)問題。 這篇文章主要運(yùn)用了哪些修辭方法? 明確:運(yùn)用了比喻、對(duì)比、排比等。 (三)展示匯報(bào)梳理 請(qǐng)你舉一些“舍生取義”或“見利忘義”的例子及“舍生取義”的詩句,聯(lián)系實(shí)際、結(jié)合孟子的“義”談?wù)勀愕目捶ā? (四)達(dá)標(biāo)檢測(cè)評(píng)價(jià) 1.基礎(chǔ)題 請(qǐng)用“/”為下列各句做適當(dāng)?shù)睦首x停頓: ①如使人之所欲莫甚于生 ②是亦不可以已乎 2.達(dá)標(biāo)題 簡要回答: ⑴本文的中心論點(diǎn)是什么?舍生而取義。 ⑵本文主要贊揚(yáng)了什么?批判了什么? 贊揚(yáng)了“舍生取義”,批判了“見利忘義”。 ⑶寫出一兩個(gè)你所知道的舍生取義的歷史人物以及他的名言。 如:文天祥——人生自古誰無死,留取丹心照汗青。 夏明翰——砍頭不要緊,只要主義真。殺了夏明翰,還有后來人。 (4)背誦課文。

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