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廣東省化州市實(shí)驗(yàn)中學(xué)九年級(jí)語文下冊(cè) 22 與朱元思書(第一課時(shí))導(dǎo)學(xué)案(無答案) 語文版

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廣東省化州市實(shí)驗(yàn)中學(xué)九年級(jí)語文下冊(cè) 22 與朱元思書(第一課時(shí))導(dǎo)學(xué)案(無答案) 語文版_第1頁
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1、22 與朱元思書 學(xué)習(xí)目標(biāo) :1了解與作者有關(guān)的文學(xué)常識(shí)及駢體文知識(shí)。2理解并掌握文中重點(diǎn)詞語的意義和作用。3通過理解和分析,欣賞富春江上雄奇秀麗的景致,領(lǐng)會(huì)作者愛慕自然、避世退隱的高潔志趣。4. 學(xué)習(xí)本文抓住奇山異水特點(diǎn)進(jìn)行描寫的方法。5. 品味優(yōu)美語言,感受富春江的美麗景色。重點(diǎn): 1理解并掌握文中重點(diǎn)詞語的意義、作用和難詞、句。2、理解本文的基本內(nèi)容,領(lǐng)會(huì)作者愛慕自然、避世退隱的高潔志趣。難點(diǎn):1學(xué)習(xí)本文抓住奇山異水特點(diǎn)進(jìn)行描寫的方法。2. 品味優(yōu)美語言,感受富春江的美麗景色。二、走近作者吳均(469520),南朝梁文學(xué)家、歷史學(xué)家,字叔庠,吳興故障人。通史學(xué),其文工于寫景,尤以小品書札

2、見稱。文辭清拔,表現(xiàn)沉湎于山水生活情趣。時(shí)人或仿效之,稱為“吳均體”。三、寫作背景吳均生活的南北朝時(shí)期,政治黑暗,社會(huì)紊亂。仕途失意或受佛教、道教影響的士人便遁跡山林,避世隱居。吳均仕途失意,辭官引退后,隱居石門山,游山玩水,寄情于靜。其作品中既流露出了作者向往美好大自然的志趣,也含蓄抒發(fā)了對(duì)世間追求功名利祿之徒的諷刺之意。四、關(guān)于“駢文”駢文,文體名,起源于漢魏時(shí)期的辭賦,形成于南北朝。該文體注重形式美,全篇以對(duì)句(即偶句)為主,講究對(duì)仗和聲律。其中以四字六字定句者,世稱“四六文”。五、關(guān)于古文中的“書”“書”即書信,古人書信又叫“尺牘”,或曰“信札”,是一種應(yīng)用性文體,多記事陳情。中國(guó)古代

3、的抒情散文即脫胎于書信。教學(xué)過程: 第一課時(shí)一、課前預(yù)習(xí):1、加點(diǎn)字注音縹( )碧 急湍( )甚箭 互相軒邈( ) 泠泠( ) 千轉(zhuǎn)( )不窮 鳶飛( )戾( )天 經(jīng)綸( )世務(wù)者 窺( )谷忘反 橫柯( )上蔽縹pio 碧 急湍tun 軒 xun 邈mio 泠lng 鳶yun 戾l 天 經(jīng)綸(ln)世務(wù)者 窺kui 柯k2.找出下列句中的通假字并解釋(1)蟬則千轉(zhuǎn)不窮 通“囀” ,叫。 (2)窺谷忘反 通“返”,返回。3.結(jié)合語境,解釋下列詞語。從流飄蕩:_ _ 猛浪若奔:_互相軒邈:_ _ 經(jīng)綸世務(wù)者:_窺谷忘反:_ 皆生寒樹:_千轉(zhuǎn)不窮:_ 鳶飛戾天者,望峰息心隨著。 (馬一般)飛奔。

4、 軒:高;邈:遠(yuǎn) 。 籌劃,治理。 通“返”,返回。 使人看了感有寒冷之意。 盡,完。 老鷹,至。4.指出下列加點(diǎn)字的古義和今義(2)鳶飛戾天者 古義: 今義:(3)經(jīng)綸世務(wù)者 古義: 今義:戾:古義:至;今義:罪過,乖張。 經(jīng)綸:古義:籌劃,治理;今義:比喻規(guī)劃、管理政治的才能。5.掌握下列詞類活用(1)風(fēng)煙俱凈(凈: )(2)任意東西 (東西: )(3)負(fù)勢(shì)競(jìng)上(上: )(4)互相軒邈 (軒邈: )(5)鳶飛戾天者(鳶: )(6)望峰息心 (息: )(7)橫柯上蔽 (上: )(1)(凈:形容詞作動(dòng)詞,消凈,散凈)(2)(東西:名詞作動(dòng)詞,偏東偏西 ) (3)(上:名詞作動(dòng)詞,向上生長(zhǎng))(4)(軒邈:形容詞作動(dòng)詞,往高處和遠(yuǎn)處伸展) (5)(鳶:名詞作狀語,像鳶一樣)(6)(息:動(dòng)詞的使動(dòng)用法,使平息)(7)(上:名詞作狀語,在上面)4. 掌握一詞多義奇山異水,天下獨(dú)絕 ( ) 蟬則千轉(zhuǎn)不窮。 ( ) 絕 猿則百叫無絕 ( ) 窮空谷傳響,哀轉(zhuǎn)久絕。 ( ) 欲窮其林。 ( )絕:1、形容詞,獨(dú)一無二,絕妙;2、動(dòng)詞,斷,停止;3、 消失 窮:1、形容詞,盡,完 2、走完

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