《山東省榮成市七年級(jí)語文上冊(cè) 6 口技導(dǎo)學(xué)案1（無答案） 魯教版五四制（通用）》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《山東省榮成市七年級(jí)語文上冊(cè) 6 口技導(dǎo)學(xué)案1（無答案） 魯教版五四制（通用）（10頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、口技 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】：1.了解我國(guó)口技藝人高度的聰明才智和藝術(shù)創(chuàng)造能力。2.學(xué)習(xí)正面描寫和側(cè)面描寫相結(jié)合的寫作方法。3.學(xué)習(xí)準(zhǔn)確地運(yùn)用表示時(shí)間的詞語?！局R(shí)鏈接】虞初新志是一部筆記小說集，清代張潮(康熙時(shí)安徽歙縣人，曾任職翰林院)所編，共20卷，所收集的大多是明末清初時(shí)人的文言短篇。虞初是人名，他是西漢時(shí)人，漢武帝時(shí)曾任侍郎。他曾根據(jù)周書寫成通俗的周史，書名“周說”，共有九百多篇(已散失)。漢書藝文志將虞初列入小說家，后世常用他的名字作為筆記小說的代稱?！咀灾黝A(yù)習(xí)】1.借助字典、書下注釋及有關(guān)參考資料，完成2.借助字典、書下注釋及有關(guān)參考資料，解釋下列重點(diǎn)實(shí)詞一情景導(dǎo)入，明確目標(biāo)二自主探究，釋疑

2、解惑。（一）聽讀讀準(zhǔn)音1聽錄音朗讀，學(xué)生聽準(zhǔn)字音和劃分節(jié)奏2畫出不理解字詞及語句（二）自讀理解大意 1. 記一記（1）.通假字（2）記文學(xué)常識(shí)（3）記課下注釋。2. 想一想3 說一說。說說下列句子的含義小組活動(dòng):1.結(jié)合預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)，組長(zhǎng)分工，四人一組輪流翻譯句子。2.不會(huì)翻譯的地方記下，然后大組討論3.以多種形式展示翻譯情況（三）研讀課文合作探究說一說1請(qǐng)用自己的話依次概括文中口技表演者模擬的三個(gè)場(chǎng)面。2.全文圍繞哪一個(gè)字來寫的?課文第一句“京中有善口技者”在全文起何作用？ 議一議3.口技藝人表演的精彩從哪些方面表現(xiàn)出來？課文直接描摹表演的內(nèi)容和過程，這是從正面表現(xiàn)口技者的技藝精湛。另外還有側(cè)面

3、的描寫，請(qǐng)一一指出，并談?wù)剛?cè)面描寫有什么作用？探一探4文章首尾都提到“一桌、一椅、一扇、一撫尺而已”，作者這樣寫意圖何在？開頭和結(jié)尾都寫到了表演道具是“一桌、一椅、一扇、一撫尺”，是不是簡(jiǎn)單的重復(fù)？為什么？（四），品讀課文體會(huì)深意5.在林嗣環(huán)的引領(lǐng)下，我們欣賞了一場(chǎng)三百年前的口技表演，領(lǐng)略了口技藝人的精湛技藝。下面讓我們一起去欣賞和表演一樣精彩的文字，去感受口技這篇文章的魅力。說說你認(rèn)為文章寫得最精彩的是什么。（可從文章的寫法、結(jié)構(gòu)、語言等方面進(jìn)行賞析，分析語言可以是一個(gè)詞、一個(gè)句子、一種修辭等）、口技導(dǎo)學(xué)案【自主預(yù)習(xí)】1.借助字典、書下注釋及有關(guān)參考資料，完成（1）讀準(zhǔn)下列加點(diǎn)字的讀音。少頃

4、（ ） 犬吠（ ） 囈語（ ） 夫叱大兒聲（ ）夫齁聲起（ ） 意少舒（ ） 中間（ ） 曳（ ）屋許許（ ）聲 幾欲先走（ ） 屏障（ ） 絮絮 （ ）（2）文學(xué)常識(shí)積累口技的作者是_ 朝的_ ，這篇文章節(jié)選自_ 朝_ 編選的筆記小說_。2.借助字典、書下注釋及有關(guān)參考資料，解釋下列重點(diǎn)實(shí)詞（1） 會(huì)賓客大宴 會(huì)：（ ） 宴：（ ）（2） 施八尺屏障 施：（ ）（3）但聞屏障中撫尺一下 但：（ ） 聞：（ ）（4） 滿坐寂然，無敢嘩者 坐：（ ） 嘩：（ ）（5） 便有婦人驚覺欠伸 欠伸：（ ）（6） 婦撫兒乳，兒含乳啼 乳：（ ） 乳：（ ）（7） 婦拍而嗚之 嗚：（ ）（8） 一時(shí)齊發(fā)，

5、眾妙畢備 一時(shí)：（ ） 畢：（ ）（9） 賓客意少舒，稍稍正坐 少：（ ） 稍稍：（ ）（10）中間力拉崩倒之聲 中：（ ） 間：（ ）（11）曳屋許許聲 曳：（ ） 許許：（ ）（12）雖人有百手 雖：（ ）（13）不能名其一處也 名：（ ）（14）變色離席，奮袖出臂 色：（ ） 奮：（ ）（15）兩股戰(zhàn)戰(zhàn)，幾欲先走 股：（ ） 走：（ ）（16）群響畢絕 絕：（ ）【導(dǎo)學(xué) 】一情景導(dǎo)入，明確目標(biāo)在中華民族燦爛多姿的表演藝術(shù)寶庫里，有一顆璀璨的明珠口技?？诩?，屬于雜技的一種，是我國(guó)很早就在民間流行的一種由演員運(yùn)用口腔發(fā)聲來模擬各種聲響的技藝。由于表演者多隱身在布?；鹌溜L(fēng)后面，俗稱“隔壁戲”。

6、今天我們學(xué)習(xí)地的口技一課。就記敘了古代一位不知名的口技表演藝術(shù)家的已成精彩表演。同學(xué)們讀后一定會(huì)如臨其境、如聞其聲的感覺。二自主探究，釋疑解惑。（一）聽讀讀準(zhǔn)音1聽錄音朗讀，學(xué)生聽準(zhǔn)字音和劃分節(jié)奏2畫出不理解字詞及語句（二）自讀理解大意 1. 記一記（1）.通假字滿坐寂然，無敢嘩者。_ 通_ ，這里指_（2）記文學(xué)常識(shí)（3）記課下注釋。2. 想一想（1）.雖人有百手古：今：（2）.不能名其一處也古：今：（3）.兩股戰(zhàn)戰(zhàn)古：今：（4）.幾乎先走 古：今：3 說一說。說說下列句子的含義（1）一時(shí)齊發(fā)，眾妙畢備。（2）滿坐賓客無不伸頸，側(cè)目，微笑，默嘆，以為妙絕。（3）賓客意少舒，稍稍正坐。（4）凡

7、所應(yīng)有，無所不有。（5）中間力拉崩倒之聲。 （6）俄而百千人大呼，百千兒哭，百千犬吠。（7）人有百口，口有百舌，不能名其一處（8）于是賓客無不變色離席，奮袖出臂，兩股戰(zhàn)戰(zhàn)，幾欲先走。小組活動(dòng):1.結(jié)合預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)，組長(zhǎng)分工，四人一組輪流翻譯句子。2.不會(huì)翻譯的地方記下，然后大組討論3.以多種形式展示翻譯情況（三）研讀課文合作探究說一說1請(qǐng)用自己的話依次概括文中口技表演者模擬的三個(gè)場(chǎng)面。第一個(gè)場(chǎng)面：_ 第二個(gè)場(chǎng)面：_ 第三個(gè)場(chǎng)面：_ 2.全文圍繞哪一個(gè)字來寫的?課文第一句“京中有善口技者”在全文起何作用？_ 議一議3.口技藝人表演的精彩從哪些方面表現(xiàn)出來？課文直接描摹表演的內(nèi)容和過程，這是從正面表現(xiàn)

8、口技者的技藝精湛。另外還有側(cè)面的描寫，請(qǐng)一一指出，并談?wù)剛?cè)面描寫有什么作用？_ 探一探4文章首尾都提到“一桌、一椅、一扇、一撫尺而已”，作者這樣寫意圖何在？開頭和結(jié)尾都寫到了表演道具是“一桌、一椅、一扇、一撫尺”，是不是簡(jiǎn)單的重復(fù)？為什么？_ （四），品讀課文體會(huì)深意5.在林嗣環(huán)的引領(lǐng)下，我們欣賞了一場(chǎng)三百年前的口技表演，領(lǐng)略了口技藝人的精湛技藝。下面讓我們一起去欣賞和表演一樣精彩的文字，去感受口技這篇文章的魅力。說說你認(rèn)為文章寫得最精彩的是什么。（可從文章的寫法、結(jié)構(gòu)、語言等方面進(jìn)行賞析，分析語言可以是一個(gè)詞、一個(gè)句子、一種修辭等）_ 知識(shí)鏈接：正面描寫，也叫直接描寫，它是最主要的描寫手段，

9、是直接描寫人物的語言、行動(dòng)和心理或直接描寫景物的方法。側(cè)面描寫，是指對(duì)描寫的對(duì)象，不做正面的描繪，而從其他人物、事物的描繪、渲染中，烘托描寫的對(duì)象，從而獲得獨(dú)特藝術(shù)效果的方法，又叫襯托法。常見的側(cè)面描寫的方法有： 1.以人襯人：如著名的漢樂府民歌陌上桑對(duì)羅敷外貌美的描寫：“行者見羅敷，下?lián)埙陧殹Ｉ倌暌娏_敷，脫帽著綃頭。耕者忘其犁，鋤者忘其鋤。來歸相怨怒，但坐觀羅敷?！弊髡咭庥麡O寫敷之美，卻未對(duì)羅敷的美貌作任何正面的描寫，而是通過描寫行者、少年、耕者、鋤者見到羅敷時(shí)的驚嘆、贊賞、癡迷等各種反應(yīng)，把讀者的聯(lián)想向篇外延伸、擴(kuò)散，從而間接構(gòu)成了極為活躍的視覺藝術(shù)效果。 2.以物襯人：如七根火柴歌頌了

10、一位無名戰(zhàn)士，作者用大量的筆墨描繪自然環(huán)境：“整個(gè)草地都沉浸在一片迷蒙的雨霧里，看不見人影，聽不到人聲，被暴雨沖洗過的荒草，像用梳子梳理過似的，躺倒在爛泥里，連路也給遮沒了。天，還是陰沉沉的，偶爾還有幾顆冰雹灑落下來，打在那渾濁的綠色水面上，濺起一朵朵浪花?！弊髡咄ㄟ^對(duì)“物”的描寫，成功地塑造了具有忘我革命精神的無名戰(zhàn)士的形象。 3.以物襯物：如小石潭記：“潭中魚可百許頭，皆若空游無所依，日光下徹，影布石上，怡然不動(dòng)；倏爾遠(yuǎn)逝往來翕忽?！痹谶@里，作者以魚來襯出水的清澈，雖沒有一字一句寫水，可是讀者卻能從潭中魚兒看出水清如鏡，產(chǎn)生“水尤清冽”的真實(shí)感覺，收到了從正面描寫所無法達(dá)到的藝術(shù)效果。清代

11、文學(xué)家劉熙載說：“山之精神寫不出，以煙霞寫之；春之精神寫不出，以草木寫之。”講的就是側(cè)面描寫手法的妙用。希望同學(xué)們?cè)趯懽髦心軌蚍e極運(yùn)用側(cè)面描寫的方法，做到正側(cè)結(jié)合、虛實(shí)相生，使你的描寫由單一變得豐富、由直白變得蘊(yùn)藉、由呆板變得生動(dòng)，使你筆下的景物更加鮮活、人物更加豐滿，從而全面提升你的作品質(zhì)量【課堂檢測(cè)】（一）積累1.辨析下列表示時(shí)間的詞語，將它們分別填在橫線上。少頃 既而 是時(shí) 一時(shí) 未幾 忽 俄而 忽然（1）表示突然發(fā)生：_ （2）表示同時(shí)發(fā)生：_（3）表示相繼發(fā)生：_ （4）表示在特定的時(shí)間內(nèi)發(fā)生：_ （5）表示過了很短時(shí)間就發(fā)生：_ 2.學(xué)習(xí)這篇文章，我們對(duì)口技這種民間技藝有了切實(shí)的了解，你還知道有哪些精彩的為人稱道的民間技藝，講給大家聽聽。3.解釋下面多義詞妙：眾妙（ ）畢備 以為妙（ ）絕 絕：以為妙絕（ ） 群響畢絕（ ）指：手有百指（ ） 不能指（ ）其一端坐：稍稍正坐（ ） 滿坐（ ）賓客4為表現(xiàn)口技表演者的高超技藝，選文采用了正面描寫與側(cè)面描寫相結(jié)合的方法，下面所選各句屬于側(cè)面描寫的是（ ）A微聞?dòng)惺笞髯魉魉?，盆器傾側(cè)，婦夢(mèng)中咳嗽。 B于是賓客無不變色離席，奮袖出臂，兩股戰(zhàn)戰(zhàn)，幾欲先走。 C忽一人大呼“火起”，夫起大呼，婦亦起大呼。 D未幾，夫齁聲起，婦拍兒亦漸拍漸止。（三）寫一寫描繪 一場(chǎng)運(yùn)動(dòng)會(huì)比賽的場(chǎng)面。（運(yùn)用正面描寫與側(cè)面描寫相結(jié)合方法）