《山東省廣饒縣花官鎮(zhèn)中心初中七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第20課《口技》綜合練習(xí) 新人教版（通用）》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《山東省廣饒縣花官鎮(zhèn)中心初中七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第20課《口技》綜合練習(xí) 新人教版（通用）（13頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、第20課口技 一、語(yǔ)言積累與運(yùn)用（20分）1給下列加點(diǎn)字選擇正確的讀音。(2分)（1）施八尺屏障（ ）A、png B、bng(2)意少舒A、sho B、sho(3)中間力拉崩倒之聲A、jin B、jin(4)曳屋許許聲A、h B、x2下面句子中含有通假字的一項(xiàng)是（ ）(1分)A會(huì)賓客大宴 B.滿坐寂然，無(wú)敢嘩者C賓客意稍舒，稍稍正坐 D.中間力拉崩倒之聲3下列加點(diǎn)字的意義古今用法沒(méi)有發(fā)生變化的一項(xiàng)是（ ）(1分)A但聞屏障中撫尺一下B凡所應(yīng)有于所不有C. 雖人有百手，手有百指D兩股戰(zhàn)戰(zhàn)；幾欲先走4下列加點(diǎn)字的解釋全都錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（ ）(2分)會(huì)賓客大宴（舉行宴會(huì)）眾客團(tuán)坐（擠在一起坐）滿坐賓客

2、無(wú)不伸頸，側(cè)目，微笑（斜著眼看）雖人有百手（雖然）無(wú)不變色離席，奮袖出臂（揚(yáng)起，舉起）兩股戰(zhàn)戰(zhàn)，幾欲先走（大腿）A. B. C. D.5下列加點(diǎn)字的意義及用法相同的一項(xiàng)是（ ）（2分）以為妙絕 手有百指 但聞屏障中撫尺一下 婦拍而嗚之A. B C D群響畢絕 不能指其一端 微聞?dòng)惺笞髯魉魉?中間力拉崩倒之聲6下列表時(shí)間的詞語(yǔ)分類有誤的一項(xiàng)是（ ）（2分）少頃 既而 是時(shí) 一時(shí) 未幾 忽 俄而 忽然A表示在特定的時(shí)間內(nèi)發(fā)生：是時(shí)B表示突然發(fā)生：忽，忽然C表示過(guò)了很斷奶時(shí)間就發(fā)生：少頃 俄而 未幾D表示相繼發(fā)生：既而 一時(shí)7下列句子朗讀節(jié)奏劃分不正確的一項(xiàng)是（ ）（2分）A京中/有善口技者 B.

3、口技人坐/屏障中C. 但聞/屏障中/撫尺一下 D. 婦/拍兒/亦漸拍漸止8下列句子翻譯有錯(cuò)誤的兩項(xiàng)是（ ）（ ）（2分）A會(huì)賓客大宴 譯文：開會(huì)時(shí)為賓客擺宴席。B賓客意少舒，稍稍正坐 譯文：賓客們的心情稍微放松了些，身子漸漸坐正了。C. 中間力拉崩倒之聲 譯文：其中夾雜著用力拉倒房屋的聲音。D. 忽然撫尺一下，群響畢絕 譯文：忽然醒木一拍，各種聲響都婷止了。9填空、默寫（6分）（1）本文節(jié)選自 。題目為后人所擬。這部書是清代 編選的筆記小說(shuō)。（2）本文的作者是 ，字鐵崖，福建晉江人， 代順治年間進(jìn)士。（3）當(dāng)是時(shí)， ，口中嗚聲， ，大兒初醒聲， 。一時(shí)齊發(fā)，眾妙畢備。二、整體感悟（6分）1文中

4、是怎樣描寫聽眾反應(yīng)的？想一想這些描寫起什么作用？（3分）2文中前后兩次交代極簡(jiǎn)單的道具，起什么作用？（3分）三、課文精彩語(yǔ)段閱讀題（11分）忽一人大呼“火起”，夫起大呼，婦亦起大呼。兩兒齊哭。俄而百千人大呼，百千兒哭，百千犬吠。中間力拉崩倒之聲，火爆聲，呼呼風(fēng)聲，百千齊作；又夾百千求救聲，曳屋許許聲，搶奪聲，潑水聲。凡所應(yīng)有，無(wú)所不有。雖人有百手，手有百指，不能指其一端；人有百口，口有百舌，不能名其一處也。于是賓客無(wú)不變色離席，奮袖出臂，兩股戰(zhàn)戰(zhàn)，幾欲先走。1給加點(diǎn)字注音并解釋加點(diǎn)字。（2分）(1)中間（ ）力拉崩倒之聲：(2)曳（ ）屋許許聲：2下列對(duì)文中加橫線的句子理解正確的一項(xiàng)是（ ）（

5、2分）A客人們?nèi)紘樀米兞四樕?，離開座位，揮著衣袖，伸出手臂，兩腿直抖，幾乎打算提前走掉。B.客人們沒(méi)有一個(gè)不改變臉色，離開座位，張開衣袖，露出手臂，兩條腿哆嗦的樣子，幾乎想要爭(zhēng)先恐后的跑走。C客人們?nèi)紘樀米兞四樕?，離開座位，捋起衣袖，露出手臂，兩腿直抖，幾乎要搶先逃跑。D客人們沒(méi)有一個(gè)不臉色煞白，離開座位，捋起衣袖，露出手臂，兩條大腿抖得站不穩(wěn)，好幾次準(zhǔn)備提前退場(chǎng)3用文章的原句回答問(wèn)題。（4分）(1)從“忽一人大呼火起”，突然加快節(jié)奏，接著寫四口之家突遭意外變故，氣氛驟然變化的情形是 。(2)然后由內(nèi)景轉(zhuǎn)為外景，表現(xiàn)人們驚恐萬(wàn)分的情景的句子是 。（3）接著表現(xiàn)火勢(shì)德猛烈和火場(chǎng)紛亂的語(yǔ)句是

6、。（4）極言聲音之雜亂、逼真的句子是 。4為了描寫聲響的復(fù)雜，贊美表演者高超的技藝，文中第句運(yùn)用了 的修辭手法，第句運(yùn)用了 的方法，并且通過(guò)聽眾以假為真、驚慌欲逃得神態(tài)，從 描寫了口技表演者技巧的精妙絕倫。（3分）四、拓展閱讀題（13分）揚(yáng)州郭貓兒，善口技。庚申（清康熙19年），余在揚(yáng)州，一直挾貓兒同至寓。比（及至）喚酒酣，郭起請(qǐng)奏藻技，于席右設(shè)圍屏，不置燈燭，郭坐屏后，主客靜聽。久之，無(wú)聲。少之，群雞亂鳴，其聲之種種各別。俄聞父呼其子曰：“天將明，可以牽豬矣?！逼渥悠鹬霖i圈中飼豬，則聞群豬爭(zhēng)食聲，吃食聲，其父燒湯聲，進(jìn)火傾水聲。其子遂縛一豬，豬被縛聲，磨刀聲，殺豬聲，豬被殺聲，出血聲，燖(x

7、n)剝聲，歷歷不爽也。父又謂子曰：“天已明，可賣矣?！甭勅馍习嘎?，即聞?dòng)匈I賣數(shù)錢聲，有買豬首者，有買腹臟者，有買肉者。正在紛紛爭(zhēng)聞不已，砉（hu）然一聲，四座俱寂。（節(jié)選自虞初續(xù)志郭貓兒）1根據(jù)上下文的意思，解釋下列字詞。（2分）（1）挾： （2）俄： （3）藻技： （4）歷歷不爽：2本文作者一共寫了哪幾種聲音？(4分)3從文中我們可得知口技表演者郭貓兒表演的口技主要內(nèi)容是什么？（2分）4.翻譯“群雞亂鳴，其聲之種種各別。” （2分）5試分析本文與課文的異同。（3分）五、中考題（10分）1（2020，南寧課改區(qū)，2分）與“于廳事之東北角”中“于”意思不一樣的一項(xiàng)是( )(2分)A. 茍全性命于

8、亂世，不求聞達(dá)于諸侯 B生于憂患，死于安樂(lè)C是故所欲有甚于生者 D至于負(fù)者歌于途，行者休于樹2（2020，南寧課改區(qū)，4分）用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列語(yǔ)句。賓客意少舒，稍稍正坐。譯文：雖人有百手，手有百指，不能指其一端。譯文：3（2020，南寧課改區(qū)，4分）本文描述了民間藝人高超的口技。我們身邊也有很多精彩的民間技藝和健康的民風(fēng)民俗，請(qǐng)你仿照示例，選擇熟悉的一種加以描述。示例五月五日端午節(jié)賽龍船。龍船形如柳葉，船頭船尾刻有彩色的龍頭和龍尾。水手們穿紅著綠，一人擊鼓，一人舉旗，陣容整齊。比賽開始，鑼鼓齊鳴，但見(jiàn)水手們和著鼓聲，槳起槳落，動(dòng)作剛勁。龍船如飛，爭(zhēng)先恐后，緊張激烈。岸上的人也拼命地吶喊助威。場(chǎng)

9、面蔚為壯觀。六、探究性學(xué)習(xí)(5分)（2020，鹽城，6分）某企業(yè)車間因工作需要，放置了一個(gè)活動(dòng)梯子，用時(shí)將梯子支上，不用時(shí)將梯子移到拐角處。為防止梯子倒下砸人，工作人員在梯子旁寫了一個(gè)條幅：注意安全。不久，來(lái)廠考察的一位專家建議廠長(zhǎng)將條幅內(nèi)容改為：不用時(shí)請(qǐng)將梯子橫放。請(qǐng)你比較一下條幅修改前 后的效果有何不同，說(shuō)說(shuō)理由。七、綜合性學(xué)習(xí)（5分）某中學(xué)圖書館要制作“名著推薦卡”。請(qǐng)你從下列名著中自選一部，幫助填寫一張卡片。駱駝祥子 名人傳 格列佛游記繁星春水 朝花夕拾 安徒生童話書名作 者推薦語(yǔ)八、寫作練習(xí)（30分）請(qǐng)以“有 才有真正的美麗”為題，寫一篇文章。提示：先把題目補(bǔ)充完整，然后作文。橫線上

10、可填的詞如：志氣、寬容、副處、自信、真誠(chéng)、善良的心、無(wú)私的愛(ài)要求：（1）文體自定。（2）不少于600字第二十課 口 技。一、1（1）A （2） B（3） B （4） A點(diǎn)撥：根據(jù)語(yǔ)境準(zhǔn)確認(rèn)讀多音字。2B 點(diǎn)撥：“坐”通“座”3B 點(diǎn)撥：“但”“雖”“走”均屬古今異義。4B 點(diǎn)撥：團(tuán)坐：圍繞而坐。側(cè)目：偏著頭看，形容聽得入神。雖：即使。5C 點(diǎn)撥：A項(xiàng)前一個(gè)“絕”意為“極點(diǎn)”，后一個(gè)意為“消失”；B項(xiàng)前一個(gè)“指”意為“手指”，后一個(gè)為“指出”，D項(xiàng)前一個(gè)“之”意為“他”后一個(gè)為“的”。6D 點(diǎn)撥：“一時(shí)”表示同時(shí)發(fā)生。7B 點(diǎn)撥：口技人/坐屏障中8A C 點(diǎn)撥：A項(xiàng)“會(huì)”理解有誤，C項(xiàng)“力拉”是

11、擬聲詞。9（1）虞初新志秋聲詩(shī)自序 漲潮 （2）林嗣環(huán) 清 （3）婦手拍兒聲 兒含乳啼聲 夫叱大兒聲二、1文中三次描述聽眾的反應(yīng)。作者每寫口技人精彩表演后，即寫聽眾的反應(yīng)。這些描述，生動(dòng)地刻畫出聽眾的心理變化過(guò)程，表現(xiàn)出口技表演對(duì)觀眾有巨大的吸引力，從而烘托了口技表演者技藝的高超。點(diǎn)撥：認(rèn)識(shí)側(cè)面描寫及其作用。2在結(jié)構(gòu)上前后照應(yīng)，使結(jié)構(gòu)完整，更表明口技不是靠其他器物發(fā)聲，而僅僅靠一張嘴發(fā)聲，突出其技藝在“口”，也具有側(cè)面烘托，表現(xiàn)口技之“善”的作用。點(diǎn)撥：從另一角度認(rèn)識(shí)側(cè)面烘托及作用。三、1(1)jian 夾雜 （2）ye 拉2C 點(diǎn)撥：相比之下，C項(xiàng)的理解更為準(zhǔn)確。如：對(duì)雙重否定“無(wú)不”及關(guān)鍵

12、詞“股”“走”等。3（1）夫起大呼，婦亦起大呼。兩兒齊哭。（2）百千人大呼，百千兒哭，百千犬吠。（3）百千求救聲，曳屋許許聲，搶奪聲，潑水聲。凡所應(yīng)有，無(wú)所不有。雖人有百手，手有百指，不能指其一端；人有百口，口有百舌，不能名其一處也。點(diǎn)撥：這種理解性默寫的題型，近幾年中考題對(duì)古詩(shī)文的考查，時(shí)有涉及。4排比 雙重否定 側(cè)面四、1（1）邀請(qǐng)偕同 （2）不久 （3）小技（客氣說(shuō)法） （4）清楚地聽，沒(méi)有差錯(cuò)2群雞亂鳴聲，父呼其子并謂其子聲，子飼其豬聲，群豬爭(zhēng)食聲，吃食聲，父燒湯聲，進(jìn)火傾水聲，豬被縛聲，殺豬聲，豬被殺聲，出血聲，燖剝聲，肉上案聲，買賣數(shù)錢聲，買肉聲。點(diǎn)撥：從模擬的聲音之多，表現(xiàn)的技藝

13、之高；從模擬的聲響之有序，表現(xiàn)的敘事有條理可以看出。3殺豬賣肉4許多雞亂叫，它們的聲音互不相同，各有區(qū)別。5與課文一樣，本文也記敘了一場(chǎng)精彩的口技表演，表現(xiàn)一對(duì)父子晨起喂豬、殺豬、賣肉的過(guò)程。不同的是在寫法上課文運(yùn)用了正面描寫和側(cè)面描寫相結(jié)合的手法，本文則是正面描寫為主。五、1C 點(diǎn)撥：C項(xiàng)解釋為“比”，其余解釋為“在”2賓客們心情稍稍放松了，身子漸漸坐正了。(得分點(diǎn)“意”、“稍稍”)（2分）即使一個(gè)人有上百只手，一只手有上百個(gè)指頭，也不能明確指出其中的一種聲音來(lái)。點(diǎn)撥：關(guān)鍵詞“雖”、“不能指”、“端”不能譯錯(cuò)。3略 點(diǎn)撥：要有民間技藝或民風(fēng)民俗的名稱，還要有具體生動(dòng)的描述。六、修改后的效果好

14、。前者只是提醒注意，后者明確告訴了怎么做，把梯子倒下砸人的潛在危險(xiǎn)徹底消除。或答語(yǔ)言委婉，體現(xiàn)對(duì)人的關(guān)懷。點(diǎn)撥：注意把兩個(gè)句子對(duì)比就可發(fā)現(xiàn)。七、具體答案略點(diǎn)撥：推薦語(yǔ)應(yīng)要言不繁，還應(yīng)富有感情，引起讀者閱讀興趣。八、例文 有友善才有真正的美麗友善，一個(gè)淡淡的微笑，一句溫柔的話語(yǔ),一次輕輕的撫摸，照亮了一方心田。挨罵星期天，猛然記起有位同學(xué)在分別時(shí)叫我給她打電話，奔向電話，慢慢拿起，輕輕地?fù)芴?hào)：電話那頭有了回音，我仿佛看見(jiàn)她奔向電話。突然那邊傳來(lái)一個(gè)中年婦女尖厲的聲音：“喂，找誰(shuí)？”我被這突如其來(lái)的粗暴聲打昏，還沒(méi)反應(yīng)過(guò)來(lái)，電話就掛了。莫不是？還是她家人在吵架？我再次撥通電話、又是那個(gè)女人粗暴的呼

15、吸聲直刺耳膜?！拔?！請(qǐng)問(wèn)呂村在嗎！”“什么東西！”“嘟”我緩緩地郁悶地放下電話，友善、友好，中國(guó)人民的友善哪里去了？善良，純樸的形象在我腦海中模糊成一片。溫暖鑒于上次的教訓(xùn)，“己所不欲，勿施于人”我想我接到這樣的電話我一定要友好的回答。友好往來(lái)，中華民族的傳統(tǒng)美德嘛?！岸！币淮娫掆徛暋！拔?！找誰(shuí)？”“是x x家馬？找x x,”我耳邊飄過(guò)一句稚嫩的話語(yǔ)，溫柔的呼吸拉近了和他的距離?！安皇?，你撥錯(cuò)號(hào)了?！薄皩?duì)不起?！薄班健薄皩?duì)不起，”一句簡(jiǎn)短的話，溫暖了一顆接電話的心：回聲母親讓我給哥哥打電話，“嘟”沒(méi)人接，我第一個(gè)反應(yīng)就是這個(gè)?！皨專](méi)人?！薄安粫?huì)吧，再打個(gè)?！?我正要拿電話，電話鈴響了，“喂！您好！剛才是誰(shuí)打電話過(guò)來(lái)？”“我找x xx?！薄皩?duì)不起，這里沒(méi)這個(gè)人，你打錯(cuò)了?！薄班?！對(duì)不起”“沒(méi)事，就這樣吧，”“嘟”不經(jīng)意地?fù)苠e(cuò)號(hào)，別人又不介意地?fù)芑亍Ｎ曳路鹂吹揭粋€(gè)溫柔的面龐，炯炯有神而又親近的目光，心里一陣溫馨。一句話可以傷害一個(gè)人，一句話也可以托起一片友善的白云，有友善才有真正的美麗。朋友們，面時(shí)悠悠的鈴聲，你會(huì)怎樣做呢？面對(duì)如潮的人群你又會(huì)怎樣做呢？總評(píng)文章主旨鮮明，通過(guò)三個(gè)打電話的片斷，告訴人們：生活需要友善。在形式上，三個(gè)片斷連綴成篇，使內(nèi)容層層遞進(jìn)，又從正反兩方面揭示中心，讀來(lái)感到錯(cuò)落有致。另外，小標(biāo)題的運(yùn)用也頗具匠心。