《江蘇省常州市武進區(qū)禮嘉中學(xué)七年級語文上冊 7 幼時記趣教案 蘇教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《江蘇省常州市武進區(qū)禮嘉中學(xué)七年級語文上冊 7 幼時記趣教案 蘇教版（4頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、幼時記趣 教學(xué)目標：1、能借助工具書及老師的適當點撥，能正確朗讀并疏通文句，把握文章內(nèi)容。2、能探尋作者“物外之趣”的由來，學(xué)會細心觀察大自然，觀察生活，體會作者兒時觀察昆蟲的童趣。3、能學(xué)會文言文知識的歸納梳理，并養(yǎng)成積累的習(xí)慣。4、能學(xué)習(xí)借助聯(lián)想、想象形象生動描寫事物的方法。教學(xué)重點：疏通文句；學(xué)會文言文知識的歸納梳理教學(xué)難點：探尋作者“物外之趣”的由來；借助聯(lián)想、想象形象生動描寫事物的方法。教學(xué)方法：朗讀、分析、討論。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入：生命的街車走過千坎萬坷，生命中的風(fēng)風(fēng)雨雨已經(jīng)跌落成碎片。但童年的回憶卻永遠定格在我們的整個生涯中。童年的天空是用純潔的心靈制成的清凈的海藍色；童年的畫卷

2、是用希望描繪成的五彩繽紛的夢想；童年的詩歌是用幻想寫成的一首完美的歡樂。同學(xué)們，我們每個人都擁有自己美好的童年。于漪老師深情地追述了少年時代的“依依”往事，向我們展示了文學(xué)的魅力及對她的深刻影響；而沈復(fù)則以純真的童心告訴我們他難忘童年的“物外之趣”。今天，我們就能過這篇小品文的學(xué)習(xí)，來感受他的這份“物外之趣”。（板書課題）二、作者簡介：（投影出示，請一生閱讀。）沈復(fù)，生于1763年，卒年不詳。字三白，號梅逸，長洲（今江蘇蘇州市）人。清代散文家。他一生長期做幕僚，奔走南北，游歷過許多地方。能文善畫，著有浮生六記。浮生六記是一部自傳體散文，原書為六卷，今存閨房記樂閑情記趣坎坷記愁浪游記快四卷，卷五

3、中山記歷、卷六養(yǎng)生記道已逸。作者在浮生六記中記敘了夫妻間平凡的家居生活和各地浪游的見聞，記敘了自己大半生的經(jīng)歷，歡愉處與悲苦處兩相對照，真切感人，從中可以看出當時的一些世態(tài)人情舊禮教對人們的束縛，以及主人公的坎坷遭遇。文詞樸素，情感真摯，前人曾有“幽芳凄絕，讀之心醉”的評語，文學(xué)氣氛頗濃。由于時代的局限，書中也存在一些不健康的情趣，情調(diào)低沉，略含感傷。三、讀一讀：1.以你自己喜歡的方式自讀課文2.讀準下列劃線字的字音:童稚（zh）藐?。╩io）鶴唳（l）凹凸（ot）溝壑（h）龐然大物（png）怡然稱快（y）土礫（l）項為之強（jing）癩蛤蟆（li）3.齊讀全文四、譯一譯：在結(jié)合注釋、詞典自己

4、翻譯課文的基礎(chǔ)上，把自己翻譯的結(jié)果在小組內(nèi)交流。標注出組內(nèi)不能解決的問題。五、記一記：1、實詞積累：余：我明察秋毫：眼力可以看清極其細小的東西。明：眼力。察：看清。毫：秋天鳥獸身上新長出的細毛，比喻極其細小的東西故：所以私：私下里擬：比強：僵硬的意思怡然稱快：高興得連聲叫好龐然大物：很大的東西拔山倒樹：搬開土山，撞到大樹，拔，移，搬開2虛詞積累：物外之趣：的以：徐噴以煙，用之心之所向：助詞，沒有實在意義或：連詞或者昂首觀之，項為之強：因為蓋：連詞“原來是”其使其沖煙飛鳴：代詞蚊子為：項為之強：因為常蹲其身：代詞，自己的舌一吐而二蟲盡為所吞：被3特殊句式：A省略句使（之）與臺齊：自己驅(qū)之（于）別

5、院到B固定句式：以為把當作為所被4、通假字： 強：同“僵”，僵硬；邱：同“丘”，土丘5、詞類活用：鞭數(shù)十：用鞭子打（名詞用作動詞）六、找一找：童年時代最珍惜最寶貴的回憶往往是一些充滿童真童趣的行為，我們看看作者在課文中向我們介紹了哪些有趣的事。明確：觀蚊如鶴、神游“山林”、鞭驅(qū)蛤蟆七、練一練：1、完成課文后的練習(xí)。2、熟讀全文。八、板書設(shè)計：物外之趣：的使其沖煙飛鳴：代詞蚊子一詞多義：之心之所向：助詞，沒有實在意義其常蹲其身：代詞，自己的昂首觀之，項為之強：因為特殊句式：A省略句使（之）與臺齊：自己驅(qū)之（于）別院到B固定句式：以為把當作為所被通假字： 強：同“僵”，僵硬；邱：同“丘”，土丘詞類活用：鞭數(shù)十：用鞭子打（名詞用作動詞）